幼儿园图书区设计破损图书应对措施

阅读区是幼儿园各个年龄班必备的戏区域之一，也是幼儿园室内游戏的重点区域。是幼儿在游戏中开展区域活动的主要场所，是幼儿从小养成良好的阅读习惯、培养阅读兴趣的有效途径。

图书是孩子们的好伙伴，孩子喜欢阅读、翻看，由于年龄小手部肌肉发展得不是很好，所以常常出现图书破损的现象，作为教师要理解幼儿的行为，除了投放一些不易损坏的图书外，爱护小图书的教育是必不可少的，让幼儿首先理解为什么要爱护图书进而产生爱护图书的行为。

班里可为孩子创设一个可以修补小图书的场地，孩子虽然修补的技能很智拙，但是孩子会在这里了解到修补小图书的辛苦，在下次游戏中爱护小图书，同时也教会孩子一种行为，那就是图书坏了我们修一修，还是可以看的，避免有些幼儿因为图书破损二丢弃图书。

小班材料投放

1、为图书制作标记，便于幼儿取放。如在书架上粘贴图书里的形象，这样幼儿就可以根据图书的内容放到相应的位置。

2、提供胶带、安全剪等工具便于幼儿操作，将维修步骤用图片的方式直观展示。

3、提供一些便于幼儿取放的自制书架，如书架上的小背带，提供一些不能修补的破旧图书，引导幼儿利用书中的形象制作书架。

中班材料投放

1、在阅读区有意放置几本轻微破损的书，以引起幼儿对修补图书的兴趣。

2、在阅读区墙面贴修补图书方法的照片，为幼儿提供修补图书的间接经验。

幼儿看书时经常把书损坏，可又不能不让孩子看书。和孩子一起想办法修补图书，不仅让孩子亲身体验而且孩子会更加爱护图书。可以用游戏化的口吻告诉小朋友：小图书被小朋友弄坏了，没有衣服的小图书很伤心，激发幼儿爱护图书的愿望。其次，帮助幼儿认识修补图书的小工具，并尝试自己动手修补小图书。

一些小图书破损较为严重，可以请小朋友将图书里的形象剪下来，通过加工、粘贴制作成小书签，这样孩子对这样的行为更加有兴趣。通过这样的活动萌出爱护小图书的情感。

对于中大班幼儿，可以尝试解决问题，书坏了怎么办？可以用什么材料修补？并将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书及为自己的劳动成果而自豪的的情感。

阅读区要设置在光线明亮而又安静的地方。之所以要光线明亮，一是为了保护幼儿的视力；二是接触自然光更有利于幼儿的健康；三是自然光能给人以温馨舒适的感觉,有利于增强阅读区的吸引力。

自制图书角

创设活动区的初衷是为幼儿提供一个自主、宽松的学习环境。书架上放置着很多儿童喜欢的不同种类的图书，孩子们可以在这里安静地看自己喜欢的书。还能从书中找到很多问题的答案。

哇，读书时要有一个正确的读书姿势哦，看以靠着小靠垫~

也可以这样看书

看完书要把它送回家

要按着标识收放图书

对了，小靠垫也要把它送回家

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