阅读提示：我国的中小学网校，紧随着互联网的发展而起步，然而10年过去，互联网在中国得到了迅速普及，中小学网校尽管在2003年的“非典”时期，在北京等地有过短暂的辉煌，如今，却大都跌入低谷。一项调查称，10年间，我国的中小学网校就从高峰时期的1000家萎缩到现在的100多家。
有教育专家指出，借助名校资源，结合网络优势，网校培训应该有良好的发展空间。但眼下的网校培训往往是简单地重复课堂教学，难以为大多数学生接受。
“足不出户，就可享受一流名师的教学和辅导；鼠标一点，国内名校的试卷就呈现眼前”———这是不少网校在做招生宣传时常用的口号。以前，当家长对孩子的在校学习感到不满足时，便会送孩子参加培优班，或者给孩子请家教。网校的出现，给了人们一种新的选择。
网校学习类似“培优”学费：一年也需上千元
目前，各网校收费大致相同。如果选择学全科，小学生一年费用约为1000多元，中学生则为2000多元。
内容：与学校课程基本一致
中小学网校，其主要内容与学生在学校学习的内容并无区别，因此有人将其戏称为“网络培优”。网校提供的内容，一般分为中学生版、小学生版，根据学生所处阶段不同而分为语文、数学、英语等科目，栏目主要包括下面四部分：1.同步课堂：优秀教师帮助学生同步学习中小学各科课程；2.学法指导：在学习方法上对学生进行指导；3.在线练习：提供各种类型的练习题，包括高考题、会考题、中考题、单元练习和各种模拟题；4.答疑解惑：由学科教师负责解答学生提出的问题。
据了解，上网校的中学生，学英语的比较多，小学生更多的是学作文和奥数。
卖点：名师实行同步教学
“视听课堂”中，老师讲课的内容和学校老师讲课的内容并无区别，只是，这里讲课的老师大都是名校教师。“同步教学，把名校老师请回家”，因此成为许多网校的最大卖点。
普及情况：不到1%的武汉孩子上网校
在武汉街头，记者也对20多名家长做了一个随机调查，结果显示：只有少数家长表示，听说过网校；只有一名家长听过网校的宣传讲座，大体了解网校的学习模式；买了网卡、让孩子在网校学习的家长一个也没有。
据黄冈中学网校负责市场营销的副校长夏文估计：武汉市上过网校的中小学生不到1万人。武汉市共有120余万中小学生，这样一算，上过网校的孩子的比例不到1%。
网校优劣势剖析
网络学校一般依托国内名校而建，规模较大的网校有：北大附中网校、101中学网校、汇文网校、黄冈中学网校等。既有名校的优质教学资源，又有互联网提供的空前便利的技术手段，网校发展，为何踟躇不前？如果网校真能给孩子的学习带来巨大的帮助，家长们又为何不买账？
3点不足阻碍家长接受网校
1.和学校教学重复
网校的教学内容跟学校的教学内容相同，只不过把课堂上讲的内容上传到网络上供学生下载。这种同步教学的模式，实际上是在重复学生已经在学校学过的知识，容易增加学生的负担。当网校的新鲜感消除之后，就不会有太多的家长去选择网校。
2.课堂缺乏互动
网上课堂，学生只是单方面地接受知识，缺乏交流。尽管现在一些网校专门设立了“答疑中心”，为学生在线解答，但是总不如面对面和老师交流方便。
3.新课改导致网校萎缩
原来全国的教材都是统一的，网校可以直接套用名校的教学内容。但是随着新课程改革的推动，教材已经多样化了，现在不同地区使用不同的教材，名校资源无法直接搬用。
网校优势其实挺明显
1.学习方便，费用不高
“只要家里有一台能上网的电脑，就随时可以学习，学习的内容也不受限制。”北京一家网校负责人介绍，对中学阶段学生，全年单科的收费为700元。
他做了一个换算，“700元的价格，用来请普通的家教，按每小时20元的价格换算，也就是35个小时所花的费用。”他还指出，无论是家教还是参加培训班，学生都必须购买一些辅导书，上网校就不必另外买书了。
2.满足个性化学习
据介绍，网校为满足不同层次同学的需求，将课件由易到难分为初、中、高三个程度。学习成绩比较靠后的同学可以选择入门级的课件，而在学校课堂中还“吃不饱”的同学，可以选择难度相对高的课件。
同时，网校还提供了大量不同难度的练习题，学生可以选择训练。武汉家长对网校褒贬不一
武昌某重点中学高二学生刘子辉上网校已经有3年了。他认为网校上面最吸引他的是有大量的各类试题，对提高他的理科成绩很有帮助。刘子辉说：“有人说网校实际上不过是把学校里的那一套搬上网而已。我觉得不是这样。我可以看到名师的讲课，也可以在一个类似于聊天室的平台上向老师提问，老师当时就可以回答你，你不懂可以再提问，还可以随便到别的班级去转，实时性比较强，也比较自由。”
武钢的家长陈先生提起网校，则是一肚子怨气。2年前，北京一家网校在青山做宣传，他带着读初一的儿子去听了老师的现场讲解和演示，父子两人都觉得这种学习方法好。陈先生专门去银行取了2000元钱，为儿子买了初一全科的学习卡。
上网校怎样才能收获大
哪些孩子适合上网校
武汉市教科院现代教育技术中心副主任廖汉文指出，作为一种教学辅导方式，并不是所有孩子都适合上网校。他认为，以下几种类型的孩子上网校的效果可能会比较好：
1.学习主动性强、自我克制力好的学生。这类学生知道自己的不足，能够有针对性地在网校弥补自己的缺项。
2.性格比较内向的孩子。这类学生平时在学校不太善于主动和教师交流，也不喜欢提问，容易让学习中的问题越积越多，影响学习效果，网络学习的方式可以帮他们解决很多问题。如网校的“在线答疑”环节，因为不是面对面提问，学生不存在羞涩感。
3.不喜欢学校老师的教学风格、但是头脑比较灵活的学生。由于网络学习自主性强，能够发挥学生的主观能动性。
上网学习要有计划
她建议，孩子刚上网校的时候，家长一定要进行适当的引导，帮助孩子适应网上学习。等到孩子养成了在网上自主学习的习惯的时候，家长可以适当放手，培养孩子独立学习的能力。一些对网络或者孩子的学习情况不大熟悉的家长，也可以借助网校提供的查询方法，了解孩子的学习情况和每次测验的成绩，对孩子进行督促。
武汉将建免费网校
一位教育界人士认为，作为基础教育的补充，网校无疑是非常好的一种形式。基础教育最终的目的就是开展个性化的教育，而网络教育能够通过提供给学生不同的教学内容，很好地发挥学生的个性特点，满足各人在不同程度、不同层次、不同时期的不同需要。但是，网校在教学内容上必须跳出机械重复课堂教学的形式。
据武汉市教科院现代教育技术中心副主任廖汉文介绍，武汉市教育部门正在开发一个自己的远程教育网站。该网站由政府部门拨款建设，依托武汉市中小学教育资源，面向社会免费开放。目前，这个网站的建设已经接近尾声，今年暑假可望投入试运营。
这样一个纯公益性的教育网站，在教学内容和运营效率上能够超越那些市场化的网校吗？无论如何，这都是值得武汉市的中小学生们期待的。