过程与方法目标：通过教学，让学生在情景中练习英语口语，掌握英语基础知识，提升与人交流和合作的能力。
情感态度与价值观目标：能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。
二、教学重难点
教学重点：能够在情景中运用句型Whendoyou…I…at…询问、回答某时做某事。
三、教学方法
情景教学法；角色扮演法；合作学习法
四、教具
多媒体课件
五、课型、课时
新授课、第一课时
六、教学过程
（一）导入
1.Sharpeyes
游戏：依次闪现eatlunch,gotobed,eatbreakfast,6:00,eatdinner,12:00,gotoschool,7:30,getup,11:40,haveclasses
T:Boysandgirls,pleaselookatthescreencarefully.Sayoutthetimesandphrasesasquicklyasyoucan.
2.Freetalk:Whattimedoyou…I…at…
T:WegetupearlyfromMondaytoFriday,becauseweneedtogotoschool.Iusuallygotoschoolat7:20.Whataboutyou,S1
S1:Igotoschoolat…
T:Wow,youaresoearly!Whattimedoyoueatbreakfast,S2
S2:Ieatbreakfastat…
T:Great!Now,pleaseaskyourpartnerabouttheirtime.Youcanusethewordsinthewordbank.
（二）讲授新课
1.情景介绍
教师介绍新朋友Pedro，学生完成Let’stry。
T:Wehaveanewfriendthisterm.HisnameisPedro.WherishefromGuess.
S1:MaybeheisfromEngland.
S2:MaybeheisfromAmerica.
T:Infact,heisfromSpain.DoyouknowthiscountryLetmeshowyousomepictures.Pedroisnewhere.ZhangPengistalkingwithhim.Listenandfinishtheexercise.
2.Let’spredict
教师呈现张鹏和Pedro聊天的图片，让学生思考1个问题：Theyaretalkingabouttheschoollife.WhatwillZhangPengaskhim
T:IfyouareZhangPeng,whatdoyouwanttoask
S1:Whendoyougetup
S2:Whendoyougotoschool
…
3.补全对话
听一遍课文录音，选择正确的答案补全对话。在此过程中，通过板书、句例让学生理解finishclass,gobacktoschool和classesstart的意思。
T:Inourschool,classesstartat8:05inthemorningandfinishat11:40.Someofyougohomeandeatlunch.Thenyougobacktoschoolat2:00.Classesstartat2:15intheafternoonandfinishat4:35.
设计意图：利用学生熟知的真实的情况来理解新词，突破难点。
4.分析文本
教师呈现4个问题，学生带着问题再次听课文录音，回答问题：
①WhendoesPedrofinishclassinthemorning
②WherdoesPedroeatlunch
③WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch
④WhendoesheusuallyeatdinnerinSpain
（三）巩固练习
1.补充信息
遮住部分句子，补全对话：分为两个层次，第一次只遮住3个句子，第二次遮住5个句子。
2.跟读练习
完整看一遍对话视频，整体感知对话的语音、语调。看第二遍时，请学生跟着视频轻轻跟读对话。接着逐句跟着录音读。
3.对话配音
关闭对话视频部分的声音，请学生两人一组给对话配音，对语音与语调准确、对话流畅的小组给予表扬。
4.拓展：Role-play
教师呈现四种不同职业的头饰：taxidriver,cook,basketballplayer,doctor/nurse,鼓励学生跟着说一说职业名称。教师戴上taxidriver的头饰和一位学生示范，对话实例如下：
T:Hi,I’mataxidriver.
S1:Hi!Whendoyougetup
T:Igetupat5a.m.
S1:Whendoyoueatlunch
（四）课堂小结
本节课主要学习了Whendoyou…I…at…询问、回答某时做某事,学会这个固定句型的用法，有利于我们日常口语的练习。
（五）布置作业
朗读课文。
根据本节课的重点句型，找你的小伙伴或小朋友练习两组对话，巩固本节课所学的知识点。