612岁怎么选英语班?对比三大主流课程,推荐选VIPKID中外教培优课

只有老母亲才知道,约朋友吃个饭为啥比登天还难:娃的课实在是太多了。

就拿英语一科来说,除了在线纯外教课学口语,孩子还要去上线下的中教课学语法。线上学完,跑线下学,孩子收获怎么样还不知道,陪学老母亲的行程却是满满当当。

你问她学这么多有用么?她挠挠头,又羞涩地低下头,不都说6-12岁是娃语言发展关键期,既然词汇量、口语、语感、语法什么都不能落下,那就干脆全选好了!

结果就是,娃叫苦不迭,老母亲不是在陪娃学英语,就是在送娃学英语的路上。

现在市面上的青少儿英语课程形式众多:中教名师的,纯外教的,AI智能的;教材方面也是花样百出:原版引进的,本地化自研教材的,还有二者结合的……作为家长真得很难抉择。

1.AI课适合所有孩子么?

这两年,线上英语AI课,突然就火起来了。

在选择AI课之前,给大家划出关键点:

首先,培养一个孩子英语意识,需从小抓住孩子的语言敏感期。

另外,仅在低幼阶段培养语言意识,语言兴趣只是第一步,随着孩子年龄增长,系统性学习词汇、语法、全面发展听说读写显得更加重要。

而AI课由于是提前录制好的视频课,即便通过动态课件等方式增加了交互感,但毕竟无法满足更加复杂的语言学习要求。家长们要根据孩子语言发展的不同关键期,合理规划孩子课程方案选择。

2.中教为主的课程有什么优缺点?

英语培训多发端于线下,且以中教授课为主。线下课程往往采取分中心布点经营模式,发展至今,已经形成了几家全国性品牌辅导机构,其分布广、生源多、服务完善,是很多父母选择的原因。

由于优秀师资是稀缺资源,且培优周期不短,为了更好提升老师利用率,线下机构多采用大班授课或中型班规模授课,课程内容多为机构自研,也有采用成名已久、普及性极高的教材。

课程内容重语言知识的教授,从单词、句型、时态,到阅读、写作等,课程质量带有浓重的“教师特性",即所谓的“名师效应”。名师的特点在于讲授系统,清晰易懂,知识累积效率高,且同伴学习效应明显,同学间彼此鼓励、竞争,不会轻易失去学习动力。

可中教大班模式的问题也是明显的:

3.只上外教口语课是不是就够了?

随着信息科技的发展,互联网与教育行业结合愈发紧密,催生了很多新教学模式,丰富了广大家长的选择。最有代表性的,就是在线外教口语课。对于深受“哑巴英语”、“瘸腿英语”之害的家长来说,在线外教口语课像一剂良药,治愈着他们不堪回首的英语学习之痛,也赋予他们对孩子未来的美好期待。不过,我们依然建议父母冷静、理性、客观地看待这一模式。

首先,线上外教课堂,对娃的英语基础有不低要求。

外语教学与研究出版社有专家曾经指出,“至少要等娃有几百个听说词汇量的积累,再进行线上英语培训也不迟。”如果完全没有英语基础的孩子,直接上纯外教课,孩子容易产生畏难情绪和抵触情绪,会破坏建立长期的英语学习兴趣。

其次,如何识别线上外教的质量,对家长有不低考验。

目前市面上的在线外教分为菲教,北美外教,和难以区分国籍三类。

虽然价格低廉,但菲律宾外教毕竟是非英语母语国家人士(菲律宾是英语为二语的国家),口音参差不齐,对英语文化价值观的理解也不深刻,长期和菲教学习,失去了学习语言的意义。

6-12岁,是孩子语言发展的最后关键期,是培养语言意识,以发音为切入点,建立语言兴趣和学习自信的关键时期。选对老师,能对孩子终生成长带来积极影响。

如果选择外教课,我们强烈建议选择有品牌背书、有专业第三方验证的、以北美外教为主要教学主体的课程和机构。

第三,是否一定要选择固定外教?这个要依据特定场景和明确的学习目标来判断,不能武断地说,固定就一定好,不固定就一定不好。

6-12岁的孩子从家庭环境为主的场景过渡到一半是家庭环境,一半是课堂环境,我们建议孩子从碎片化的学习正式进入到【体系性】的学习状态,既【进入课堂】模式,固定的老师,固定的上课频次,固定的上课时长,固定的教材,固定的同班同学,都有助于孩子提升学习效果。所以,跟随固定的外教学习自然是好的,但是凡事都有两面。

语言学习由于其特有属性,表面看是学习语言知识和技能,但深层次则是培养孩子认知能力、人际交往能力、思维能力、分析和解决问题的能力,所以和不同性格、不同性别、不同文化背景的外教老师接触,更有利于上述能力的养成。所以,最好和4-6名左右的外教老师轮换上课。这点和中教上课有很大不同。

另外,青少儿依然处于性格养成期,持续性不足,只跟随一个外教学习,久而久之就会习惯这个老师的语速语音和思维方式,孩子的新鲜感和期待度,都会随着课程的时长而降低。

以上分析这么多,该如何给6-12岁处于语言黄金发展期的孩子选报英语班?

首先,从外教师资来说,VIPKID拥有全球最大的北美外教师资库。

超过33%的VIPKID外教拥有硕士及以上学历,平均拥有5年以上教学经验,大多毕业于心理学专业和教育专业。课程采取相对固定外教师资的模式,即固定4-6名外教,让孩子既能规律地学习语言知识,也能让孩子在不同外教课堂上感受英语文化的魅力,培养多元思维。

其次,VIPKID的中教老师万里挑一,和北美外教中西合璧。

如果将英语学习比喻成盖楼的话,中教负责输入知识,打牢地基;外教通过听口阅读来提升综合应用能力,一个都不能少。

VIPKID中外教培优课的中教老师,均为国内名校毕业或者海归,最低硕士研究生学历,还有很多来自香港中文大学、南开大学等多个名校,来给娃们进行声情并茂的中文讲解和英文展示。

中教负责讲知识,传方法,打牢孩子英语学习的根基;外教负责练技能,学思维,强化听口阅读等英语能力。VIPKID中教加外教这套英语学习的“组合拳”,对于6岁以上的孩子来说,是一个很好的选择。

第三,考察课堂内、外的闭环课程设计非常烧脑

我们测评对比了线上比较火热的十几家英语机构。除了师资方面,还主要对课堂内外的闭环设计进行考量。

同样是英语学习,有的孩子就专注力极强,课后预习复习都能跟得上,有的孩子就学了个热闹,学了个寂寞,是咋回事?

通过VIPKID中外教培优课的课程体系了解到,孩子的学习要形成教育闭环,也就是输入——加工整理——建立体系——内化&输出的过程。

在VIPKID中外教培优课的课堂上,有孩子组队讨论环节,鼓励孩子开口说英语,进行课后技能拓展,还有专业阅读绘本,听FM故事等等,为家长省下了一大笔购买书籍的钱。

测评结束后,脑海里突然涌出了一句话,教育是一种慢的艺术。

英语学习,又何尝不是如此?

在纷繁复杂的英语学习中,为孩子找到适合他的学习路径;在眼花缭乱的英语学习过程中,为孩子找到适合他的关键期教学辅助。

家长还有许多功课要做,当我们做足功课后,只需贴心陪伴,静待花开。

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5.这家外教网课,我们上了8个月,我们的体会是……作为一个家长,我深深地知道,要给孩子选网课,真的是一件很操心的事儿,特别是作为普通家长,要想判断英语课程的好坏、老师是否专业,真的有点难!你们放心好了,我已经把市面上的主流网课考察了一个遍,说客性价比是非常高的!我们可以看到,现在各家网课水涨船高,一节外教课基本上都在100元左右,而说客欧美外教一对https://m.xiaohuasheng.cn/blog?id=936ec88655f334c8
6.孩子一直在厚海英语宣武门校区上外教课,疫孩子一直在厚海英语宣武门校区上外教课,疫情期间也坚持上线上课程,现在已经恢复线下了。总体感觉专业性很不错,效果挺好,儿子也很喜欢这学期新的外教老师,说老师很幽默,休息时也会和孩子们聊天。前台老师比较热情,基本有问必答。 推荐: 正式课 在读中 https://m.dianping.com/review/790583044
7.突破日语口语学习障碍——中外教联手,让你大胆说出来!接着在外教课上,围绕4大主题进行口语实战演练,让你将所学知识和外教老师进行直接互动,随时纠正口语上的问题。 学习一门新语言可能是一次充满挑战和收获的经历。然而,当一个人的语言与母语有很大不同时,这可能会特别具有挑战性。对于我们想学习日语的中国学生来说,将中教和日语外教结合在一起的课程是学习日语的有效https://www.igo.cn/xyz/news/523776.shtml
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9.英语老师期中工作总结(通用11篇)本学期从第四周开始二至六年级每周均有一节外教课。为了使外教课成为我们常态课的一种助推力。学期初我们与外教老师进行沟通,协商好每周的教学内容和主题,并建议可适合拓展。外教老师Steven和Ether两位老师均很负责,通过有趣的教学方法,将教学内容整合,以游戏的方式大大鼓励学生开口说英语。无疑,外教课是我们常态英语https://www.yuwenmi.com/fanwen/gongzuo/2867406.html
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11.秦皇岛昌黎三中举办外教直播示范课及教研活动6月28日下午2点,昌黎三中多功能教室坐的满满的都是学生,该校七年级一个班和八年级一个班的同学从上午就开始期待,期待学校从北京引进的外教资源为学校举办直播公开教学活动。 2:25分,课程开始,第一节课由身在美国加州的外教Michael老师给同学们上7年级的介词,同学们的心情既激动又紧张,一开始还有点儿不敢开口。http://www.bnumind.com/newsinfo/1653212.html
12.外教英语课程(精选8篇)为了有效沟通,学生必须在课下就该话题做足功课, 这也是外教在提高学生自主学习积极性方面的重要作用。在我校,艺术类学生中就有这样的例子,他们或选修了外籍教师的专业课程, 或加入了外籍教师的工作室。为了完成课堂陈述、在课堂上与老师进行有效的交流、成功完成工作任务, 这些学生在课下勤奋地学习相关英语知识,英语https://www.360wenmi.com/f/file9uqtu33i.html
13.英语科组的工作总结(通用14篇)为了使外教课成为我们常态课的一种助推力。学期初我们与外教老师进行沟通,协商好每周的教学内容和主题,并建议可适合拓展。外教老师Steven和Ether两位老师均很负责,通过有趣的教学方法,将教学内容整合,以游戏的方式大大鼓励学生开口说英语。无疑,外教课是我们常态英语课的`“营养剂”。https://www.ruiwen.com/gongwen/gongzuozongjie/589898.html
14.“双减”之后在线教育如何转型?转型三大赛道:高中辅导素质教育和成人一对一模式需要大量主讲老师,限定价格后利润空间逼仄,运营能力不足的机构将难以为继。一对一模式难以保障标准化师资,且教师合规问题突出。义务教育阶段学科类培训定位为公益性事业后,大量人才将退出该行业,师资供给问题将加剧。 ●启蒙互动课 语文、数学、英语等科目将叫停,只允许美术、书法、科学等素质类内容,且不https://finance.eastmoney.com/a/202108192055101115.html
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