一二年级相差不大,三四年级两极分化,五六年级天上地下!后悔看晚了

听到之后我都惊呆了,因为闺蜜一直是那种比较温柔的家长,不要说动手,平时大声说话都不多。

而她们家的孩子丁丁也一直特别乖,不是那种动不动就惹得人满头冒烟的熊孩子。

我一问怎么回事,才发现让母女俩闹别扭的原因,竟然是之前丁丁一直不错的英语。

闺蜜说,自从丁丁上了4年级,学英语就开始特别费劲,以前背单词特别麻利,基本看两眼就能记住。现在却必须唠叨好几遍,在身后追很久才能勉强背下来。

这不,刚入学的英语考试,丁丁就因为不能熟练掌握单词的问题,硬是拉了十几分!

一说起这个,闺蜜就特别焦虑,“你说,这孩子到底是记性不好还是专注力不够?怎么感觉别人家孩子背单词就没那么费劲呢…”

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其实丁丁的现象绝不是个例。

小学三、四年级是英语学习的打基础的重点时期,更是分水岭,一般来说,从这个时候开始,孩子的英语成绩会逐渐拉开差距。这个差距,会伴随着年级的增长而逐渐加大,到了初中和以后,账会越欠越多,直接延伸影响到中考乃至高考!

为什么会出现这样的现象?这其实跟英语学习的特点有很大关系。

英语启蒙是一个复杂而循序渐进的过程。幼年时期的英语启蒙重点在于兴趣培养,老师和家长们都只要求孩子掌握一些常用单词和熟悉的句子即可,有些地方甚至校内都不开设英语课程。这时候,往往是孩子肯背成绩就会好,100分也很轻松。

但到了3、4年级甚至5、6年级以后,学校会对孩子的英语提出更高要求。就拿最简单的单词来说,无论是数量还是复杂程度上,都开始有了显著提升。如果还是单纯依靠死记硬背来记单词,根本行不通!

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家里有孩子的家长应该都知道,18年开始,教育部开始实施国家语委语言文字规范:《中国英语能力等级量表》。

相较于过去,最新的英语《量表》对孩子提出了更高要求,强调更全面的英语能力。《量表》在1-9级每一级的内容中都明确列出并详细说明了对应的要求:

语言、听力理解、阅读理解、口头表达、书面表达、组构、语用、口译和笔译(其中,口译和笔译只从五级开始)。

依据量表,网上有老师给出了专业意见:

一级(对应小学低年级水平)——需达到词汇量1000+。

二级(对应小学高年级水平)——需达到词汇量2000+。

在以上老师的分析中,《量表》的一二三级,对孩子的词汇量要求至少是1000起步!

也正是这样一个突然增加的单词量,很容易造成孩子们的适应困难,如果在这个时期没有合适的衔接、孩子没有掌握方法,必然会跟不上节奏,出现断崖式下跌!

这也正是闺蜜家的丁丁所面临的问题。

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虽然词汇对英语学习如此之重要,可在实际情况中,我们大部分人都把它“搞砸了”。

相信各位家长们也跟我一样,一提到英语单词,想到的都是密密麻麻的字母和一个个零散的知识点,分分钟回到当年被单词支配的恐惧中。

▽市面上常见的单词书▽

能不能有一种方法,让孩子快速有效、无痛背单词呢?

这也是有着11年实战教学经验、线上线下累计培训学员超百万的张甜老师,所关心的问题。

▽张甜老师和孩子们▽

在多年的授课过程中,她发现,单词是很多中国孩子英语学习路上的“拦路虎”,很多非常聪明的孩子正是因为单词这一问题,而对英语产生厌恶,直接影响成绩。

而造成这个问题的重要原因,就是很多孩子,甚至家长,使用的单词记忆方法根本就是错的!

传统的英语单词记忆法,靠死磕记忆,效率低下;

知识点碎片式呈现,孩子不了解单词内在联系,背了就忘;

背单词生吞活剥,背了不会用,词音词义无法贯通,变成哑巴英语。

张甜老师认为:英语学习,方法比努力重要。要想啃下单词这块硬骨头,不能靠死记硬背,必须要学会走“捷径”。

在多年的教学过程中,她总结出了一套真正适用于中国孩子的单词记忆方法,从音、形、意三个角度剖析,让孩子掌握单词背后的内在联系,真正做到无痛背单词!

利用独特的教学法,张甜老师已经帮助数百万名孩子,实现了英语成绩平均提升20分以上,让无数原本讨厌、甚至痛恨背单词的孩子,彻底爱上单词、爱上英语!

而本次,为了让全国更多的孩子都能有机会实现英语逆袭:

“英语单词3字速记法”创始人张甜老师

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1.北上广一线名师坐镇,手把手传授单词记忆绝招

训练营主讲老师张甜(Emma)是上市公司旗下朴新网校拥有11余年线上线下教学经验的王牌讲师,不仅持有英国剑桥、牛津大学双重教师培训证书,更是“英语单词3字速记法”的创始人。

她用一套独具匠心的超强单词方法,为上百万孩子解决“单词难题”。

在Emma老师的课堂上,已经有上百万+个孩子得到切实地帮助,英语成绩得到了飞速提升。

许多家长都感受到孩子的进步,跟张甜老师报喜:

来自Emma老师的朋友圈截图

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有她在,孩子小学六年的单词,可以说是根本不用愁啦!

2.7节系统名师课,让孩子单词记忆效率提高200%

小初高的大纲里的必考词汇量逐年增长,各种单词繁杂细碎。张老师根据多年教学经验,从音、形、义三个方面将单词逐个击破。

在整个训练营的过程中,张甜老师会系统性的教会大家一套完整的单词记忆方法,结合独创的“形+音+意”三大单词记忆技巧,帮助孩子迅速击破单词难记痛点,掌握速记诀窍。

▽7节课表如下,点开看大图▽

3.场景化教学,寓教于乐,让家长带领孩子轻松实现“弯道超车”

作为朴新学校小学英语王牌的张甜老师,在11年的一线教学中,深谙小学不同年级孩子的记忆规律和兴趣重点。

她不仅能教给孩子方法,更能让孩子燃起兴趣,让孩子们发现,原来记单词像漫画一样简单。

而除了兴趣+方法,张甜老师还贴心的给家长们准备了很多非常实用落地的英语启蒙办法,为家长们献上两节在线亲子学法课,不仅让孩子“学会”,还要让家长带领孩子实现“会学”。

4.专业一对一辅导+VIP学习群,对每一个孩子的成绩负责到底

很多家长会担心错过直播,没关系,课程可以回放,反复听重点。

为了保证学习效果,每一个学生都有专业一对一的辅导老师,在课后给孩子答疑,督促孩子及时学习和练习。

也就是说,仅需9块钱,即可收获:

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1.适合多大的孩子?

3-6年级的学生。

2.在哪里学习?

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3.课程有回放吗?

4.之前学过词汇音标课程,是否有必要再学?

词汇音标只是细节知识点,本次课程旨在教会孩子一种系统完整的单词记忆方法论,无论是否学过音标,孩子皆可受益。

不到一杯奶茶的价格,让孩子学会一套真正拿起来就能用的系统化单词记忆方法。只需7天,让孩子的英语能力翻倍,这么划算的事情,相信你绝对不会错过。

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1.小学英语课堂教学反思(精选21篇)小学英语课堂教学反思 2 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是一位从教八年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我带第二https://m.ruiwen.com/jiaoxuefansi/6872499.html
2.自然拼读这样学,语言能力超过同龄外国小孩自然拼读本质上就是英语国家的小宝宝学认字。小宝宝的学习极其依赖故事情节、上下文。这种剥夺了上下语境,一个字母一个字母学发音的方式,是我们小时候学英语的方法。而我们小时候接触英语已经是小学好几年级了,大脑功能发育了,所以没有语境也能学的出来,而且一上手学得就是更加精准的音标拼读。 https://zhuanlan.zhihu.com/p/117517357
3.辟谣!小学英语新教材不再教ABC字母为假,高考需要重视为真!而有些不明真相的自媒体看到新版小学英语教材的前几页不是ABC这些字母的学习,便开始想象“小学英语教材不再教字母ABC,直接学句子”的情况,并且以此来制造焦虑。 人教版英语课本三年级上册 但实际上并非如此,以人教版小学英语教材为例,在三年级上册课本中,每个单元都会学习一组字母,整个学期就能学完26个字母。 https://www.englishbomb.com/archives/1400
4.不学字母,不学单词,不学音标,上来就全英文教材学习句子,这样的我们小学也不教音标,没基础的完全靠写白字和死记硬背,英语考试回回不及格,到了上初中突然某一天福至心灵觉得这个是不是和拼音差不多也要靠拼读,然后慢慢接触音标然后英语成绩才提上去 赞(26) 回应 momo 2024-09-05 09:49:20 安徽 语文是先学汉字再学拼音,英语跳过字母单词直接学句子,谁来说一下,这样设https://www.douban.com/group/topic/310904970/
5.小学英语不教26个英文字母开始,而是直接对话,这样的教育方式方法对吗我小学的时候一开始学英语我老师就有教音标的 但我的孩子学了几年了 还不会看音标读单词 https://bbs.ruian.com/thread-8798353-1-1.html
6.如何进行字母教学6篇(全文)如何有效地进行小学英语字母教学 第3篇 在学习字母阶段,我们要利用一切可利用的资源,创设情境,让学生和字母交朋友、做游戏,这些都有利于激发小学生学习英语的兴趣。而兴趣是推动学生学习的内在动力,学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且会全身心投入学习和探索,变“苦学”为“乐学”,从而取得事半功倍的https://www.99xueshu.com/w/file4t3a7p4p.html
7.小学英语字母教学心得(精选十篇)我们现在的小学英语字母教学, 往往是教师在上面讲, 学生在下面学, 这样学生不仅觉得困难而且不能好好地集中注意力, 因为小学生吸收知识的能力并不是很强。因此, 我们要通过多种方式来进行小学英语字母的教学, 让学生真正能够掌握英语字母, 并为今后的英语学习打下良好的基础。如在上课的时候, 我们可以通过猜词游戏https://www.360wenmi.com/f/cnkeycdhpqo6.html
8.儿子升入重点中学后回头看,小学培养娃“自学能力”太重要了每周六晚8:00~9:40,儿子都会雷打不动地在Atcoder网站上打一场比赛。学编程的孩子英语水平必须跟上,因为网站的题目都是纯英文版。 每打完一场比赛,他都会迫不及待地看看排名,儿子的rating值逐渐上涨,也会因为偶尔一次失利而掉分,但总体进步还是肉眼可见的。 https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_25921562
9.学英语的方法首先,下定决心了,就和自己说要坚持。千万不要半途而废,英语作为一门语言,要坚持不懈的去学,如果坚持不了,没有决心,那么这篇文章就不用往下看了。 学英语,自然要从音标学起,音标是英语的基础,不会音标就算你会读也很难学好 读熟音标之后,对陌生单词也不怕了,这时,多读单词,积累自己的词汇量 https://www.oh100.com/yingyu/5697082.html
10.为什么小学英语都不教音标,这种教学方式好吗?而且英语单词由字母组成,字母本身就有字母名和字母音(字母音既字母在单词中的发音),并不需要额外的音标作为注音符号。所以英语国家的学生学习的是自然拼读,既:直接学习字母及字母组合在单词中的读音,然后通过大量阅读理解单词的含义。 那么小学阶段到底学不学语音?学自然拼读还是学音标呢? http://www.360doc.com/content/18/0913/16/41193811_786379201.shtml
11.英语教学反思15篇因此,学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好,不仅英语说不好,连朗读都有困难;这样,就很难学得活和学得牢,也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音,学英语的方法对,路子宽,以后收效会越来越大的。 从第一节英语课开始我就渗透语音教学,不论是会话中的词、会话后的词,还是字母,都给出音标https://www.qunzou.com/jiaoxue/fansi/234083.html
12.小学英语课程表学生从开始学习英语就伴随着开始拼写记忆单词了。对于很多孩子而言,记忆单词是一件苦不堪言的事儿。小学英语重在读单词、记单词,因为正直孩子记忆力活跃的最佳时期。一些语法知识大概了解就差不多了,因为对于英语真正意义上的学习几乎都是从初中考试的,初中才会开始系统化的学习。 https://www.meipian.cn/297omv2p
13.小学英语阅读课教案设计范文(精选11篇)作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学英语阅读课教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学英语阅读课教案设计 篇1 https://m.yjbys.com/edu/reading/438440.html
14.小学英语教师核心素养培训总结(精选13篇)我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助https://www.fwsir.com/Article/html/Article_20220616141013_1846031.html
15.小学生英语这样教这样学是在糊弄谁?英语学习我问过好多学生家长,“为什么孩子学了几年英语,有的都快小学毕业了,还念不准、写不好26个字母?”,回答均是“孩子上一年级时讲过几堂课26个字母,也就是老师领着念一念,以后再也没讲过,是因为怕教26个字母会与汉语拼音混”。这种回答在我看来类似于“学踢足球学了几年没用过脚,是担心把脚用坏了影响走路http://m.hujiang.com/en/p93952/
16.小学英语老师个人研修日志(精选12篇)由于学生的学习能力,学习态度,学习时间,家庭学习氛围的不同,大多数班级的学生的英语水平参差不齐,给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心,每个人都有可能学好英语,因为每个人都会说自己的母语,只是个人的后天努力和环境不同,学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平https://www.yuwenmi.com/yulu/rizhi/2198778.html