课题中期报告范文8篇

1、课题中期报告范文8篇课题中期报告语文篇一我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来,课题组人员热情饱满,态度积极,自觉加强理论学习,查阅资料,撰写论文,结合理论上实验课,阶段性工作取得了一定成效,现简要汇报如下:1、积极创造条件,进行课题申报早在2008年5月,本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间,陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下,陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林惠生老师同

2、意后,陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划,准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题,并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此,“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。2008年8月,课题组在林惠生老师的指导下,为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”,正式向市教育局科研办申报,并很快有了回应,课题组就积极投入了该课题的研究。2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要,确定了课题

3、研究计划。课题的实施分三个阶段进行:第一、准备阶段(2008年8月2008年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案,确立各项研究的主要承担人,落实各项研究的研究计划。第二、实施阶段(2008年10月2009年8月)(1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。(2)深入开展行动研究、理论研究。(3)组织专题研讨和经验交流。(4)2009年3月对各项研究进行中期检查,各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。第三、总结验收阶段(2009年10月)(1)各

7、学语文杂志社,杂志社编辑发来用稿通知书,将于2009年2月第二期发表此文。课堂教学方法运用的比较一文和由陶波老师、陈振华老师分别执教的两个学语文教学的课例也送交林惠生老师,作为省级课题母题的结题资料。课题中期报告数学篇各位专家、各位老师:大家好!我们初中数学思想方法教学的研究与实践课题组成立至今已有整整九个月。借这天这个机会,向各位专家、各位老师作个简单的汇报。我们这个课题组有个特点,那就是我们的九位组员来自黄浦区各个不同的学校,有民办学校、转制学校、普通完中、初级中学及九年一贯制学校。各所学校的学生素质、基础不同,教学风格各有所长,各位老师的课堂教学也各有特色。在这段

9、透过课题组这一形式,在互相学习、交流、研究的过程中,校与校之间缩短了距离,老师与老师之间团结协作,同时也开展了有序的竞争。九位老师将公开课作为展示我们研究成果的窗口,在短短几个月中,开设了市级公开课、展示课七节,区级公开课、展示课七节。我们组格致初的汤霞老师在长三角洲”交流课中开了二次函数中的数形结合,暑假里更是走出黄浦、走出上海,去贵州省为当地学生开设了一元二次方程配方法。黄浦学校的顾涵明老师,随着六年级新教材的试行教学,让他们在潜意识阶段中,对各种数学方法进行多次孕育,贴合学生认知规律。在最近举办的黄浦区首届教学课堂评比”活动中,我组四位老师参赛,三位老师进入了复赛,取

11、、备课组中去。施仲涛老师在今春开设了区级IP远程教学展示课去括号,下半年更是甘当人梯,对备课组内的青年教师作精心指导,共同探讨,在大同中学的青年教师大奖赛中,两位青年教师同时获得一等奖。此外,课题组还围绕课题听课、评课,撰写课例,取得了阶段性的成果。我们的组员在繁忙的教学工作中坚持研究,部分老师还去了福州参加了“全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动”,这一切都离不开各个学校的校长对我们的大力支持。我区教研员李建国老师更是对我们关心、鼓励,对我们作全程指导,我们的成绩倾注了他的智慧和成绩!我们的教学为科研带给了实践基础,我们的科研为教学带给了理论指导,我们全体组

12、员将一如既往,来年争取更大进步!课题中期报告英语篇三金坛市薛埠中学英语组承担了课题构筑中小学英语衔接平台,提高教学实效的研究,经过一年的研究与实践,取得了一定的成果,现汇报如下:课题研究的现实背景及意义小学英语和中学英语是两个不可分割的部分,小学英语是中学英语的基础,中学英语是小学英语的延续。往往许多学生在小学时对英语有浓厚的兴趣,到初中后兴趣慢慢消失,最后产生厌学的念头。这一现象严重地阻碍了英语教学的发展,因此解决好中小学英语衔接是值得我们认真思索的问题。综观现在的中小学英语,不难看出这两者在课程目的与内容、教学模式与方法、学生学习习惯和方法以及教学评价上存在差

13、异。因此解决好以上差异是让学生在初中阶段继续保持学习英语的兴趣,大面积提高英语成绩的保证。中小学英语教师要通读对方英语教材,熟悉对方的英语教材教法;经常相互听课,相互交流中小学英语教学信息,以便掌握小学英语教学规律,明确小学六年级英语与初中一年级英语的相同相异处,以便找准衔接点,包括词汇、语法项目和语言功能等。课题研究的预期目标通过课题研究,揭示当前农村中小学英语教学衔接中存在的问题,在教学实践中探究解决问题的办法,用理论支持研究,总结研究过程,形成结题报告,为教育决策提供理论依据,为教学实践带来理论指导。1、在教学理念、教材教法、学习方法、学习习惯、学习环境等方面抓好

14、中小学英语教学的衔接,因材施教,抓好初一起始阶段的英语学习2、激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神3、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;4、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神5、培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观,为以后的英语学习、为学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。三、研究对象及主要研究方法1、研究对象:重点是研究小学六年级学生,形成课题研究的基本框架,取得一定的成果,然后延伸到初中所有班级、学生。2、研究方法:(1)文献研究法:检索和收集与

16、2011年12月,历时两年,经历准备、实践研究、总结三个阶段。第一阶段:准备阶段(2009年12月2010年1月)提出课题,建立课题组;设计研究方案,制定研究计划;学习有关理论。第二阶段:实践研究阶段(2010年2月2011年10月)各教研组在讨论、研究的基础上进行案例写作的初步尝试;请专家对撰写的案例进行评审和指导,进一步学习有关理论,进行案例的研究;课题组加强案例撰写的深度和广度,对已有的案例根据实践作进一步的完善。第三阶段:总结阶段(2011年11月2011年12月)主要进行完成课题研究报告,进行终结提炼和实验成果的综合评估,撰

17、写结题报告。五、课题实施过程1.我校参与英语衔接课题活动开展情况。课后9月17日上午8点在白塔中学举行初中起始年级的英语探讨活动,共有三十多名七年级英语教师参加。首先老师们听了白塔中学尹蕊老师的纯语音教学课,主要教学元音字母在重读开音节和闭音节中的发音。接着听了华罗庚实验学校朱国琴老师的一节语音与7AUnit1Maintask的混合教学课。下午由史道群老师主持了研讨会。各中小学的英语老师有机会坐在一起探讨“中小学英语教学衔接”问题,会上我们热烈的研讨,求同存异,并达成共识:教法上取长补短;音标教学的量和度;加强小学书写的规范;适当整合教材,降低难度,保护学生

18、的英语学习兴趣等等。5月18日上午8点在西岗中学举行七年级英语小班化教学研讨活动。旨在研究七年级英语课堂小班化教学,市七年级英语中心组的部分老师和小班化初中英语课堂教学模式研究课题组的部分老师参加了这次活动。第三节课肖辉老师上的是7BUnit5WelcometotheUnit。课后各位老师在史道群老师的指导下感到受益匪浅。为了深入开展英语小班化教学的课题研究,提高七年级英语衔接教学的效率,七年级英语教学研讨活动于10月12日(星期三)上午在岸头实验学校举行,举行了杨菊萍老师和五中的王秀芳老师进行同题会课,对这次活动给予了教高的好评。10月18日(星

19、期二)下午第三节课,为了做好七年级英语的衔接教学工作,打好起始年级的英语基础,参与对全市七年级学生进行英语语音部分衔接教学检测。上学期“中小学英语教学衔接”研讨活动较为频繁,我们初一的三位英语老师到小学听了两节课,共同探讨有效的衔接方法。2.加强了理论学习,每周撰写学习心得。撰写理论学习笔记,切实把理论学习运用到具体的教学中。3.指导学生参加各级各类竞赛活动。如每年参加全国中学生语用能力竞赛并多次获得优秀辅导奖,学生获得一、二等奖若干。4.培养学生学习英语兴趣。课题组老师每学期指导学生手抄报比赛,旨在培养学生学习英语兴趣,培养其动手能力。并指导学生在班级开设英语角栏目、墙报、适

21、了他们自身变化的特点,因而将衔接重点放在小学六年级和初一是十分必要的。教师可以经过整合两个阶段的内容,有效地开展教学活动,从而顺利地进行解决衔接问题。3.加强理论学习共同摸索符合学生身心发展特点的教学方法。教学方式上的差异是导致中小学英语教学脱节的一个重要因素。因此教学方法的衔接是十分重要的。小学教师在教学时也应适时地安排些看图说话,值日生汇报,或freetalk的一些话题,或布置一些必要的口头、笔头作业,注重平时良好的英语学习习惯,注重音标、拼读规则和语感的养成。平时要教育学生要做好预习复习工作,形成良好的听说读写习惯。中学教师在教学时可以根据教材,适时调整教学

23、首届英语口语比赛获一等奖;所带学生方楠被评为金坛市三好学生;参加市级公开课获得好评;评为常州市减负增效优秀教师。杨蕊开展全市公开课中考英语复习指导并获得好评;两篇论文分别发表在教育研究与应用和英语周报,并辅导学生参加全国中学生英语语用能力竞赛并获得优秀辅导奖;参加市级公开课获得好评。程俊兰减负增效专项征文活动中论文英语教学中的互动获二等奖;多次辅导学生参加全国中学生语用能力竞赛。牛津英语周建明论文任务型教学模式在中学英语课堂的实践与探究获江苏省教育学会三等奖;论文发表在中学生英语并辅导学生参加全国中学生英语语用能力竞赛并获得优秀辅导奖。陈明霞自主建构,让英语复习更有实效发表于少年

24、素质教育报;在金坛市第六届小学生英语朗诵比赛中被评为优秀辅导教师”;论文小学英语话题式复习设计策略的研究获江苏省优秀教育论文二等奖;辅导学生罗岳鹏参加金坛市第六届小学生英语朗诵比赛获三年级组一等奖。盛杰初中英语教育的反思及对策获省教育学会论文三等奖;教学反思三部曲发表在英语周报;2010年度获薛埠镇“优秀教师”称号。徐腊梅论文英语写作教学之谈发表在英语周报;2010年英语优秀教学课件设计比赛获二等奖。高新辉论文初中英语教学方法的研究与认识获江苏省教育学会论文三等奖;浅谈减负增效背景下初中英语早读课的必要性和如何增效获金坛市二等奖;获金坛市教育局考核优秀;所带学生王欢欢2009-2

THE END
1.下学期英语组工作总结(精选12篇)开学初,我们遵照教导处的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的英语组教学教研工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:如教学沙龙,英语歌曲比赛,英语特色作业比赛展示,英语学科期中测试及教学反思的教学工作,六年级英语单词竞赛等活动。监督教师搞好教学常规和常规教学,组织了诸如听课、评课、比赛、展览等一系列https://www.aixizuo.com/article/49330.html
2.关于课题延期结题申请报告(4).doc关于课题延期结题的申请报告学 校名称课 题编号2010C-059课题负责人张 洁课 题名称原计划结题日期2011年12月申请延期结题日期2012年12月申请延期结题的理由: 1、该课题组有两位成员离开了学校,导致其原来所负责的研究项目没有如期完成; 2、课题论文发表尚需时间; 3、对研究对象的研究https://mip.book118.com/html/2017/0412/99937298.shtm
3.课题研究结题阶段工作计划8篇(全文)5月:撰写研究报告 6月:做好课题总结 课题研究结题阶段总结 江湾一中县级重点课题“目标教学在初中教学中的实际应用”在县教育科研所的指导下,在我校课题组成员的努力下,在总结阶段里(2008年9月——2009年7月)课题组成员认真做好课题研究总结工作,使课题按计划顺利实施。现将课题研究总结阶段工作总结如下: https://www.99xueshu.com/w/file2da2849s.html
4.课题开题报告应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告,在小标题的表述上是有所区别的(这个区别在第一部分已讲过了),要按照不同类型的要求来表述小标题,做到前后一致。有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题,因而,在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱:在应用性研究课题结题报告中,有https://www.jy135.com/kaitibaogao/2263874.html
5.小学课题开题报告(通用5篇)3、全面总结实验成果,形成结题报告。 4、成果交流、观摩等。 5、发现问题,初步确定下一轮研究的思路。 五、已有条件和保障措施: 本课题组的核心成员均为省、市级骨干教师,教学经验丰富,具有一定的研究能力,为本课题研究提供了坚实的人力资源保证。课题组成员为课题开展进行了大量的资料收集、调查问卷、咨询等工作,https://www.yjbys.com/biyelunwen/kaitibaogao/732010.html
6.学校课题开题报告(通用8篇)4、20xx年8月-20xx年7月,进行学校制度文化的研究与制定,以之带动心态文化的良性发展;完成年度报告。 5、20xx年8月-20xx年4月30日,完成制度文化的建设;完成成果整理;完成书稿撰写;完成结题报告的撰写,等待结题验收。 十一、课题的可行性分析 (一)学校的全力支持。学校已经深刻地意识到,本课题研究在学校发展过程https://www.ruiwen.com/gongwen/baogao/930191.html
7.小学美术形题开题报告(整理16篇)①第一层.结题报告 ②第二层:经验总结和论文 作为对结题报告的补充和拓展; ③第三层:案例集、学生作品、校本教材、检测工具等(可分别拟定负责人)。 七、研究的组织和管理. ①成立课题研究组.: 包括组长:何粉娟 负责课题的选题、组织、问卷调查、问卷分析、管理、实施等 组员:xx 文书的编写、实施、课题小结等https://www.010ky.com/wendang/qitafanwen/22025.html
8.小学课题开题报告[大全15篇]课题组组长(负责人)在本课题研究中负责组织工作,制定总体研究计划、各阶段的试验研究方案及撰写调查报告和结题报告。 课题组成员, 在本课题研究中负责课题实验,制定调查问卷及测试量表,撰写各阶段试验研究报告。 课题资料的收集、整理,数据的分析处理,英语实践能力现状调查测试 ,教育对策的研究、实验均由全组成员参与进https://www.wenshubang.com/kaitibaogao/150386.html
9.科研课题英语阅读研究总报告详解(通用5篇)研究总报告 序言: 《小学生英语阅读能力发展的研究》是山东省教育科学规划“十二五”规划重点子课题,2013年4月获准立项并开始研究。立项后,课题组成员围绕课题的研究目标,刻苦钻研,大胆实践,充分利用各种有利因素,努力探索小学生英语阅读能力发展的研究策略。经过课题组成员近一年的研究和实践,积累了一定经验,获得了一些https://www.360wenmi.com/f/filel22ohn5e.html
10.初中英语高效课堂课题结题报告正文第一篇:初中英语高效课堂课题结题报告 提高初中英语课堂教学效率的基本方法 襄阳市南漳县肖堰中学 都正善 一、课题概要 (一)课题立项背景 2022年9月起,我市初中英语教材已全部使用由人民教育出版社推出的一套以初一为起点的中学英语教材《新目标英语》。此套教材是人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团首次合http://www.360doc.com/document/24/0730/09/79930059_1130022823.shtml
11.中英合作办学项目2020年度自查报告通过以上措施,保证了疫情期间项目培养学生的教学质量,项目学生在全国大学生数学竞赛、英语竞赛及其他学科竞赛中屡获佳绩。2020年度,本项目学生获得国家级奖学金3人次,获得国家级学科竞赛奖项20人次,各类专利授权5个,大学生创新创业训练计划省级优秀结题1项,获得省级学科竞赛奖项33人次。同时,项目学生精神面貌积极向上,主动http://xxgk.nwu.edu.cn/info/1089/1202.htm
12.小学英语课题研究计划(通用5篇)②中期成果(研究与实验阶段):调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。 ③最终成果(总结与验收阶段):实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。 小学英语课题研究计划 3 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 https://www.unjs.com/fanwenwang/gongzuojihuafanwen/xiaoxuegongzuejihua/20221124100332_6006169.html
13.任职期间述职报告(精选10篇)从实际出发体现学校教学的`个性化和教风特色。学校还抓住市、区教研室对我校的调研和教科研的立项开题、结题等重大活动,促进教风的改革和发展。 学风建设:培养学生的主体精神,变要我学为我要学,抓学习目的性教育,学风教育和班队活动。在学科教学中根据不同年级的要求重视培养学习兴趣、良好的学习习惯和自觉的学习https://www.fwsir.com/Article/html/Article_20230106114002_2205759.html
14.关于课题的方案我校自XX年年年底子课题《教育教学案例的整理和应用》结题以来,我校课题领导小组重新讨论总课题的研究实施工作,科学合理地设计了课题研究方案,根据研究方案,如成立学生兴趣小组,组织学生英语书法大赛,英语角,阅读英语报刊,收集格言、标签学英语等等活动,在让学生在课余兴趣活动中学习知识、展示知识。提高自己的语言https://www.oh100.com/a/202304/6638390.html
15.教研室活动计划书(范文格式15篇)开学初我们还要对各校加强督促指导,一要完善课题材料,写出结题报告,汇总课题研究成果;二要对过程性资料进行整理,按照课题研究的准备、实验、总结完善三个阶段,充实丰厚各个各阶段的资料,对课题进行梳理,形成各校的特色成果;三要发现一批具有实际意义和价值的科研课题,并召开优秀科研课题介绍推广会,做好科研成果的推广应用http://www.shuxinhome.cn/jihuashu/46124.html
16.教务科工作总结(15篇)省级课题《基于网络的计算机应用基础教学研究》已结题,《中职学生通用能力培养研究与实践》、《基于内容教学法的中职旅游英语课程教学模式研究》、《中职学生六步递进式顶岗实习教学模式研究》正在研究;市级课题《中职学校“20+25”课堂教学模式研究与实践》即将结题,《中职学校创业教育研究》正在研究;黄玲英老师主持的区https://www.yuwenmi.com/fanwen/gongzuo/4318841.html