2016年起全国卷使用范围已经达到了24个地区，可见其范围之广，为了帮助使用全国卷地区的考生更好的了解备考重点，下文结合历年高考真题，详细总结了近五年高考语文全国卷考点详情，这份资料值得珍藏呦！
在了解详细考点分布之前，大家可以首先来大致了解一下2017年复习建议，这样也方便大家更有针对性的去了解各考点的分布。
一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况
纵览2012到2016五年全国卷试题
从试卷结构按排角度看，均没有多大变化;
从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性;
从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面;
从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。
二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析
(一)论述类文本阅读
年份
试卷
选材内容
考查点
2012
全国卷
《行进于世界3的技术》
①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2013
全国卷I
《〈老子〉的年代》
全国卷II
《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》
2016
《美的奥秘》
《古代食品安全监管述略》
①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2015
《宋代信用的特点与影响》
①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
《艺术是什么》
《近百年来的殷墟甲骨文研究》
《塞壬的歌声》
全国卷III
《历史中的文学与文学中的历史》
从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。
2016年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文;
2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文;
2016年全国III卷兼顾文学与史学。
(二)古代诗文阅读
人物
出处
考点分布
萧燧
《宋史》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
马文升
《明史》
李揆
《旧唐书》
于休烈
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；②文言文断句；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
韩文
孙傅
①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中的句子。
来护儿
曾公亮
陈登云
傅珪
从2012年到2016年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在19分。约占高考语文试题总分的12%。其中客观题3小题，每小题3分，共9分;主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分，共10分。阅读文本均为人物传记，字数大约在600—700字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。
高考阅读文段从思想上来说必须是“文以载道”，从文字难易程度上看必须是“浅显易懂”，近五年的选文均出自《二十四史》中的记叙性文段，阅读材料难度适中。2016年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题，2016年沿用2015年的考查形式。高考命题组将文化常识这道题归入“理解”层级，而非“识记”层级，其实质是考查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神的方向。
2、古代诗歌阅读
《考试说明》对诗词鉴赏的总体要求为：鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧;评价文学作品的思想内容。近五年的古代诗歌鉴赏试题，选材范围非常广泛。但从整体上看，仍然以唐宋诗词为重点，名家名篇相对减少，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。题材上突出写景诗和咏怀诗，篇幅上是短篇，即是律诗或者双阙的词，2016年全国II卷节选了古体诗中的八句。太短和太长的诗歌均不便于考查考生的理解能力，也不便于试题的命制。其最主要的变化是2016年出现了两首诗歌进行比较鉴赏，2015年和2016年与课内诗词结合考查，既考查考生对教材理解的程度，又考查考生对教材要求背诵的篇目记忆的熟练程度，还考查比较鉴赏古代诗歌的能力。两道试题的考点分别涉及诗歌的思想内容、艺术特色、语言风格，其中分析作者的思想内容、鉴赏表达技巧(表现手法)是高频考点。此类试题需要考生在整体理解诗歌的基础上准确答题，单纯的背诵答题公式和术语无济于事。
3、名篇名句默写
由上表可知，近五年这一题型在命题内容上对初中和高中内容的考查比例比较固定，为1：2，前两年以填写上下句的模式考查，难度不大。从2016年开始采用情境默写的形式，难度有所增加。从已考查过的名篇名句来看，能先为默写内容的句子在致为：
①思想深刻的句子，主要是道德教化，弘扬正面的人格精神，侧重思想性、教育性;
②写景叙事特别精妙的句子;
③格式上比较工整的句子，在结构上侧重于对偶，体现审美性。
近五年考查的名句多出自先秦和唐宋作品，先秦是百家争鸣的时代，散文思想性强;唐宋诗词和散文俱佳。
(三)文学类文本阅读
作者及朝代
题目
体裁
考点
晏几道（宋）
《思远人》
词
①鉴赏古代诗歌的表达技巧；②分析诗歌的思想内容。
陆游（宋）
《鹊桥仙》
朱熹（宋）
《次韵雪后书事二首（其一）》
诗
无名（宋）
《阮郎归》
韦庄（唐）
郭震（宋）
《含山店梦觉作》《宿渔家》
岑参（唐）
《发监洮将赴北庭留别》
①鉴赏古代诗歌的表达技巧；②分析诗歌的思想内容和作者的观点态度。
韩偓（唐）
《残春旅舍》
李白（唐）
《金陵望汉江》
杜甫（唐）
《丹青引赠曹将军霸》（节选）
曹翰（宋）
《内宴奉诏作》
①鉴赏古代诗歌的语言；②分析诗歌的思想内容。
试题共4道题，25分。第(1)题是五选二的客观题，是对小说思想内容和艺术特色的分析概括，分值为5分;第(2)(3)题为主观分析题，往往考查对文具体内容的把握和人物形象的分析，分值均为6分;第(4)题是围绕文中某一信息所设的探究题，分值为8分。
文学类文本的阅读重在唤起体验、联想。2015年文学类文本阅读最大的变化就是全面II卷的第(4)小题，要求比较老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质、精神困境的根源上的异同。这是有意识地突出考查读书情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。2016年全国I卷的三道主观题分别从标题的含义、词语作用、句子含义三角度命制，不是考生平时做题的套路，需要考生准确理解小说的主题之后才能答题。
(四)实用类文本阅读
出处、作者及朝代
①《孟子·告子上》（先秦）②《师说》韩愈（唐）③《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾（宋）
①《观刈麦》白居易（唐）②《阿房宫赋》杜牧（唐）③《赤壁赋》苏轼（宋）
①《劝学》荀子（先秦）②《三峡》郦道元（北魏）③《琵琶行》白居易（唐）
①《离骚》屈原（先秦）②《蜀道难》李白（唐）③《春望》杜甫（唐）
①《离骚》屈原（先秦）②《行路难》李白（唐）③《赤壁赋》苏轼（宋）
①《离骚》屈原（先秦）②《使至塞上》王维（唐）③《念奴娇·赤壁怀古》苏轼（宋）
①《逍遥游》庄子（先秦）②《琵琶行》白居易（唐）③《赤壁》杜牧（唐）
①《劝学》荀子（先秦）②《出师表》诸葛亮（三国）③《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾（宋
①《鱼我所欲也》孟子（先秦）②《蜀道难》李白（唐）③《阿房宫赋》杜牧（唐）
①《曹刿论战》左丘明（先秦）②《琵琶行》白居易（唐）③《赤壁赋》苏轼（宋）
中国现代小说
老舍《马裤先生》
外国小说
莱·巴尔莱塔（阿根廷）《喂自己影子吃饭的人》
中国当代小说
阿城《峡谷》
叶紫《古渡头》
刘庆邦《鞋》
李德霞《马兰花》
刘震云《塾师老汪》
李锐《锄》
迈尔尼《战争》
贾平凹《玻璃》
从近五年高考试卷来看，“语言文字运用”题是整个试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵活的题目;成语考查由考查4个成语变为考查3个近义成语，2016年改为考查6个成语。命题重点往往落在成语对象误用、望文生义、不合语境、褒贬失当等方面。
病句辨析题有如下特点：
一是覆盖面广，考点均匀分布，尽量涵盖多种病句类型;
二是贴近生活，时代感强;涉及的话题具有较强的现实意义;
三是具有一定的代表性，病句语病典型，尽量避免争议，所选语料大都见诸报章杂志。
语言连贯题为考查重点，成为近几年高考试卷的固定题型，分别以选择题和填空题的形式考查。2016年全国卷的三套试卷改变以往选用句式的题型，考查为语段准确选择恰当词语的能力。三年连续考“图文转换题”，分别涉及图表解读、图片解说、漫画解读。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图事表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠。
(六)写作
选篇
题材
《谢希德的诚与真》
中国著名固体物理学家、教育家、社会活动家、第三世界科学院院士
《“飞虎将军”陈纳德》
抗战时期美国援华空军“飞虎队”队长
《一个不能忘记的人》
中国著名的爱国实业家、教育家、社会活动家、农村社会工作先驱
《科学巨人玻尔》
诺贝尔物理学奖得主
《爱国科学家邓叔群》
著名真菌学家、植物病理学家、森林学家
《朱东润自传》
传记文学家
《将军赋采薇》
抗日爱国将领
《寻找属于自己的句子》
《吴文俊的语文世界》
著名语文家
《一代通儒顾炎武》
明清之际著名思想家、学者
2015年全国II卷作文题体现了更加务实的风格，相比2016年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题，需要用多角度分析法进行立意。三个角度----锐意创新、爱岗敬业、追求梦想，符合当今社会的主旋律和核心价值观，贴近现实生活，与社会、国家的发展相契合。而2016年全国II卷的作文聚集如何提高语文素养，更加贴近学生的实际。
最近几年高考作文题命题呈现如下特点：
一、折射中国社会多元化;
二、注重思辨能力;
三、引导个性思维;
四、凸现理性人文色彩;
三、2017年高考备考策略
1、回归课本。全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。
历年的考点梳理往往能让考生更加明确和掌握备考的重点和精髓，高考语文全国卷考点也旨在帮考生更加明确自己接下来的复习方向，每个题型后我们为大家提供了对应题型的解题技巧，这些内容也许会帮的到你！！！