埃及中文网络教学系列工作坊第一期成功举办

中国驻埃及大使馆教科处王胜刚公参出席工作坊并致开幕辞，王公参指出埃及的中文教学非常有基础且历史久远，中埃签署的中文教学纳入埃及中小学教育体系协议大大促进了埃及中文教学的发展，未来埃及的中文教学需求量会增大。王公参表示中文教学网络应用是必然趋势，希望通过工作坊能在教学研究、技术平台建造等各个方面结合埃及的实际研讨出更多成果。开罗大学孔子学院院长李哈布教授在致辞中指出，埃及中文网络教学工作坊是埃及中文教学事业发展的又一个新的起点，是以互联网为载体推动中文教学研究的有益尝试和探索，希望工作坊可以打造成高质量、高层次、具有国际影响力的品牌，为埃及中文教学的可持续发展提供更多理论支撑与经验支持，也为各国汉语教学和研究者、汉语爱好者们提供一个开放、多元、包容的交流和互动平台。

马来西亚彭亨大学孔子学院中方院长、河北大学郭伏良教授回顾了中文网络教学的发展历程并详细介绍了中文教学课件的基本结构、制作步骤以及教学内容、教学设计、技术性、艺术性等方面的注意事项，同时对中文教师志愿者使用的教学课件进行了具体分析与评价。

原开罗大学孔子学院中方院长、广西大学王恩界教授结合开大孔院春季学期教学情况提出录制课程应从设计课程结构、撰写逐字讲稿、试讲与修改阶段、正式录制、编辑与发布阶段五方面进行规范，同时建议可以通过实施教学过程管理、对网络课堂以外的辅导、答疑和考试进行规范化管理、实施宏观管理等措施加强教学管理。

卢克索大学孔子课堂公派教师、华南理工大学何继军副教授介绍了卢克索大学孔子课堂基本教学情况，采用访谈的研究方法对网络授课教学的利弊进行了调查研究，指出网络教学的优势主要集中在安全、方便、高效、网络教学资源丰富等方面，但是也存在网络不稳定、授课平台不专业、对学生有管理无监控、教师有经验无理念等不足，并提出了优化网络、发展专业平台，组建团队、培训教师，网络教学本土化、智能化等解决方案。

在“网络教学的教学方法改革”主题环节，

北京大学外国语学院阿拉伯语系主任林丰民教授分析了网络教学与线下教学的差异，推荐了北京大学疫情期间测试过的网络教学平台，详细介绍了ClassIn教学功能与教学工具的使用并提出了解决在线考试难题的建议。

本哈大学文学院中文系主任、艾因夏姆斯大学语言学院中文系伊曼·默寒穆德教授（Prof.EmanMohamed）介绍了直观法、演绎法等传统中文教学法并提出推进网络中文教学可以从“学”“摩”结合，以“摩”促“学”、“引导——发现法”、“学”“练”结合等角度进行教学方法的改革。上海外国语大学东方语学院阿拉伯语系韩忡博士从如何根据课程的类型来确定网络教学的模式、如何发掘和寻找教学资源、如何使网络教学成为一个有机整体及如何转变人的态度四个角度阐述了对网络教学实践与教学方法改革的思考。

山东外事职业大学国际交流学院对外汉语专任教师周啸生老师介绍了沉浸式教学法的概念及实施背景，分析了使用沉浸式中文教学的教学原理、教学原则及教学方法并结合新西兰惠灵顿维多利亚大学孔子学院下属教学点埃文斯湾初级中学的实例展开了对师资、课程、教材、课堂运用方面的探讨。

在“汉语网络教学中的翻转课堂方法的使用”主题环节，

艾因夏姆斯大学语言学院中文系马吉达·素菲教授（Prof.MagdaSofy）详细介绍了“翻转课堂”的教学结构及其视频短小精悍、教学信息清晰明确、重新建构学习流程、复习检测方便快捷等特点，探讨了中文教学中的翻转课堂方法的使用。

在“基于汉语网络教学的汉语考试”主题环节，

哈尔滨金融学院思政部付蕊教授根据线上教学及线上考试的优点及缺点提出创建相应的客观性试题题库、线上中文教学适合小班授课、教师设置“话题式”的教学内容、选择能够提供一站式线上教学服务的平台等建议。

开罗大学孔子学院公派教师王一倩老师介绍了开罗大学孔子学院考点2020年度推出的汉语考试推广工作，介绍了汉考国际居家网络考试客户端的功能以及开罗大学孔子学院中文水平考试组织管理经验。

网龙公司行业规划高级经理任芬兰老师分析了在线考试常见防作弊方法，介绍了Edmodo及自主考试应用能力的案例，对在线自主考试方案进行了探讨。