古人曾说，力行而后知之真，对于结束的一项工作任务。我们会经常使用到报告，报告要求用具体的事实和确凿的数据叙述，用语要明确，语气要得体。您可以在以下内容中找到跟“课题开题学生报告”有关的资料，希望本文能够为您提供一些新的思路或方法为您带来帮助！
以教育科研为导向促进民办高校馆员的专业化发展
论文导读:：针对于民办高校图书馆馆员队伍学历层次不高，专业水平低的特点，要想提升服务内涵，走可持续发展道路，必须加强馆员的专业化水平。教育科研对处于起步阶段的民办高校馆员专业水平的提高、专业素质的提升、专业能力的拓展具有十分重要的促进作用。民办高校应以教育科研为导向，可以通过引入竞争机制、加强业务知识培训、学校政策性干预、引导教研课题研究、跨学科文献服务、参与性科研、馆际学科馆员间交流和学习等途径促进馆员的专业化发展。
论文关键词：教育科研，民办高校，馆员专业化发展
随着社会多渠道、多层次办学规模的发展，民办高校成为我国高等教育的重要组成部分，同时社会对民办教育教学的高质量需求也越来越突出。相比较普通高校，民办高校因为其独特的特点，如教师队伍不稳定、结构不合理、社会认可度低等等，要想在当前生源紧张的局势下得到长远的发展，对于提高教学质量、提高教师教学水平的需求就更为迫切。教学水平的提高离不开教育科研的高层次、高质量发展，离不开一批教育观念新、教育手段高、教育科研能力强的教职工队伍。民办高校图书馆作为高校教学科研的前沿阵地，馆员的专业化程度直接影响到文献服务的质量，而文献服务的质量不但影响到学生的学科发展知识面的拓展，而且影响到教师教学参考及科学研究资料的完整性和有效性。因此，提升图书馆服务内涵，必须提高馆员的专业化水平，包括馆员的图书情报专业化、学科专业化和数字技术专业化[1]。教育科研对于教师专业水平的提高、专业素养的提升、专业能力的拓展具有十分重要的促进作用。笔者认为，教育科研是促进民办高校馆员专业化发展的有效途径。
1民办高校图书馆馆员专业化发展的重要性
随着信息化时代计算机技术和网络技术的普及，给图书馆工作的流程和服务的模式带来了根本性的变革。图书馆单纯的借还式被动服务已经无法满足人们对于信息的需求，要想得到长远性发展，图书馆必须从单纯的仓储式单位向信息领航者转变。因此，随着民办高校教学科研的重要性逐步体现，从文献服务形式、技术操作能力和专业化服务模式等各方面向馆员提出了更高层次、更专业化的要求，民办高校图书馆馆员的专业化发展势在必行。
1.1能够提供快速便捷的文献服务，提升图书馆现代化服务水平
随着网络信息的普及，年轻的新一代读者已经习惯了这种快捷的获得信息的模式论文网，传统的报纸、杂志等获得信息的传媒正面临着严峻的挑战。电子图书、电子期刊、视频资源、多媒体、电子会议、网络搜索工具等等多样化的知识载体方式充斥于人们生活的方方面面。这些新生的知识载体均体现了一种快速便捷的优势，读者足不出户，动一下手指就可以搜索到需要的资料和信息。民办高校教师结构不合理，除了部分退休返聘的老教授之外，大部分为年轻的助教和讲师。当前的人事聘任制度决定了老教授相比较年轻教师来讲，缺少科研的主动性，年轻教师成为了民办高校科研团队的主体。在这种情况下，为满足这些新时代的读者对于文献的多样化需求，民办高校图书馆不可能固守着传统的纸质文献载体，改变馆藏资源的单一化模式，...
1、为了保持会场的秩序，请大家把手机调至会议或静音状态。
2、请课题组成员、学校老师认真做好笔记。
尊敬的各位领导、各位老师
大家下午好!迎着春天的阳光，踏着春天的梦想，在这春光明媚、万物复苏的美好季节里，我们隆重召开安庆市教育科学研究课题《农村小学各学段阅读教学指导案例研究与实践》开题报告会，这是我们学校教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我们有幸邀请到了各位领导、专家们参加此项活动。让我们用掌声欢迎。
现在我为大家隆重介绍我们的来宾，他们是：安庆市教学研究室谢xx主任;安庆市教研室理论研究室何xx主任;潜山县教育局汪xx局长;县教研室高xx主任、胡xx主任、葛xx主任、田xx主任，李xx老师。
各位领导、专家能亲临开题报告会，这是对我们学校课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策，为此，让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天的会议程序是
一、中心小学崔xx校长致欢迎词;
二、县教研室领导宣读课题立项通知书;
三、葛xx副校长做开题报告;
四、市教研室专家指导发言;
五、教育局汪局长讲话;
六、主持人总结。天柱山中心小学教育科研课题开题仪式正式开始会议第一项
课题项目负责人崔xx校长致欢迎词，有请崔校长。
谢谢崔校长的精彩发言，下面进行会议第二项
掌声有请县教育教学研究室胡主任宣读课题立项通知书。
下面进行第三项
请我校课题项目负责人葛xx副校长做开题报告。
下面进行第四项
请市课题组专家何主任、谢主任对课题研究可行性进行论证、指导。
下面进行第五项
请潜山县教育局副局长汪xx同志对我校的主题研究作讲话、指导。开题仪式结束(主持人总结)各位领导、老师，今天的会议的各项议程已全部结束，这是一个成功的大会，是一个鼓劲的大会，更是一堂教育教研工作的指导课。
崔校长在欢迎词中，给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新的挑战，一方面也给我们学校在往特色学校发展的目标中又奠定了一个基础，在教育教学上树立了一座风向标。
葛校长的开题报告详细阐述了课题研究的意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题研究的基本步骤、研究方法、实施措施，可以说这是我校教学研究的一幅美妙的图画，有了专家的指导，教师的参与，领导的支持，我相信，这幅图画到时会显的更加生动、鲜艳、多彩。
市教育局专家对课题研究的可行性进行了论证和指导，给我们带来了很大的启发。
07-18
你知道怎么撰写一篇标准的报告吗？日常生活中，我们时常会使用到报告。报告首先要明确目的和要求，然后一步步去分析，探索“地理课题开题报告”的文化内涵和背后的故事接下来请阅读，本文资料仅供参考请注意实际情况！
地理教研组《初中学生地图使用方法的指导研究》课题，是我校切实开展小课题研究项目的重要组成部分之一，目的在于以科研促教学，促进全体学生学科基本能力和综合素质的提升。经批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况汇报如下：
一、本课题研究的条件。
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：《义务教育地理课程标准》指出：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。随着课改的深入推进，着眼长远，培养学生的学科能力和综合素养是教育教学中核心目标，地图能力和素养是学生综合素养的重要组成部分。
基础条件：地理教研组人少但具备扎实的地理专业基础知识和基本技能，在教学中形成了行之有效的基本学习方法并能给予学生指导和帮助。能熟练地运用现代信息技术手段辅助教与学，同时建立了地图资源库。
二、本课题研究要解决的问题。
1.兴趣问题。“兴趣是最好的老师”，学生学科兴趣的培养和建立是影响学习和研究成效的的重要因素。因此，本课题的开展首先应基于学生“乐学”的前提之下。
2.关于理论问题：关于地图能力培养还缺乏科学、系统的教育理论作指导，更多的来自于一线教师的经验。本课题在实践中应注意吸收和借鉴成熟的经验，紧密结合学生实际，不断探索、总结、归纳、概括，创造性地开展研究工作。
3.技术问题：主要是指教师地理板图、板画以及计算机绘图的水平。如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下掌握基础的地图绘制技能，是本课题研究要认真解决好的问题。
三、课题界定及理论依据:
地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在掌握一定的地理基础知识和基本技能的基础上，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能.地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。
经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识，而且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终注意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。”
四、选题背景及研究现状评述：
新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培养学生的学习能力，全面实施素质教育。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。地理识图不是一门纯粹的技术性学科，它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的，而...
07-05
一、课题名称
高中物理学困生成因及对策研究
二、课题研究的目的、意义
长期的教学实践经验告诉我们，高中物理一直是学生学习困难的一门学科，特别是学生到了高二年级尤为严重，学困生约占30%——40%，这种现象还呈上升趋势，这些学生物理学习基础差，他们对学习失去信心，对前途感到暗淡。如何解决这些现实问题，于是想到了把它作为本次课题来研究，通过研究找到物理“学困生”成因的主要方面及其相应的次要方面，然后针对性地提出对策，有的放矢的防止物理学困生的产生和物理教学成绩的两极分化。
本课题无论是从素质教育的角度还是从高考的角度来看，寻找物理学困生的成因，打破形成高中物理“学困生”的瓶颈，寻找原因及对策，是非常必要也十分具有现实意义的工作。它可为学校优质教育提供最有效的途径，实现实践性突破。还可为老师提供转化“学困生”的成功经验，为实现大面积提高课堂教学质量提供保障。本课题的创新之处是个案分类研究与共性研究相结合，总结归纳出相应的转化“后进生”的菜单，提高转化的有效率。
三、课题研究目标
本课题研究的主要目标是通过归纳总结，调查分析，研究出高中物理学困生成因及对策，形成报告材料，交给学校物理互研组，为本学科的老师提供学困生的对策，提高教师的教育教学水平，提高学生物理学习的能力。
四、课题研究的基本内容
主要研究内容包含以下几个方面：
1、物理“学困生”学习现状和心理现状的调查研究；
2、物理“学困生”学习特点、学习类型及成因分析；
3、物理“学困生”学习转化和策略的研究；
（1）学习兴趣与自信心的培养的研究；
（2）和谐师生关系的研究；
（3）课题探究式教学的研究；
（4）“学困生”主动学习的策略的研究。。
4、学校和家长如何形成合力，共同转化物理学困生。
五、课题的研究方法
整个研究过程计划采用文献研究法、个案研究、问卷调查法、行动研究法、问卷调查法。经过分析研究讨论去伪存真，去粗存精，形成结论。
六、课题研究的的步骤和计划
第一阶段：准备阶段，20xx年7月至20xx年8月；填写课题评审书，制定研究计划，上报开题报告.
第二阶段，实施阶段，20xx年8月至20xx年10月：获取资料阶段。通过查找文献、问卷调查行动研究等方法，获取用物理学困生产生的原因，及对应的解决方法；
第三阶段，结题阶段，20xx年11月至12月：形成结论阶段。将形成的初步材料，进一步研究分析，去伪存真，精炼升华，形成一...
05-25
关于英语课题开题的报告【篇1】课题研究的背景和意义背景：
随着新课成改革的推进，提高学生的作用和能力成为重要目标。其中《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和能力等素养的整体发展的基础上……学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。”英语阅读策略是学习策略的重要组成部分，它有利于提高学生阅读效率和阅读水平，增强学习英语的信心。其核心是自主学习、合作学习、探究学习。这就要求英语教师在教学中活用策略，以精彩的导读来激活学生原有知识，以良好的思维品质去捕捉有效信息，以恰当的教学模式去概括信息，以扎实的阅读来提高英语水平。
意义：
(一)本课题研究的理论意义：
文本解读策略符合新课程的教学理念，它以教材为本，让学生深层次理解教材的同时，又抛开教材，将教材中所学到的阅读能力和技巧运用到更广阔的阅读材料中去，最终达到语言输出的目的。
(二)本课题研究的实践意义：
(1)它符合新课程的教学理念，以教材为本，帮助学生深刻全面理解文本的同时，不仅掌握知识点，更重要的是掌握获取、加工文本信息的有效方法和手段，提高阅读综合能力。
(3)有利于学生的阅读能力的提高。文本解读是多元化解读，它侧重于解读文化背景、语言知识点、阅读技能和情感态度。学生只有在了解了全面的背景知识，才能更好地理解和吸收文本材料。语言点的掌握不仅仅是理解，还要运用到真实的语境中去，并学会通过上下文推测词义。在阅读技巧上，学生要熟练掌握略读、查读、推断和预测，并能够参与讨论等合作学习。对于涉及文化、艺术、人生、社会状况等阅读文本，教师要构造培养学生文化意识和情感态度得以渗透的课堂。总之，教师在文本解读时所运用的教学方法和策略对学生有重要的指导作用，学生可以通过平时的训练，形成一套对自己理解有效的学习方法。深层次的文本解读解决了学生阅读时的障碍，了解了更多的语言文化知识，提高了词汇量，激发了学生的阅读兴...
05-18
课题研究的背景和意义背景：
(3)有利于学生的阅读能力的提高。文本解读是多元化解读，它侧重于解读文化背景、语言知识点、阅读技能和情感态度。学生只有在了解了全面的背景知识，才能更好地理解和吸收文本材料。语言点的掌握不仅仅是理解，还要运用到真实的语境中去，并学会通过上下文推测词义。在阅读技巧上，学生要熟练掌握略读、查读、推断和预测，并能够参与讨论等合作学习。对于涉及文化、艺术、人生、社会状况等阅读文本，教师要构造培养学生文化意识和情感态度得以渗透的课堂。总之，教师在文本...
05-17
报告的语气要求委婉、谦和，不宜用指令性的语言，无论是生活中，还是工作中。都需要书写报告，优秀的报告是什么样子的？出国留学网编辑经过整理，为你编辑了最新英语课题开题报告，欢迎你来品鉴本文！
课题研究的背景：
随着全球化意识的增强和国际社会的发展，英语已经成为人类工作和生活的中使用最广泛的语言。英语阅读是我们获取信息的主要途径之一。
《英语课程标准》的内容指出：语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。阅读教学作为高中英语教学的一个主要内容，阅读能力的培养更是被重视。
我校作为一所普通高中，学生入校时，英语成绩就很差，英语基础尤为薄弱。当下的现状是学生的英语阅读速度慢、缺乏阅读技巧，阅读能力不容乐观，再加上学生对英语学习失去信心，85%的学生阅读能力停滞不前甚至是下降，难以达到新课标的要求。因而，作为英语教育教学者，对本校高中英语阅读教学存在的问题和现状进行分析和探讨，找出相应的解决对策，寻找适合的教学方法，使阅读教学更有效，是当务之急。
课题研究的意义：
在人类社会迅速发展的今天，无论是经济、政治全球化还是“一带一路”国家战略的实施，我们国家与世界各国的交流越来越密切，英语在人们工作生活中的重要性和必要性有目共睹。针对我校学生的英语学习和英语阅读教学的现状，找出问题并探索和寻找有效的阅读教学方法，能够帮助学生通过阅读增加词汇量；能够逐步提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力;有利于学生获取新知识，提高学生的认知水平，丰富学生的知识和思想。
课题名称的界定和解读
一.“英语阅读教学的有效性”的界定和解读
二.课题研究的内容
1.学生英语阅读现状的调查
2.英语教师阅读教学现状的调查
调查内容包括：教师在英语阅读中使用的教学方法、策略以及对学生在英语阅读自主学习和课外阅读方面的学法指导。
3.成因分析
由于我们学校的学生初中的英语基础知识储备不足，没有养成良好的学习习惯，致使跟不上高中的英语学习节奏，教师在阅读教学中显得心有余而力不足，教学效率逐渐降低，教学质量得不到提高。...
05-14
微型课题开题报告(篇1)课题的保障条件（课题组负责人及成员的学术水平、完成课题的条件等）
1、本课题得到白山市教育研修院杨国华(体育教研员)、贺永军（综合实践教研员）两位学科专家的大力支持，他们将为课题研究提供重要的学术支持。
2、近年来，我县学校综合实践课程的长足发展，学校体育活动的蓬勃开展为学科整合提供必要的前提条件；课题研究占据大量内容详实的文献资料；课题组的绝大部分成员，来自体育及综合实践教学和科研的第一线，具有丰富的教学经验和相应的课题研究经验，他们熟悉课题运作方式方法，能够很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具备从事本课题研究的能力和条件。
一、课题提出的背景
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析
全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。
三、课题研究依据
以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。课题研究的实践意义与理论价值
四、课题研究的内容和预...
04-22
栏目小编特意为您准备了“生物课题开题报告”，希望能帮到您，在阅读后还请您收藏本网页网址。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，每当我们结束一阶段的任务。为了总结问题提升效率都需要报告，写报告时，我们一定要做到书写规范、合理。
我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是*****）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们作如下汇报：
目前，由于过分追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。学生通过加班加点，大量的机械练习、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知。“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。产生这一现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。如何提高生物教学水平，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。从而改变学生的学习、思维方式，释放创新潜能。开展生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。力图改变学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。
本课题就是针对当前的教育形势提出来的。研究如何在新课程理念下调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高初中生物教学水平进行有益的探讨。我们认为该研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的课题，它的研究必将使学生获得最大的收益。可以说，这是一个非常值得研究的课题。
（一）建构主义理论
该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。建构主义教学理论的灵魂就是认为：人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。生活化教学研究，就是将这一先进的理论在课堂教学中得到体现。
（二）国外教育理论
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“有些儿童在小学里是优秀生，而到了中年级却变成了学习差的学生。在绝大多数情况下，产生这种现象的原因在于学生不会运用概括性的知识去认识周围现实，而学生之所以不会运用，又是因为他们的概括性的概念、结论和判断不是通过研究事实和现象的途径形成的，而是死记硬背得来的。”知识的形成要从现实生活中来，学生才能在现实生活中灵活地运用。
法国教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习。教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。
（三）国内教育理论
我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做...
04-13
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页)
(一)课题题目：语文自主学习教学研究
(二)课题内容
2、从学生能力培养的角度出发，指导学生在赏评中积累语言，并在不断阅读中提炼观点，围绕观点表达独具个性的阅读见解;有针对性地训练学生的语文能力，融生活于鉴赏、评析中，逐步提高学生的欣赏能力、写作能力及其他语文能力;
3、解决赏评教学中的评价和考评办法，采取有效的评价手段激励学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的效率，有针对性的扩大学生的阅读量，把学生真正从繁重的课业负担中解救出来。
4、总结一种教学模式：自学预设--问题创新(提出预习问题--独立解决问题--小组交流解决突出问题)--阅读赏评(口头表达评析--书面赏析表达)--展示评价。抓住课堂教学中每个环节的核心内容，力争让学生在自学预设中掌握知识，在问题创新和阅读赏评中提高能力，在展示评价中找到自信。促进学生在每个环节的学习中都有收获，帮助学生发现自己的闪光之处，以学促学。
(三)课题研究方法
1、行动研究法本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释和解决教材教法问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。积累从实践中探索出的具体材料经验。重视教师本身素质的提高，重视教学反思，重视学习过程的和谐。
2、案例分析法以全国知名语文教师诗意课堂的个别案例为研究对象，进行全面而深入的研究，揭示研究对象形成、变化的特点和规律，以及影响个案发展变化的各种因素，并提出相应的对策。以主研教师所任教的实验班和对比班的课堂教学案例，探索诗意课堂的教学规律。
3、经验总结法教师即研究者，是反思的实践者。要求实验教师积累课堂教学案例及时进行分析反思，及时进行经验总结，促进教师提高研究能力，打造生动的诗意语文课堂，使得教师的教学智慧螺旋式上升。
(四)课题组织课题主持人：王贵平课题研究成员：王振全、张华。
(五)课题分工王贵平，负责课题全面工作，撰写阶段性总结，撰写结题报告。王振全，负责课题统筹规划，理论构建。...