摘要：研学旅行是一种“研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”。档案馆在研学旅行服务中肩负着传承历史文化、弘扬爱国主义精神、服务国家发展大局的重要职责。通过系统梳理公共图书馆研学实践的发展现状，总结提炼出其在研学课程、活动模式、服务创新等方面的经验做法，在此基础上分析档案馆研学旅行的独特价值，并提出了创新馆藏资源开发利用、系统开发研学课程、创新智慧研学场景、加快标准规范和人才队伍建设的推广路径。对于拓展档案服务功能、彰显档案文化价值、提升档案事业贡献度具有重要的理论和实践意义。
关键词：档案馆；研学旅行；公共图书馆；文旅融合
1公共图书馆研学的实践进展与经验启示
1.1公共图书馆研学旅行服务的现状特征
近年来，公共图书馆作为重要的校外教育阵地，积极履行社会教育职责，将研学旅行作为创新服务的手段，开展了丰富多样的实践探索活动。从研学宗旨来看，培养阅读兴趣、弘扬优秀传统文化、传承红色基因已成为多数图书馆研学的重点方向，彰显了公共图书馆发挥文化传承功能、助力青少年成长的责任担当。研学的主要对象多聚焦于青少年，尤其是小学生群体，体现了图书馆立足自身阅读推广的优势，着眼于从娃娃抓起、从小培养的育人理念。图书馆在研学模式方面不断创新，该模式涵盖馆内研学、馆外研学和线上云研学三种类型，拓展了阅读推广的新路径。在研学内容形式上开展如参观体验、主题讲座、亲子阅读、手工实践、情境体验、互动游戏等活动，将阅读与研学融合，在参与中感悟、在互动中成长，彰显了图书馆推动全民阅读的社会担当[2]。
1.2公共图书馆研学旅行面临的突出问题
在光鲜的背后，大众也应清醒认识到公共图书馆研学实践还面临诸多亟待解决的问题。首先，研学活动缺乏规范的标准体系。虽然不少公共图书馆会参考教育部门的研学政策要求，但尚未建立图书馆特色的研学标准规范，与中小学课程的衔接有待加强，这在一定程度上制约了研学活动的规范化、系统化发展。其次，研学课程设计有待深化。多数公共图书馆以参观型、游览型的研学活动为主，对图书馆专业特色元素、馆藏文献资源的利用还不够，对学生的吸引力和教育实效性有待加强。最后，图书馆角色认知有待强化。公共图书馆在组织实施研学活动中的主体作用发挥不足，与学校、旅行社等合作主体的分工协作机制还不够完善，部分图书馆员缺乏研学服务意识。
1.3公共图书馆研学旅行的创新发展经验
2档案馆研学的价值内涵
2.1档案资源独特的研学价值
2.2档案馆研学的重要文化传承意义
作为中华文化、革命文化、高校文化等的重要载体，档案馆在传承民族基因、赓续红色血脉、发扬高校理念方面肩负着特殊使命。通过研学旅行，档案馆可深入挖掘馆藏档案资源中所蕴含的优秀传统文化因子和革命文化元素，讲好中华民族的英雄史诗和感人故事，彰显爱国主义的丰富内涵和时代价值，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定文化自信。例如，通过讲述毛泽东、周恩来、陈毅等老一辈革命家的峥嵘事迹，弘扬革命先辈的崇高精神和爱国情怀；通过介绍以运河文化、丝路文化等线性文化遗产，展现中华文明的悠久历史和灿烂成就。因此，档案馆研学在传承优秀文化、弘扬革命精神、加强爱国主义教育等方面大有可为。
2.3档案馆研学助推文旅融合发展的潜力
在文旅融合的时代背景下，档案馆研学旅行作为档案文化资源与旅游要素深度融合的创新成果，有望成为助推文旅融合提质升级的重要抓手。从文化传播方面来看，研学旅行为档案文化“走出档案馆、走向社会”提供了新载体。整合档案等多元文化资源，在研学中融入时代新知，讲述鲜活故事，搭建起档案文化与社会大众的连接桥梁，有助于扩大档案的影响力和吸引力。从产业发展的角度来看，依托丰厚档案资源设计研学产品、开发文创项目，将档案元素、历史场景与旅游设施、体验环节融合，能够延伸文化产业链条，催生旅游消费新热点，激活馆藏档案资源的经济价值。从城市形象来看，挖掘本地特色档案，讲好城市故事，形成富有地域特色的研学旅游品牌，可为提升城市文化内涵、塑造文化名片贡献档案力量。
3档案馆研学的推广路径
3.1创新档案资源开发利用，打造特色研学课程
3.2开发特色文创产品，创新智慧研学场景
文创产品是提升研学吸引力、传播档案文化的重要载体。档案馆要发挥馆藏资源优势，借鉴博物馆等机构经验，积极开发寓意美好、设计精良、实用性强的档案主题文创产品，满足青少年研学群体的文化消费需求。例如，设计制作红色档案元素文具、出版革命文化主题绘本、开发家谱档案等，延伸档案资源的文化内涵和美学价值。在文创产品开发中，坚持好内容、好创意、好工艺相统一，注重发挥馆员才智，鼓励青少年研学者参与设计，增强互动共创，提升产品的辨识度和影响力。同时，顺应数字时代发展趋势，档案馆研学要积极运用数字技术和智慧场景，提升研学吸引力和感染力。通过VR、AR、全息影像、数字人等新技术，开发沉浸式、体验式数字档案研学课程，通过智能互动、情境模拟等形式，增强学习的代入感，实现优质研学内容的共建共享。
3.3健全标准规范体系，打造专业研学团队
3.4建立系统内协同机制，拓展校企合作
档案馆研学要坚持开放融通理念，积极构建多方协同、互利共赢的发展格局。一方面，要充分发挥档案系统的组织优势，加强与国家档案局、各级档案局的沟通协作，争取政策支持，主动加强与本系统内其他档案馆的协同联动，建立健全分工协作、优势互补的工作机制，实现区域内档案资源的共建共享。另一方面，要主动对接文旅、教育、共青团等部门，争取将研学纳入中小学综合实践教育体系，建立信息共享、项目合作、资源互换等工作机制，积极搭建校馆合作平台，与高校历史系、旅游系等加强产学研用合作，在人才培养、学术研究、实践指导等方面开展深度协作，推动理论与实践互促共进。
参考文献
[1]苏君华,宋帆帆.价值共创视角下档案馆文旅融合研究[J].档案学研究,2022(4):91-100.
[2]高春玲,宋金劢,胡雅悦,等.公共图书馆研学旅行服务的实践与推进思考[J].图书情报工作,2024(2):29-40.
[3]成浩.我国旅游档案信息资源开发与管理研究:基于文旅融合的视角[J].山西档案,2019(5):128-133.
【基金项目】陕西省社会科学界联合会项目“基于智慧化服务的图书馆社区文化自助服务模式研究”（项目编号：2021ND0288）；陕西省教育科学规划领导小组项目“借助社会艺术教育资源促进贫困地区中小学艺术教育发展路径研究”（项目编号：SGH18H169）；陕西省社会科学界联合会课题“调动整合社会艺术教育机构参与文化扶贫研究”（课题编号：2019C120）。
【作者简介】秦林（1977—），女，汉族，陕西西安人，西安石油大学图书馆馆员，硕士，研究方向：图书情报资料、阅读推广、参考咨询、音乐艺术研究；高杰（1980—），女，汉族，陕西西安人，陕西省图书馆馆员，学士，研究方向：档案学。