导语：如何才能写好一篇三年级科幻作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。
一、唤醒学生的“主体”意识激发学生的写作兴趣
网上资料显示：在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15％。如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为中心，使他们的笔端流泻着活泼的个性。
缘“情”而作，抒写自己的真情，展现自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉袒露自己正是学生的主体意识的觉醒历程。
二、规范“主体”行为提高写作技巧
但“放开写，让学生自由抒写”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手：
专题讨论方面
十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”，教师可针对他们的心理特点，将作文的文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。
个别交流方面
交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，老师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执已见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。
三、挖掘“主体”潜能，开拓作文视野
心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。作文教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”
总体发展目标区
每一年级，除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。
初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。
初二年级：要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。
个人发展目标区
在阅读过程中，渐渐有了自己的想法，是在五年级，那时候数学的一元一次方程解得很熟练，于是重新看这些书，发现现代物理一下子变得很难很难，原先记得滚瓜烂熟的专业术语忘却了一大半，并且还发现物理不是很有趣了，我宁愿多玩会儿，多看会儿电视，但我仍旧会看那百看不厌的BBC纪录片《太阳系的奇迹》。
不过，现在初三的我想想当时还真是可笑，只了解表面浅在的东西，却不知奥秘还多着呢！我在朋友的推荐下在网络上与一群像我一样的人一起研究，我渐渐了解了真正的现代物理学，研究膜理论和希格斯玻色子，这些在我看来也渐渐不像是在看“天书”了，我知道，这样的物理才是物理，一切都是实质，没有单一的概念，很多东西都要自己钻一钻，算一算，不能只是看一看。
徐梦岩，四（3）中队长，校大队委副大队长。她热爱学习，尊敬师长，团结同学，工作认真负责，受到老师和同学们的一致喜爱。
德：XX年“校园文明之星”
XX年绣惠镇十佳少先队员
智：连续四年被评为三好学生和优秀学生干部
XX年元旦知识竞赛成绩优异
体：XX年校运会女子组1500米第一名、800米第二名
美：XX年绣惠镇“迎六一”绘画二等奖
XX年章丘市科技创新大赛科幻画类一等奖
特长：XX年绣惠镇“国学古诗文诵读”一等奖
XX年绣惠镇“民族精神代代传”演讲一等奖
XX年章丘市“经典诵读小明星”一等奖
XX年章丘市“飞扬杯故事大王”优秀奖
XX年章丘市首届网络征文比赛三等奖
“章丘市十佳（优秀）少先队员”
推荐材料
徐梦岩，女，现担任绣惠镇中心小学四（3）班班长中队长、学校少先队副大队长等职务。她热爱祖国、热爱劳动、关心集体、乐于助人、尊敬师长、以身作则，是一名品学兼优的少先队员。
一、勤奋学习，拓宽视野
二、勇担重任，尽职尽责
作为班长，她不仅是老师的得力助手，而且是同学们的好伙伴，由于连年担任班干部，她的组织能力得到了极好的锻炼和提高，班级的各项活动开展得有声有色。为了让同学们在学习上、纪律上有进步，她献计献策，利用各种方式鼓励同学，激发他们的学习热情和集体主义荣誉感。在“庆六一”合唱比赛时，她帮助老师组织学生，刻苦练习指挥动作，即使胳膊累酸了也还是一遍遍地练习，终于她们班取得了一等奖的好成绩。老师不在班级期间，她就是一个临时的小老师，她帮助老师管理班级的纪律，给同学们布置学习任务。作为副大队长，她帮助少先队辅导员出色地完成了一次次校内外活动。一次次地活动，她认真地履行着干部的职责，得到了学校领导的赞誉，得到了同学们的信任和家长们的好评，多次被评为学校的“优秀学生干部”。
三、兰心惠质，充满爱心
她有一颗善良真诚的心，乐于帮助身边的每一个人。同学们有了困难，都会来找她，因为同学们知道，她一定能帮他们解决。面对同学提出的问题，她会耐心地去讲解，如果是自己解决不了的，就会先去问老师，然后再一字一句地讲解给他听，绝不会用一句“我也不会做”来应付。每次见到老师，她都会尊敬地问一声“老师好”；每次碰见同学，她都会主动上前打招呼，或是相互相视一笑。在家里，她尊敬老人，常常邻居家的老人当作亲孙女。大家都喜欢她，她的热情、爱心，使她成为了大家的贴心朋友。她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。
四、多才多艺，全面发展
徐梦岩是个多才多艺的小女孩，她喜爱音乐、舞蹈、主持、演讲。从一年级起就参加各种各样的艺术活动，既丰富了校园文化，也丰富了自己多彩的生活。
一年级时，参加绣惠镇“国学古诗文诵读”获唯一的一个一等奖；代表绣惠镇参加章丘市“经典诵读小明星”比赛，又把一等奖的奖状领回了学校；同时，获绣惠镇“迎六一”绘画比赛二等奖、章丘市科技创新大赛科幻画类一等奖；
二年级时，在学校“改革开放三十年”诗歌朗诵会上进行了展示；爱国主义故事《李爱民》在学校广播站进行了广播，获得了好评；
三年级时，参加绣惠镇“民族精神代代传”演讲比赛获一等奖；爱国主义故事《杨靖宇》获学校一等奖；章丘市“飞扬杯”首届故事大王比赛优秀奖；章丘市首届网络征文比赛三等奖；
其实陈响自己也想知道外星人是怎么知道自己想要一台电脑的，他很想见外星人一面，当面道谢，可外星人像雷锋一样做了好事不愿露面。
虽然才上初中三年级，陈响却是班里有名的科幻迷，他每个月宁可少吃几顿早餐，也要去买新到的《科幻世界》杂志。看多了科幻类书籍，陈响像着了魔，经常将“外星人”挂在嘴边，有几次作文课上，他还用科幻小说的手法来写作文呢！这居然还得到了老师的肯定，称他的作文富有想象力。
陈响的科幻头脑和想象力还在电脑课上得到了充分的发挥，他的电脑课成绩在全班是最好的，同学们都称他是电脑天才，还一致推举他为电脑课代表。可陈响也是全班同学中摸电脑最少的一个，因为学校每个星期才开一堂电脑课，只有在上电脑课时，陈响才能在电脑教研室里操作一番。同学们在尝到电脑的乐趣后，都缠着自己的父母先后买了电脑，只有陈响没有电脑，因为他家太穷了！刚上中学时，家里连个新书包都舍不得给他买，陈响现在用的书包还是母亲用几块旧帆布缝制而成的呢。
几个月前，陈响的母亲还没有病逝。陈响太渴望拥有一台自己的电脑了，他吞吞吐吐地向母亲表达了自己的心愿，并表示自己宁愿每天不吃早餐把钱省下来。母亲听后，长长地叹了口气：“孩子，你现在正是长身体的时候，早餐一定要吃！我想办法攒点钱，一定给你买台电脑！”
母亲的话让陈响看到了希望，那几天他兴奋异常。可有一天，当他发现母亲吃药时，只是拿着药瓶做了个喝药的假动作，他才明白：母亲为了攒钱给他买电脑，连保命的药都不吃了。陈响当时就跑到母亲面前，哭着说自己不想要电脑了，要母亲一定坚持吃药。母亲含着泪说：“我的好响儿，我听你的话，我吃药，但我一定会想办法给你买台电脑的！”
可是一个月前，陈响母亲的病突然恶化，临终时，她拉着陈响的手指了指天，口中喃喃自语。陈响只听清了两个字――电脑，其他什么也没听清，但他心里明白：母亲是说就算上了天堂，也要保佑他能得到一台电脑。泪水模糊了陈响的双眼，他抓住母亲的床不愿放手，最后还是陪同他赶到医院的班主任再三劝说，他才松开了手。
母亲逝世一个月后，清明节就要到了，陈响想起父亲安葬完母亲临去外地打工时，曾嘱咐他清明节一定要去母亲坟前敬香。所以清明节前一天放学时，陈响跑去向班主任请假。班主任亲切地抚着他的头说：“你去吧，你母亲的在天之灵会保佑你健康快乐、心想事成的！”
第二天一大早，陈响一个人来到了母亲坟前，点燃一炷香插在母亲坟前。就在这时，坟地里蓦地刮起一阵怪风，从母亲坟头的松树上飞下来一个洁白的信封，正好落在母亲的坟头上。陈响很诧异，他把那封信捡起来，信封上的字很古怪，像蝴蝶，赫然写着“陈响收”三个字。
陈响赶紧拆开信，只见纸上写着：“陈响同学，我是爱心球人。我们得知你母亲的愿望，特地前来送给你一台电脑。你赶快回家吧，电脑已经在你家门口等着你呢！”
陈响怀着满肚子狐疑赶回家，家门口果然放着一台电脑。送电脑的师傅见陈响开门，问道：“你就是陈响吧？”陈响点点头。师傅说：“有人叫我给你送电脑来。”
陈响问：“谁叫你送的？”
送电脑的师傅回答：“我只管送货，你在这单子上签个字就行了。”
陈响签了字，师傅把电脑搬进家便急匆匆地走了。
陈响呆呆地看着那台电脑。起初他怀疑这一切都是在做梦，可上前摸摸电脑，是真的，再掐掐自己的大腿，钻心地疼。正在这时，同班同学赵天来了，看到电脑，赵天吃惊地问：“这是谁送的？”陈响还没从惊诧中回过神来，只喃喃地说了句：“外星人。”
这样一来，外星人给陈响送电脑的事便在全校疯传开了。
有了电脑，陈响的生活开始有了乐趣，他不再孤单，每天晚上一做完作业，陈响总要扑到电脑前玩上两个小时。渐渐的，他迷上了网上聊天，并给自己取了个网名――“爱心球人”，希望有一天爱心球人看到这个网名后会主动跟他联络。
陈响在网上认识了许多同龄的网友，其中有一个网名叫“爱心天使”的网友和他特别投缘。那天，他一说出自己的网名，爱心天使就惊呼：“哇塞，我们都是爱心家族的啊！”陈响与她聊得很投机，爱心天使也喜欢看《科幻世界》，也是班里的电脑课代表，更重要的是，当她得知陈响是独自一人在家后，每天上网都会上线逗陈响开心。
一天晚上，陈响正和爱心天使聊得开心，爱心天使突然发来一行字：“遗憾，我只能再跟你聊五分钟了，因为我小姨急用电脑，我每天都是在小姨家上网的！”
“难道你没有自己的电脑吗？”陈响问。
爱心天使解释说：“本来父母答应在今年生日那天送给我一台电脑，可后来生日那天妈妈告诉我，为我准备的电脑被外星人拿去送给一个比我更需要电脑、更需要关怀的苦孩子了。我虽然有些失落，但我能理解父母，他们都是很有爱心的人。父母答应我，明年生日一定送我一台电脑，也就是说再过八个月零八天，我就能拥有属于自己的电脑啦！”
看到爱心天使发来的话，陈响蓦然想到：“自己的电脑不正是三个多月前由爱心球人送来的吗？难道……”他将信将疑地问道：“你妈妈是不是新才中学的老师，她是不是叫艾琴？”
一、培养学生善于观察生活
小学生"无意注意"占主导地位，我们要根据儿童的特点，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。要注意从学生的实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛、故事比赛、诗文朗诵赛等，开展学雷锋树新风活动，组织到敬老院献爱心等，鼓励学生多写日记……，让他们在实践中尝试写作的乐趣。写出生活气息浓厚、描写细致、富有真情实感的习作来。这时老师还需要写下醒目的赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。如正值春天，老师可布置关于春景方面的日记，可根据家乡所搞的活动写一写家乡的变化、校园的变化、生活的变化等等。学生一旦养成了随机留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，写作文时便会"文思泉涌，得心应手"。
二、丰富学生的想象思维能力
三、延伸课外阅读，扩充学生知识面
一、科学写作的概述
（一）科学写作的概念
写作是将个人思想以文字或符的形式表达出来，并以此与他人进行交流沟通的一种方式。科学写作则是指学习者通过解释、组织、回顾、反思或联结科学知识的书写与记录等形式，经过整合建构的学习方式以理解和掌握科学知识的过程。不同于一般写作只注重文字、文法、修辞的做法，科学写作更专注于科学知识的表达、科学思维与推理等的描述，并希望借此获取与建构新的科学知识与理念。
（二）科学写作的类型与体裁
根据写作目的、写作内容的不同，科学写作可以分为不同的写作类型。目前，最为国内学者接受的分类方法是吉丝（C.M.keys）在1994年提出的，她将科学写作分为五类：实验科学写作、解释性科学写作、报告科学写作、传记科学写作和说明性科学写作。
不同的写作类型，可以锻炼不同层面的思维和表达能力。每种写作类型都可以通过多元化的体裁来呈现具体的要求和培养目标。写作类型具体包括诗歌、科幻小说、社论、故事、人物传记、读书报告、交流信件、新闻稿、调查报告、图示说明等。
二、科学写作的价值与意义
国内外的教学实践显示，科学写作对于科学学习和教学活动有着极其显著的影响。概括而言，主要表现在以下三个方面：
（一）促进学生对科学概念的理解
国外科学写作研究者认为，通过写作能够促进学生对科学概念的理解。如Rivad认为写作能促进学生反思自己对科学概念的理解、调和理论与各种证据的冲突以及评估个人观点在现实生活中的应用，在这样的认知过程中，学生的科学概念就能够得到不断深化和发展。因此，教师可以利用写作为工具，设计主题引导学生将新学到的科学概念与自己的既有概念进行比较、分析和整合，进而发现自身既有知识概念的不足与错误，并尝试以新的概念来进行论述和推理，这将对学生理解新的科学概念产生很大的帮助。
（二）增进学生的科学推理能力
认知科学认为，任何一个科学概念的产生过程都是起源于类比，发展于归纳，完善于演绎，“类比――归纳――演绎”这三个环节构成了一条完整的科学推理链。因此，科学教育必须高度重视学生科学推理能力的培养。而在科学写作的过程中，学生需要对具体写作主题的关联信息进行理解、筛选、组织后再总结，这显然就是一个完整的推理过程。吉丝（C.M.keys）等的研究也发现，经过四个月科学写作的训练，学生在某些科学推理技能方面确实得到了积极的发展。因此，我们有理由认为科学写作能够较好地促进学生科学推理能力的提升。
（三）作为教师教学的依据
陈慧娟在1998年就提出科学写作的第一大功能就是发现学生的先备知识。教师通过阅读学生的科学作文，可以了解学生的想法和对有关学习内容的理解程度，明确学生是否存在某一方面的学习需求，并以此作为课程设计和开展针对性教学的重要依据。同时，通过分析学生的科学作文，还能了解教学策略是否恰当，学生是否存在迷信概念等，从而进行及时的调整和补救。
三、科学写作在科学学科中的教学策略
目前，欧美发达国家均对科学写作的教学思想和实施策略进行了充分的研究，并已在教材编写和课堂教学中成熟运用。我国也有部分学校尝试将科学写作的教学思想和方法运用到高中化学、生物等课程的教学当中。结合日常工作经验，笔者认为，科学写作必将成为今后我国小学科学教育发展的重要方向之一，但要真正有效地将其运用于科学教育中，还需重点掌握以下几点教学策略。
（一）充分分析学生的学习兴趣和写作水平，灵活运用科学写作形式
不同年级、不同班级和不同学生的写作水平是有差异的，深入研究不同的学习对象，采用不同的科学写作题材和形式。对于同一个科学写作主题，也要针对不同的班级制定不同的策略，才能最有效地发挥其作用。
（二）写作提示语的设计和引导要有吸引力
写作提示语在很大程度上决定了学生对其的兴趣。在教学过程当中，三年级拓展课学习石油时，我首先通过对石油的形成，石油的用途的讲解，再到观看纪录片《巨变之后没有石油的世界》以后，为了让学生把有关石油的知识串联起来，故而设计了引导语是：亿万年前，我曾经是一棵大树，忽然有一天，我被突如其来的火山灰掩盖，在黑暗的地下……用这种接着编写故事的方式，给学生提供了写作的主题和方向，学生接着编写，把有关石油的知识讲解得非常清楚，而且通过对石油形成的认识，学生们加入了“我们要珍惜石油资源”等节约使用石油资源的情感，这是我们的课程中没有提到而学生自己领悟出来的，相比直接告诉他们要“节约资源”这种方式让学生对于“节约资源”这一情感体验来得更为真实和深刻。
（三）实施策略设计要充分，避免适得其反
要使学生有较高的阅读质量，学校必须具备较高标准的图书馆，高质量的图书，宽松的学习环境，同时学生要有浓厚的学习兴趣。笔者对启东市学校的图书馆建设现状进行了调查，并随机对150名中学生一学期阅读情况进行书面或口头调查，其结果如下。
调查结果
启东市现有中学50所（其中：高中阶段学校11所、九年一贯制2所、民办初中3所），2008年统计数据如表1表～6所示。
调查分析
从以上数据看，中学生的阅读情况不容乐观，具体分析如下。
2）从藏书结构来看，启东市学校的图书馆藏书经过合格学校建设，学校的藏书建设取得了很大成绩，新书的比例有了很大的提高，但还有相当一部分的书都是学生的作文选、练习册。根据《中小学图书馆（室）规程》要求配置的图书与现在的中学生的阅读需求有一定的距离。
3）从学校的角度看，学校的办学思想不端正、办馆目的不明确。在应试教育还有相当市场的前提下，学校的素质教育流于形式，学生的课外阅读得不到保证，多数学校的领导和教师不希望学生看课外书，少数学校的图书馆甚至不向学生开放。
4）从学生阅读的兴趣和目的来看，大部分学生还是喜欢看书的，认识到多看书增加知识，陶冶情操，提高欣赏和写作水平。但也有一部分学生不喜欢看书，热衷于上网玩游戏和聊天。
5）从阅读的类型看，多数学生喜欢看现代的通俗读物（科幻、武侠、推理、卡通、漫画、情感），对学校图书馆（室）的藏书不喜欢，只有20%的学生看中外名著。
7）从学生读书的数量来看，看书多的学生主要集中在城镇学生或者家庭文化氛围较好的农村家庭，其余学生一般很少看书，与《新课程标准》要求的阅读量相差甚远。
思考与建议
笔者了解多数学校的中学生课外阅读情况，情况都不容乐观。从调查的结果分析看，学生的知识面比较狭窄，文学名著阅读严重不足，科技读物也不重视。因此必须从外部和教育内部创造良好的阅读条件和氛围，增加学生的阅读量，丰富学生的知识。
1）全社会必须从培养现代化建设的人才高度来重视学生的课外阅读。市（县）的图书馆、乡镇文化站要充分利用现有条件，为学生提供免费服务。公安、文化部门同时要加强网吧管理，杜绝中小学学生去网吧上网。
2）学生家庭也要创造良好的学习环境，使学生养成优秀的学习习惯，家长要舍得投资，购买适合学生的课外读物。
3）教育行政部门必须将学校从“考试成败论英雄”的体制上彻底解放出来，学校将学生从沉重的课业负担中彻底解放出来，严格按照国家教育部的有关规定，按课程标准严格执行。
4）政府和学校领导要提高认识，多渠道筹措资金，加快学校图书馆（室）建设步伐，从机制和体制上确保图书购置经费的落实，为学生的课外阅读创造条件。
5）学校的图书馆工作人员要勤恳工作，创新工作思路，为学校师生提供优质服务。
6）语文教师要充分利用学科特点，加强学生的阅读教育，并有选择地向学生推荐优秀的课外读物，布置一定量的阅读任务并完成读书摘录和读书笔记。
小学语文教师个人工作体会
一年来，我认真学习贯彻党的xx大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一,不断学习是工作的根本
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
三、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
四、取得的成绩
自己方面：
20xx年论文《高年级文言文教学初探》获瑞安市学科教学论文评比二等奖
20xx年评价论文《爱“你”必须了解“你”》获温州市评价论文评比二等奖后，送去省里比赛，并获得三等奖
20xx年案例《巧评价——点燃“学困生”的心灯》获温州市案例评比二等奖
20xx年案例《“初读课文”的本体追寻——几则案例的启示》获瑞安市教学案例评比三等奖
20xx年塘下学区语文教研大组专业知识竞赛三等奖
20xx在滨海联盟教研开课一节，赢得了一致好评
20xx年撰写的《开辟新的绿洲—浅谈小学语文分层性、开放作业的设计》让我获得了张步钰老师的称赞，增强了我写论文的信心。谢谢。
学生方面：
在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生池小薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
小学语文教师个人工作心得体会
本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业
道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
四、家访工作。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
小学语文教师个人工作心得
这一学期以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。