“就像聊聊天，我们就明白了《伊索寓言》里更多的道理。”立贤小学李彤新同学在“小读者沙龙”环节的感想，引发了儿童文学作家祁智、特级教师胡红、查静，以及语文教研员和线上线下2000多名老师的共鸣和点赞。
12月21日下午，由南京市电化教育馆(南京市教育信息化中心)（以下简称市电教馆）主办，玄武区教师发展中心承办的“先锋网上作文”赋能“新课堂·新课标”展示活动（整本书阅读专场）在南京市立贤小学举行，《伊索寓言》小读者沙龙是本次活动的一个展示环节。
今年，“先锋网上作文”邀请多区语文教研员，组织173名教师研发了41本图书的整本书阅读资源。活动现场以阅读课堂、沙龙读书会等形式，精彩呈现“先锋网上作文”平台中6本图书整本阅读资源，通过阅读策略、微课、在线阅读等资源工具助力师生阅读。
小读者大智慧
南京市月苑第一小学黄海娟老师带来一场别开生面的《伊索寓言》小读者沙龙。黄老师和六名学生围绕沙龙前他们在“先锋网上作文”上提出的问题大胆讨论。“为什么《伊索寓言》的主角大多是动物？”“我们可以通过哪些方式读懂故事中没有解释的道理？”“道理是直接写出来好，还是不写好？”……黄老师还引导孩子打开思路，围绕“如何看待其他寓言中出现和《伊索寓言》一样或类似的故事”展开热烈的讨论。
黄海娟老师的读书沙龙活动为孩子们提供了拓展知识、深度思考的机会，有助于提升阅读的思维品质，尤其是系统化思维、批判性思维、创造性思维，在阅读中走向更旷阔的天地。
故事阅读课堂精彩纷呈
在东校区报告厅会场，立贤小学查海燕老师和西善桥小学万星池老师分别带来二年级《小狗的小房子》读中交流和六年级《汤姆索亚历险记》导读两节故事类图书阅读课。
科普人文阅读课堂妙趣横生
在西校区会场，《地球的故事》《希腊神话与传说》和《森林报》三节科普、人文类图书阅读课，带领学生探索自然奥秘、领略神话魅力，点燃阅读热情。
《地球的故事》导读课上，致远外国语小学分校解生华老师带领孩子们一起认识作者，解读目录，猜测书中的内容，了解整书的框架，并给孩子们提供了很多阅读的方法。课堂上虽然只能对整本书有初步的认识，但谢老师点燃了同学们阅读的热情。
东山小学李翔宇老师执教的是《希腊神话与传说》读中交流课。在本节阅读课中，李老师让学生主动参与阅读过程，参与讨论、探究、合作学习，体会神话的魅力，感受鲜明的人物形象，并在学习中掌握科学灵活的学习方法，逐渐形成语文能力，思维上得到启发，思想上受到感染与熏陶，情感上引起共鸣。
凤游寺小学李梦月老师与孩子们共同献上了一节《森林报》导读课，课堂丰富多彩，活动形式多样。由创设报纸通讯员讲故事的情景导入，李老师带孩子们共读“狐狸和獾”的故事、借助语言文字了解动物的洞穴，一同探索大自然的奥秘。在她的课堂上，孩子们通过阅读森林报特刊了解动物的习性，通过各种阅读策略来理解文本，通过抢答、做小主播等活动加深对书本内容的印象，给以后的阅读带来更大的便利。
线上免费数字知识资源展示
今年，先锋中小学生网上作文书库700本图书对接“南京智慧教育云服务平台”的超星电子图书资源。活动现场，万方和超星的讲师为大家介绍了市电教馆为全市师生购买的电子期刊、电子图书等线上知识资源，以及使用方法。
专家点评
江苏省特级教师、南京工业大学实验小学校长胡红精彩点评了西校区三节阅读展示课。她赞赏三位老师对于文本和课堂的把握，同时，也提出了中肯的教学建议。她认为低年段可以将表演形式换成口语表达，增加参与课堂活动的学生数量，为整本书阅读增加“台阶”，提高学生对于书本的认同感；高年段教学可以把知识背景的认识当作一个重点传达给学生，提升学生的阅读欲望。胡红充分肯定沙龙展示，达成了真实、真诚、师生平等对话的课堂要求。
儿童文学作家精彩解读“整”的阅读
儿童文学作家祁智老师受邀到场，在研讨结束后为大家带来《“整”的阅读——以部编本小学〈语文〉为例》的专题讲座。
祁智老师从“整”字出发，以“点、线、面”三个不同层次，深刻解读儿童阅读教学。他结合自身经历——理解“两个黄鹂鸣翠柳”，通过解说当时的历史背景，为我们慢慢道出这首诗背后的原委。他表示，学习古诗词有三个要点。第一是看时代背景，了解国家社会环境；第二看写作背景，了解个人所处位置；最后看历史典故。将三者结合起来，把古诗放在大时代背景中去了解，结合诗人自身境遇，学习古诗词的难题就迎刃而解。阅读都是有章法可依的。他提到，阅读兴趣和习惯是要培养的，是一辈子的事情。不要在乎一时一地的得失，但要只争朝夕。
信息技术支持儿童阅读促进教育公平
市电教馆副馆长凌嵘在总结中讲到，整本书阅读策略开发工作开始于去年，目的是进一步探索信息技术支持儿童深度阅读，解决学生怎么读的问题。举办本次展示活动，就是想通过展示，来真正检验这批整本书阅读策略的实际使用价值，探讨如何使用，让更多的老师有直观的感受和思考，听取大家宝贵的意见。
他希望更多专家老师加入整本书阅读研发工作，开发出更多更好的整本书阅读策略，让更多孩子受益，激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯，习得阅读策略，提升阅读的思维品质。市电教馆也将利用这些优质资源，支持我市的薄弱地区学生阅读，充分发挥教育数字化促进教育公平的作用。条件成熟时，市电教馆还将组织“共读一本书”沙龙，让不同学校的孩子在线上交流他们的阅读体验，增进孩子们的思想交流，让读书助力他们一生的成长。