本节课主要学习有关engineer,accountant等职业的单词。在教学中利用多媒体进行呈现,通过介绍钱老师一家人的工作展开教学,并在此基础上进行语言交流,展开活动。上完这一课,我觉得自己收获很大,现在谈谈自己的看法。
在这节课中,我以Mr.Qian’sfamily为主线,贯穿整堂课,通过设疑:钱老师的家人都是做什么工作的呢?激起学生的好奇心理,通过学生自己想知道,来一步一步介绍钱老师的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨,堂妹,还有爸爸妈妈的工作,来教学新单词,这样使枯燥的单词教学变得有实际意义,并且使学生乐此不彼。不过学生也会对这一情况的真实性,产生疑问,他们会问,钱老师的`爷爷奶奶真的是清洁工吗?他叔叔真的是警察吗,等等,所以这个设计还需要一定的思考。思考怎样设计才更加合理一点。
在操练巩固阶段,我采用游戏性教学,总共用了4个游戏活动:Bingo游戏,what’smissing?游戏,猜职业的游戏,还有一个调查活动。采用游戏活动可以活跃课堂气愤,激发学生的参与的积极性与主动性,有利于复习巩固新单词。特别是调查活动和bingo游戏,可以使全体学生都参与进来。不过这里其实又有一个有效性的问题,因为游戏,在整堂课中,毕竟只能充当饭后甜点的角色,有用才好。
本堂课,其实有一个很好的情感教育契机:教育学生从小树立自己的理想,认真学习,为实现自己的目标而努力奋斗。因此在课堂结尾,我让学生进行许愿:Iwanttobea/an….让学生说说自己的愿望,并告诉学生:thereare365kindsofjobs,ifyouworkhard,youwillmakesuccess(365行,只要你努力,一定会成功),并且告诉学生:EveryroadsleadtoRoma(条条大路通罗马)。让学生从小知道自己的目标,知道自己前进的方向,可能不能产生持续的的效果,但是至少有点作用。
不足之处:
1.新单词呈现形式比较单一。
新单词的呈现,就是通过教师问学生说想知道谁,然后就通过课件,点进去,然后学习这个单词,或者这个单词有关的一句话,然后学习单词,跟读,指名读,同桌读,5个单词都是这种方式,就会觉得形式比较单一,教师应该再思考一下,通过其他方式,呈现新单词,或者练习新单词。提供各种免费文书文档
3.许愿一环比较粗糙。
“许愿”环节的设计,创意比较好,但是操作的时候,显得太粗糙,老师就让学生将他们的愿望写在刚刚bingo游戏的纸张的背后,并且是让学生揉成团,然后扔进许愿瓶,并且学生都是一边走,一边说自己的愿望的,显得不够庄重,教师可以给学生更好一点的纸张,让学生写好,折好,走到讲台前,然后面朝全班,虔诚的进行许愿,然后再投进许愿瓶,这样会显得更加像“许愿”。
总之,本堂课还有许多改进与探讨的地方,希望各位老师多提宝贵意见,以促使我更快的成长。
教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。
教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。
撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。
重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意,知识联络图文结合。
作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。
小学英语组作业教案检查情况反馈总结
Excellentabilityofsystematicalmanagement.有极强的系统管理能力。
Abilitytoworkindependently.能够独立工作。
Apersonwithabilityplusflexibilityshouldapply.需要有能力及适应力强的人。
Astablepersonalityandhighsenseofresponsibilityaredesirable.需要个性稳重、具高度责任感的人。
Workwellwithamulticulturalworkforce.能够和不同文化的人一起出色地工作。
Bright,aggressiveapplicants.开朗、有进取心的应聘者。
Ambitiousattitudeessential.要有雄心壮志。
Willingtoworkunderpressurewithleadershipquality.愿意在压力下工作,并具领导素质。
Willingtoassumeresponsibilities.应聘者须勇于挑重担。
Mature,self-motivatedandstronginterpersonalskills.思想成熟、上进心强,并具有丰富的人际关系技巧。
Energetic,fashion-mindedperson.精力旺盛、思想新潮的人。
Strongdeterminationtosucceed.有获取成功的坚定决心。
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷,学习积极主动。特别使老师高兴的是,你的英语词汇量丰富,造句多么与众不同。
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷,学习积极主动。特别使老师高兴的是,你的英语词汇量丰富,造句多么与众不同,简直棒极了。
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研,课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极,乐意当老师的小助手;成绩总是那么优秀;平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。相信你在新的一年里会有更多的收获的!
在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,认真完成作业,课堂上你也总是把手举得高高的',让同学听听你那精彩的回答,常常受到同学和老师的赞赏。老师希望你继续努力,你会得更出色的!
你思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解。的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。但你好动,有时不专心,如果能克服缺点,这样的话你一定会很棒的。
你是一个文静的女孩,默默地吮吸着知识的甘露,学习成绩十分出色,老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意听到你流利的英语。
这学期后半期,你学习成绩逐步提高,只要勤奋,相信你一定会有更大的收获。老师想送你一句话:天下无难事,只怕有心人。困难是挡不住勇敢者的脚步的。
你是位聪明又可爱的小男孩,老师好喜欢你上课专心听讲,勤奋好学的劲儿。书写也越来越漂亮了,但要记住学习英语一定要多读多听,注意纠正自己的发音,这样你才会说得一口流利漂亮的英语。
成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的,而懒惰的人大多一事无成。其实,你是很聪明的孩子。你发现没有,只要勤奋一点,你的听写就会多对一个;只要努力一下,你的字就可以写得漂亮;让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,你会有更大的进步!
你有礼貌、聪明、机灵,问题的回答总是很精彩。可是你有时仍贪玩,爱纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!你可以成为一名佼佼者的!
你聪明伶俐,思维敏捷。你看,你一认真起来单词、课文一会儿就背到了。但不专心听讲是你最大的缺点,假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!
你是一个聪明机灵的小男孩,只是在学习上缺乏积极主动。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗
1.该生性格沉稳,凡事胸有成竹,不急不躁。以学业为重,兼顾到全面的发展。顾全大局,知道如何去争取机会,努力进步。一年以来,专业修养与综合素质都有提高。本期担任纪律委员,认真负责并积极想办法解决一些班级出现的问题,是一个尊师爱友勤奋好学自信奋进的优秀大学生。
2.该生待人诚挚坦率,愿意以真诚与朋友作倾心的交流,了解并发展自己的兴趣爱好和特长,在书法方面颇有体会,对乐器也有爱好,积极的报班练习,担任书法课代表,工作认真负责。希望以后能更好的计划安排,将自己的大学生活过得充实幸福。
5.该生责任心强,富有爱心和耐心,工作细心,学习能力强,与人沟通能力强,人际关系融洽。性格开朗,乐观,自信,自尊;有良好的团队合作精神;有责任心,乐于助人;敢于挑战困难;对工作充满热情。思维活跃,性格直率,为人坦诚;学习注重效率,阅读广泛,知识面宽,学业成绩始终处于中上游水平。
6.该生工作认真热忱,责任心强,创新意识好,合作精神佳。对工作充满热情,接受能力较强。性格自信乐观诚恳稳重。本人工作认真负责,有较强的进取精神,善于与人沟通有团队精神思维活跃,性格直率,为人坦诚,脚踏实地,有责任心,阅读广泛,知识面宽,学习态度端正。
7.该生做事认真仔细,处事冷静。平时爱独立思考,遇到难点喜欢去动脑解答,善于总结经验。在团队合作中也能够很快进入团队角色,配合团队完成目标。有坚忍不拔的精神自信有激情有毅力。平时为人诚实,待人热情,文明素养好,个人独立自立生活能力较强;学习态度端正,成绩总能保持在中上游水平。
8.踏实认真,耐心努力,认真地对待每门课程的学习,认真的完成每一次作业,日事日毕,日清日高。
9.善良平和认真积极。能为他人着想,凡事自己努力克服困难,积极乐观的面对生活,面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力,不断的有进步。
10.热情活泼,全面发展,对于自己喜欢的工作,能投入极大的热情去做,哪怕再苦再累,也不计较。有这样的积极态度和热情,相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。
11.热情活泼,全面发展。对于自己喜欢的事情,能投入极大的热情去做,哪怕再苦再累,你也不计较,相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。
12.该生富有挑战和竞争意识,勤奋能吃苦自我激励,有很好的自学能力有很好的团队精神和协作精神,能够快速进入团队角色,配合团队完成目标良好的沟通协调能力,有责任感,对待工作认真负责思想上积极要求进步,有较强的集体荣誉感,学习态度端正,担任班学习委员时,工作敬业主动,尽心尽责。
13.该生有很好的团队协作与领导能力,宽以待人严于律己,逐步完善自我,时刻不断严格要求自我。有扎实理论基础动手能力自学能力,可以迅速地适应不同的环境。做事脚踏实地,对工作责任心强勤恳踏实,注重团队合作精神和集体观念。为人坦率,表里如一,与人友善,有较强的独立自立生活能力;热爱专业,勤学肯钻,基础较为扎实。
14.该生为人诚信开朗,勤奋务实,有较强的适应能力和团体协作能力,富有责任心和正义感,热爱集体,热心公益事业,能恪守以大局为重的原则,愿意服从集体利益的需要,具备奉献精神。有较强的独立工作能力和良好的团队合作精神。思维活跃,性格直率,为人坦诚;阅读广泛,知识面宽,学习态度端正。
1、别浩凌:真贴心啊!真懂事啊!真聪慧啊!“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能回家在你爷爷面前夸夸我,那我就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很不一样的女孩!
2、陈雪艳:斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍有一遍。你是个乖孩子,班级活动积极参与,还能主动帮助老师完成班级其他事物。但是,老师觉得你还有一点做得不够好的,就是学习狠劲不够,多用心,多用功,那就更完美了!还记得我们刚教过的那句话吗?每个孩子都是最棒的!你也一样!
3、周福明:男生啊就该生性活泼开朗,你就是这样的典范!有较强的自信心和上进心,尊敬老师,团结同学,待人有礼,能虚心接受老师的教导,自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑,成绩优良。嘿,在运动会上让老师大吃一惊!轻轻松松就一跃而过!跳高冠军!好多个荣誉都是你为班级争取的,真为你骄傲!
4、周慧婷:婷婷不爱讲话,性格有点男孩子的豪爽。爱见义勇为,该出手时就出手!不过,在出手前能多想想么?思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德。爱好广泛、对生活有一份执着信念。学习很认真,上进心也很强。愿你坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者、胜利者!
5、陈标:太懒了你!懒得多穿衣服,冬天都是薄薄的一件棉袄!懒得起床,早自习常常迟到!懒得与人争执,所以同学关系很融洽!懒得回家,就算在学校附近住,也要在学校食堂吃饭!好吧,说点场面话:你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽,学习认真,上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结,好好把握今天,早日腾飞!
6、柳紫嫣:嫣嫣是一个有个性的小女孩,有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容,你尊敬老师,常常帮老师做事情,在这个学期,你的学习进步显著啊,都班级前三强了哦!课堂纪律方面也非常的啊好,从不影响他人,和同学相处融洽,还多才多艺,元旦晚会中魔术,歌曲样样来哦!有自己的朋友,学校的生活多姿多彩,老师希望我家小公主适应,有一个美好的愉快的小学生活!这可是最后一学年了哦!
7、蔡家豪:小伙子是一个乖巧听话的孩子,有灿烂的笑容,做事仔细,热爱学校生活,和朋友们相处愉快,也尊敬老师,常常帮助老师做事,爱劳动,爱班级,但独立性不够,常常需要别人的提醒,老师希望你以后可以学会自己管理自己,不要别人来管理你,可以吗?学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。
8、xx成:一瞧你,嘿!虎头虎脑,就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。胃口真好,饭后睡前天天来一桶啊!人缘好,同学们都喜欢和你交往。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时,同学们个个专心的听讲,你却低着头做小动作,检查作业时,同学们纷纷交出一份份端正的作业,你却在课桌里东寻西找,好半天交不出来。渐渐地,听写本上,你空空缺缺,令老师多么失望啊;考试时,你咬着笔杆,做不出来,令老师多么着急啊,你知道吗?如果只贪玩不学习,难道知识会自己飞到你的脑子里吗?你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦。
9、曾乔:你还是那样的待人真诚、热情,这真叫人喜欢。老师很欣赏你的坚强、自立、自强的性格,你对待每一件事情都一丝不苟,据理力争。课堂上,对待老师的问题,你总是认真思考,并且大胆的说出自己的想法。这个学期,你没有让老师失望,你的每一点进步,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会更出色的!
10、钟少霓:这个学期你变得更出色了。很庆幸班级有你,你总是给老师带来很多欣喜。这个学期很高兴看见你开始更大胆果断的处理工作,在班级中很有威信。你的表现说明你无愧于一班之长这样的称号!你很有上进心你的学习目的明确,态度端正,成绩一直保持优秀。希望希望你能再接再厉,带动班级中其他的同学,共同进步!
11、李欣文静秀气的小姑娘,像一只憩息在树上的小鸟,那么安静,默默无闻中显示出你不懈的追求。你身上有许多闪光的地方,你学习勤奋、成绩优秀、劳动积极、善解人意,老师挺喜欢的。如果有一天,你能尽情挥洒你的笑容,那该多好啊!
12、张航华:你是一个积极上进、勤奋学习的好学生,喜欢开动脑筋思考问题,有一定的分析能力。每次作业完成得很好,学习上一丝不苟,成绩优秀。争胜好强的你应该记住:“不求最好,但求更好”应是你的追求,谦虚务实、永不满足才会使你登上理想的殿堂。
14、魏梦丹:聪明活泼的你总是积极地对待生活,对待一切。课堂上积极发言,作业总是那么认真整洁。如果你能保持这种势头,为自己制定更高的目标,并努力地去实现,你一定会成为更优秀的学生
15、赖志彬你是个性格内向、诚实聪明的好学生,课堂上能积极思考老师提出的问题,每次作业都能完成,成绩优良。热爱集体,同学间能和睦相处。学习上大有潜力可挖的你,如能进一步增强预、复习工作的主动性,定会取得可喜成绩。愿你扬起理想的风帆,驶向如意的港湾
16、赖沼璇:你是那么聪颖、可爱,一学期来,你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识,兴趣爱好广泛,你能写出一手漂亮的字,同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心,希望你练字持之以恒,再接再厉。
17、李兆龙:活泼好动、调皮而有着良好学习基础的你,由于放松对自己的要求、缺少那种持之以恒的学习精神,使得进入优秀行列的机会屡次错过,老师真为你惋惜。自制能力的'进一步提高,会使你成为全面发展的好学生。
19、赖福琪:你非常可爱,脸上总是挂着甜甜的笑,你聪明,做事认真努力,同学们都喜欢和你做朋友,在学习你那份认真执着的劲头,让老师和同学们赞不绝口,要是你看书做作业时再专心致志些,你的学习效率会更高。这样也能更多的展示自己的才华,老师和同学们会为你喝彩的!
20、温凌文:你文静老实、踏踏实实的作风令老师畅然。平时老师很少看到你甜甜的笑容,希望你多与同学交流。老师希望在新的学期中,克服弱项,勇往直前!相信在你的努力之下,你灿烂的笑脸会明媚如春!
在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验,并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中,十分注重启发学生思维,并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
学生能够积极参与,并能充分运用所学语言知识进行英语表达;合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候,能够清晰准确地交代教学任务。
教学过程由浅到深,易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合,生动形象,从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密,逻辑性强,浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励,培养了学生的学习兴趣。
师生互动活跃,从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源,计算机辅助教学模式,有效的提高了课堂效率。层层深入,逐步加深学生对课文理解。
小组讨论,不仅可以拂去阅读时的沉闷,同时可以调动学生积极性,活跃课堂气氛,开阔学生思维,启发学生自主思考问题能力。
这节课属于任务型教学,整节课老师与学生关系融洽,互相配合,默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动,完成教学任务。老师熟悉新课标标准,面向全体同学,在达到要求的基础上,让不同学生有不同发展,同时也以学生为中心,整节课利用活动引导学生进行探讨学习,让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学,这节课属于任务型教学,整节课流程流畅,任务直接斜街非常好,学生清晰明白老师的教学流程,学习任务。可见老师的教学设计的科学性,也看出老师的教学专业素质高。整节课有活动在支撑,自始至终的活动教学,梯度有序的学习过程,自始至终的形成性评价,有效的奖励,学生积极参与展示,培养创新思维能力的积极尝试。
摘录如下。
一、宏观性评价
1.整体印象类评语
Super!Excellent!Perfect!Wonderful.Fantastic.Marvelous.采用整体印象类评语对于高中起始阶段的学生有较好的激励作用,但若千篇一律德使用此类评语,就会使学生无法正确认识自己的写作水平,最终导致教师的评语失去应有的作用。
2.规范导知类评语
Beautiful.Clear.Wonderful.Goodhand-writing.Gladtoseeyourimprovementinhandwriting.I'mexpectingclearer/morebeautifulhand-writingfromyounexttime.You'dbetterpaymoreattentiontowordorder.Betterbemorecarefulofyourspelling.It'simportanttocomposeadraftbeforehand.3.情感调控类评语
Iappreciateyourhandwriting.YouhaveagoodknowledgeofEnglishproverbs.Youarequiteawareofmakingmeaningfulsentences.Youarericherthanothersincollectingandusingtypicalsentencesandidioms.I'mexpectinggreaterprogressfromyouineon.Ifyouneedmyhelp,neverhesitatetocometome.警句:
Hardworkleadstosuccess.Nottoadvanceistogoback.Nooneiswithoutfaults.Keepingisharderthanwinning.Keepitup.二、微观写作技能方面的评语
1.专项点拨类评语
It'spropertousetheproverbinPara.2Quiteclever.Youaregoodatusingattributiveclausesinyourwriting.The“struck”sentenceisperfectlyused.You'dbetteruse“thirdperson”inthefirstpara.It'sgoodtousethepasttenseinyourwriting.2.佳句欣赏类评语
教师可以在句尾统一标注赞美性的符号(如E--Excellent)或标识不同星级等。
Whatawonderfulsentenceusing“cover”.It'sreallycleverofyoutousethisbeautifulsentence.Theinvertedsentenceiswellwritten.3.谋篇布局类评语
在作文批改中,只是订正学生所犯的语法错误是不够的。在学生习作中常常会出现一些句子,本身并没有错,却是一些涉及到语义整体中有关逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带的问题,即是语篇质量方面的失误。对于这些失误,不能简单地以非对即错来论处,无法用语法去解释,而是要靠形成语篇时所应遵循的原则去处理,即要分析语篇的有效性、表达的得体性,并讨论遣词造句是否合乎所用语言的习惯性。例如,在笔者所任教的高三毕业生的习作中有这样的一个句子:“Teachers'Dayiscoming.I'mgoingtoseemymiddle-schoolEnglish
teachernextweek.从句子平面看,既无语法错误,亦无书写错误。但从深层上分析,不难看出句子受到严重的母语干扰,且选词不当,造成意义模糊,影响了交流的有效性。批改时,笔者不仅在Englishteacher下划一条横线以示错误,并在此句旁边写道:
EnjoyyourselfwithyourteacheronthecomingTeachers'Day.ButIwonderwhoyouaregoingtovisitnextweek,ateacherfromEnglandorateacherwhoteachesyouEnglish.后来该学生修改后交上来:“I'mgoingtovisitmyteacherwhotaughtmeEnglishinthemiddleschool.又如在学生写作中发现一个精彩的句子,我们教师应及时给予表扬,可批上:oh,whatanicesentence!/It'sverycleverofyoutoend(begin)yourworkwiththisbeautifulsentence.……
well,yourhandwritingisverygood.
·wonderful,yourEnglishisverygoodandyourwrittenanswersareclearthroughout.
·that'sgreat!pleasekeepupthework.successcomesbyhardworkandconstantefforts.
·youareanexcellentstudentwhohasanaturalgiftfor
language.
·l’dliketoseeyourdevelopmentofyourwrittenand
oralskillsinEnglish.·youaregreat.I’mproudofyou.
·you’vemadefabulousprogressandIdonotdoubtthat.you'llsucceed.
·wonderful!Iappreciatewhatyouhavedoneinyour
exercise-bookandbelieveyou'llbesuccessfulinyour
Englishstudy.
·I’llbegladtoseethatyouwilldoyourhomeworkbetternexttime.·thisisthebestI'veseentoday.·theharderyouwork,thesooneryou'llimprove.总之,给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事,又是一门学问,写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助,其作用不可低估。
教师为学生的英语作业写评语,不仅有利于提高学生的英语书面交际能力,而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流,还有利于提高学生自主学习的积极性,不能简单马虎。下面提供一些例句供大家参考。
Willyoupleasedoyourworkbetternexttime
well,yourhandwritingisverygood.
Wonderful,yourEnglishisverygoodandyourwrittenanswersareclearthroughout.
That'sgreat!Pleasekeepupthework.Successcomesbyhardworkandconstantefforts.
Youareanexcellentstudentwhohasanaturalgiftforlanguage.I'dliketoseeyourfastdevelopmentofyourwrittenandoralskillsinEnglish.
Youaregreat,I'mproudofyou.
You'vemadefabulousprogressandIdonotdoubtthatyouwill
succeed.
Wonderful!Iappreciatewhatyouhavedoneinyourexercise-bookandbelieveyouwillbesuccessfulinyourEnglishstudy.I'llbegladtoseethatyouwilldoyourhomeworkbetternexttime.ThisisthebestIhaveseentoday.
Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.Althoughyouwerelateinachieving,youhavecaughtupwellwithyourstudies.IwouldliketoseeyougettingfastdevelopmentofyourwirttenandoralskillsinEnglish.
Youhavedoneyourworkbetterthistime.Ibelievethatnothingisimpossibleaslongasyouworkhard.Practicemakesperfect.I'dliketoseeyouparticipatingmoreinclassactivities.
Itisthesameinstudyingasineating,hewhodoesitisnothewhoseesitdone.
Asfiretriesgold,sodoesadversitytrycourage.Nobodyknowswhathecandotillhehastried.Youhavemadeagoodstart.
Notonlyenergy,butalsopersistenceisnecessarytosuccess.
Nothingismorepreciousthantime.DoyouagreewithmeWouldyouliketotellmeyourownopinionsandyourtimetable
WhatdoyouthinkaboutthisIsthatrightItisonlyasuggestion.I'dliketoseeyoupersistingwithyouropinionsifyouareright.
Thegreatuseofaschooleducationisnotonlytoteachyouthingsbuttoteachyoutheartoflearning.Doyouthinkso.
Wherethereisawill,there'saway.
Itisnothelpsbutobstaclesthatmakeaman.
Itisarulenevertobeforgottenthatwhateverstrikesstronglyshouldbedescribedwhilethefirstimpressionremainsfreshuponthemind.Youranswersshowyouhaverealabilityinthecourse,andyouare
developingincreasingdepthofthoughtandclearityofexpressioninyourwrittenwork.Buttherearesomegrammarmistakesinit.
Yourworkisamarvelofneatnessandorder.Iamsurethereisnothingdifficultforustolearn.Ifwelearnit,thedifficultthingwillbeeasy;ifwedon't,theeasythingwillbedifficult.Don'tyouthinkso
Youhavegivenalotoffactsonthewhole.Thatisgood.Iftheyhadbeenputinamorelogicalorder,thewholeessaywouldhavebeencleaner.
对学生的成绩的评价有多种方式:
1.数值法.即给学生一个直观的分数.2.ABCD等级法.按等级评价学生的成绩.3.语言描述法.可采取纵向或横向的比较方式.把学生本次的成绩与其上一次的进行对比,或与本次班上其他同学的成绩相比.然后写上评语如;better,best等。
4.符号评价法.给学生的成绩打上五角星等符号.符号累计的越多,说明其成绩越出色.