12月17日—20日，我们一行30人在司书记的带领下，参加了由教育局组织的赴上海复旦附中学习交流活动。这几天，我们吃在附中，睡在附中，学习交流在附中，始终中心明确，主题突出。是一场扎扎实实的、名副其实的学习交流活动。
复旦附中，以文久长，又恰逢附中举行著名特级教师张大文语文教学思想研讨会。所以这几天全程听语文课，有这么多理科老师陪我一起听语文课实在是一件快乐事。会上，先看纪录片《行者大文》，介绍张大文老师工作、学习、学术思想，著名著作以及在上海乃至在全国的影响力。
一、观看纪录片《行者张大文》
看了纪录片，我的感受是：
1．好老师，必须长期坚守，执着追求，终生只做一件事。
大上海、诱惑多多，而这位长者始终能甘于寂寞，拒绝诱惑，长期坚守在语文这块土地上，辛苦耕耘，从不放弃。备课、上课、评卷、写反思、做学问……没有对事业的执着追求，没有超乎常人的毅力，是不可能的。有人说，月亮之所以没有下去，就因为有像张大文老师这样的几棵孤独的支撑月亮的树。他们是语文这块田地的耕耘者，也是中国传统文化和精神家园的守望者！
2．熟悉文本，吃透教材，直到心中有一种想要表演的冲动。
我们现场听了张大文老师的演讲，他对文本的把握、对教材的熟悉和现场的表演令人赞叹不已。例如，他在讲《为了忘却的记念》时，简介背景，引用了鲁迅的《无花的蔷薇》中的句子，“墨写的谎言掩盖不了血写的事实。血债一定要用同物偿还，拖欠得越久，就要付出更多的利息。”
他讲课，旁征博引，大气流畅，所用例子，信手拈来，毫不费力。如“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学习的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。然而中外的反动者却居然昂起头来，不知个个脸上有着血污！”
人物、事件、背景、典故、语言……信手拈来，毫不费力。
3．宏观把握，细微咀嚼，入情入理有滋味。兴趣永远是最好的老师。
为什么会达到这种境界？一是他的功底深厚，不看教材而教材了然于心。
二是倾情投入、入情入理，把思想感情完全融入文本中，把文本内化为自己的思想感情。
想说——不想说——还是要说——说了也没用——今天我不说——以后还是会有人说……
精彩极了。
听得理科老师目瞪口呆的，听得女老师脸色是潮红潮红的，听得大福老师嘴里是啊唷啊唷的……值得一提的是在场的很多是理科老师。说明好东西大家都感兴趣。
十分精彩，十分热烈！我本人感受更深。大有一种既生小文，何生大文的感慨。大文小文，一字之差，天上人间。
二、听了两堂课
①《未有天才之前》丁鸣（附中青年骨干）
②《沉船之前》曹刚（上海市教研室）
这两位老师都是张大文老师的弟子，都属于有文本挖掘派。
丁老师是一位语文老师，很漂亮，三十出头，正是人生好年华。她的课特点是：观点鲜明、逻辑严密、板书漂亮、深入浅出、清晰明白。她讲的课题是《未有天才之前》这是鲁迅的作品，不容易读懂，一是因为学生对背景不了解，二是鲁迅作品语言艰涩难懂，加上含有讽刺意味，喜欢正话反说。但丁鸣老师凭着扎实的功底，深入浅出的讲析，高超的语言概括能力，简明扼要的板书，让学生乐学易懂。
通过这一课的学习，我们深刻地认识到：未有天才之前，先要有培养天才的土壤，这种土壤就是善于接纳，甘于寂寞，勇于担当。
第二节课是曹刚老师的课，课题是《沉船之前》，写的是1912年4月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的这样巨轮“泰坦尼克号”意外地撞上一座冰山，于次日凌晨沉没，船上2208人，只有695人获救，其余1513人全部遇难。
曹刚老师的课，紧扣文本，层层设问，深入挖掘，师生互动，气氛热烈。
老师问：1、在轮船将要沉没的时候四位音乐家与四周乘客的表现有何不同？
学生答：周围乘客：惊慌恐惧，大喊大叫，一片混乱。音乐家：面对死亡，临危不惧，从容镇定，继续演奏，把人生最后时刻奉献给别人。
2、华莱士与另外三位音乐家有何不同表现？
另外三位，曲终人散，选择离开。华莱士再次举起提琴，托在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，继续演奏。在他的影响下，另三位音乐家又回到华莱士身旁，一起演奏，直到生命的尽头……
老师问：3、文中说无论什么地方都没有落脚的地方，后面又说，只有这里才是唯一落脚的地方，是否矛盾？
学生答：不矛盾。这是心灵安歇的地方，是精神寄托的家园。与其恐惧痛苦地死，不如快乐死去。
4、再看看老爵士古威，在轮船将沉没的时候，有何表现？
学生答：拒绝救生衣。说：“我是一位绅士，任何时候，都要穿戴整齐。”于是要了一瓶白兰地，慢慢地喝下。然后在侍者的陪同下一起葬身大海。绅士捍卫了生命的尊严。
5、针对老船长史密斯的表现，让学生提问。
学生的问题也很丰富，很有见解。
①老船长为什么要站稳身子，选择站着死？
②为什么老船长要死在驾驶舱里，方向舵前？
③为什么用大量篇幅写海水涌进来的恶劣环境？
④为什么写心理活动不用冒号？
整个课堂我们在叹息、感动和泪水中听完这一课。面对生死考验，音乐家的淡定从容，把快乐带给别人，爵士古威的珍惜荣誉，捍卫生命尊严，拒绝救生衣的举动，仆人忠心耿耿陪同主人，直到生命的尽头，老船长的忠于职守，坚守岗位，最后死也要死在方向舵前……
“泰坦尼克号”的沉没是一个悲剧，但曹老师在教这一课的时候，却挖掘了很多人性闪光的东西，使我们与学生一起倍受教益。
很精彩，很感动，很受益！
三、小结
总之，张大文老师和他的弟子丁鸣、曹刚都是好老师，他们给我们呈现的课堂也是好课堂，他们真正做到了腹中有天地，胸中有文本，眼中有学生，语言有文采，学生有收获。
让我们全体语文老师学习张大文，成为张大文，并超越张大文。谢谢大家。
博学而笃志,切问而近思
——赴复旦大学附中考察感想
嘉积中学数学组邢大福
到上海的第二天，刚好赶上复旦大学附中为一位77岁高龄的退休语文特级教师张大文老师举办的一场教育思想研讨会。会上除了观看纪录片《行者大文》之外，还亲耳聆听了上海市有关语文教育教学专家、张大文老师的同事、张大文老师的学生及张大文老师本人在会上的发言。这场研讨会，让我们全方位感受到了张大文老师的深厚学养及高尚的师德。“一个纯粹的人。原来中学教师也可以当到这个样子。”这是我对张大文老师的感受。
上海教育人没有午睡的习惯。18日中午13：00——14:30，我们还听了两堂精彩的语文示范课。复旦大学附中丁鸣老师执教的《未有天才之前》和上海市教委教研室曹刚老师执教的《沉船之前》。意料之外，这两节课都没有使用多媒体，但师生的交流互动，和学生在课堂上密集的思维给我留下深刻的印象。原来语文教学不仅仅是教字、词、句，更是思想的自由放飞和心灵的深层熏陶。
下午，复旦大学附中校长郑方贤教授和我校教师进行了座谈交流。郑方贤校长向我们详细介绍了学校的基本情况、学生培养模式、课程设置、管理思想与管理模式等，之后还亲自带领他们参观了学校的图书馆、校史馆等。
19日上午，我校教师一行又来到了复旦大学附中浦东分校继续参观学习。该校于2013年9月开始起用，现有学生两个年级共195人，教师28人。该校实行真正意义的教学改革。在教学组织形式上实行了走班制，教室改行政班教室为学科专业教室，班额改固定班额为课程班额，根据课程内容分配教学人数。在这里，每位学生都有一张只属于自己的课程表。
这两所学校的小班制和个性化的课程也给我们留下深刻的印象。
上海之行，收获良多，不仅体验到了先进教学管理模式下的高效课堂，学到了管理与教学的优秀理念。更重要的是，更新了观念，启迪了思想。也让我们明白了复旦大学和复旦大学附中为什么把“博学而笃志,切问而近思”作为校训。这必将大大推动我校今后的教育教学工作走向更高的高峰，也坚定了我们争取当好一名中学教师的决心和信心。
赴复旦附中学习汇报及体会
化学组刘顺清
18日上午，聆听了上海市知名语文教学专家、77岁高龄的张大文老师有关语文教学思想的主题报告会，观看了《行者大文—语文教学探索之旅》的视频。张大文老师在语文教学中展示出的自信、执着与纯粹等精神特质感染着与会的每一位老师，我们都觉得受益匪浅。
张大文老师在报告中谈到的一些教育教学的观点，我个人觉得非常有哲理性，对我们的教学实践确实有很强的指导意义。例如：他谈到：“好的语文课，就是用自己扎实的基本功，去培养学生扎实的基本功”，强调教师要不断提升自己的基本素养；“我这一生，与其说是在教授，不如说是在受教”，强调教学相长，要谦虚觉浅；“别人嚼过的馍不甜，其实自己嚼过的馍也不甜”，强调上了多少遍的课，再上都要重新备课，因为好的课永远在后面；“自学才是真正的学习”，强调有效学习的方法；“教育只有改变了自己，才能真正改变学生”，“教师每天进步一点点，学生的进步才有保障”更是道出了对教师工作的全部理解。
通过听张老师的报告，我顿感自己做得还远远不够，但也同时明白了作为一名教师，就要负起一份责任，要对得起学生，对得起社会，对得起我们这个光荣的称号。
18日下午，复旦附中郑方贤校长与我们座谈。首先给我印象最深的是郑校长带给我们的一种亲切感.一到会议室，他就主动和与会的每一位老师逐一握手，派发自己的名片，并双手奉上。看到这一点，再想到附中学生们的绅士淑女般的气质，就不会觉得奇怪了。
19日上午，我们一行又来到了复旦附中浦东分校继续参观学习。该校于2013年9月开始启用，现有学生两个年级共195人，教师28人。该校实行真正意义的教学改革。在教学组织形式上实行了走班制，教室改行政班教室为学科专业教室，班额改固定班额为课程班额，根据课程内容分配教学人数；在这里，每位学生都有一张只属于自己的课程表。
通过本次学习活动，我不仅看到了一些有效的教学模式，学到了一些先进的教育理念，体验到一些以人为本的管理情怀。更重要的是，对比自身，发现了与别人的差距，震撼了自己的心灵，使我心中燃起一股热情：我要更加努力工作，认真学习，要不断洗涤头脑，更新观念，不断进步！
赴上海复旦大学附中学习有感
生物组罗放新
2014年度12月17清晨，在凛冽的寒风中坐车直奔美兰机场，踏上赴上海四大名校之一———复旦大学附中的三天学习之旅。到后先休整一天，第二天即18日早上8点早早地就登车赶到了学习的目的地。一入校门，看到电子屏幕上流动一行醒目的消息“祝我校特级语文教师张大文课堂教学总结座谈会圆满成功”，心里不禁暗生一丝遗憾“可惜是语文”。会场设在五楼，8点半已是座无虚席。9点会议准时开始，主持人简单地介绍了与会的嘉宾后，然后是各位依次发言，其中有上海师范大学、华中师大的教授，上海教育界的领导和研究人员，语文教学杂志社的编辑，以及他的学生等，还有张大文老师本人的演讲。原以为无非是走过场，说些溢美之词，听后才觉得此行非虚，对张大文老师的景仰油然而生。
张大文老师著书立说颇多，头衔不少，如特级教师、全国中等教育专业委员会副理事长、华东师大、华中师大兼职教授等一个个含金量很足。从他人的评价及其自身说法中可以深深地感受到，他是一位有良心的教师，教书育人有强烈的责任心、事业心。正如一位研究他的教研员所说“是个厚道人”。作为一位老教师，对教过不知多少遍的教材已烂熟于心，但他并不因此而用“旧教案”，不嚼“自己嚼过的馍”，在不断地对旧教案的否定中，常教常新；文革中冒着炎热，脚穿“防蚊靴”，埋头抄写《鲁迅全集》中尚未收集的作品；强迫自己一个月读一本书，并且写好笔记；去泰山旅游，他“一跨一级，逢十扳一指，逢百画一笔”，得出到极顶共“6926级”的结论，从而对《登泰山记》中的“七千有余”作为明确的说明。七十多岁在台上演讲，对中学语文课文中段落，信手拈来不差丝毫，不是平时苦心孤诣的钻研是没有这种功夫的。正如他自己所写“生命不息，从教不止。站在讲台上，是没有什么信号测不到的危险的，可以永远站下去，直到死在讲台上”。
壮哉，张大文！
上海复旦附中学习感悟
艺术组王祖壮
2014年12月17日至20日，本人随琼海市教育考察团赴上海复旦附属中学考察学习，在四天的学习中，了解了复旦附中的教学理念、教学规划、教学发展、教学改革以及取得的一系列令人瞩目的教学成果。与其说这是一次学习，不如说是一次教育思想的洗礼。其中，让我感悟最深的是18日上午参加的“上海市优秀语文教师资源库”项目张大文老师语文教学思想研讨会暨张大文老师从教五十五周年专场活动，观赏了张大文老师的从教专题片“行者大文”，目睹了头发鬓白，厚道激情，手舞足蹈的张大文老师精彩的课堂教学实例演绎，心中不由对这位“老者”充满了崇敬之情，满满的正能量感染着我。一位把“语文教学当成生命，五十五年如一日，每一堂课都保持第一堂课的激情和最后一堂课的执着”的教师是何其地伟大。从张老师的身上学到的是什么，我想有三个方面：
一、境界
张老师始终把语文教学当成自己的生命，以教好书育好人为自己最大的追求和幸福，实现自己的人生价值，这是从事教育工作者最高的人生境界。其中，饱含着对祖国教育事业和对学生满满的爱，有了爱，才能让自己的教学富有激情，有了爱，才能让自己的学生传递爱，实现他们的人生梦想，提升他们的人生境界。
二、扎实的基本功
有什么样的老师就有什么样的学生，只有扎实的教学基本功的老师才能教出优秀的学生。张老师曾说：“在教学上，我总是经历从懂到不懂又到懂的过程，老师要教课文，就要读懂课文，要读懂作者的思想感情，要读教材读到想上讲台的欲望”。读懂教材就需要老师有扎实的基本功，老师自己要先学习，更深层次地了解教材，备课，设计好教学方案，才能实施好自己的教学。
三、执着与激情，学无止境
四、播撒爱心，桃李满天下
张老师对学生的爱是博大的，细腻的，他总是细致专注地培养学生学习语文的激情与能力，让祖国的语言文字深深扎根于学生的心中，达到人文的高度统一。我想，要是能成为张老师的学生，那应该是多么幸福啊。张大文老师五十五载的教学生涯，早已是桃李满天下，有受他影响走上教师岗位并成为语文教学精英的老师，有从事语文教学研究工作的语文教学教研员，有走上领导岗位的校长、教育局长以及各行各业的成功人士。我想，不管他们在任何岗位，任何职务，都会记住一个响彻心扉的名字——张大文。
从张老师的身上学到的一切，将激励着我的教学人生，我也会像张老师那样，上出手舞足蹈的音乐课，用音乐和爱浇灌学生的心灵，成为一名平凡而优秀的老师。
名师榜样，文化熏陶
——复旦大学附中学习有感
历史组吴敏
本人于12月17日至20随教育局教研室一行赴复旦大学附中学习，收获颇多，现将其中要点总结如下：
复旦大学闻名海外，是一所国人学子向往的高等学府，其深厚的文化传统深深影响了复旦大学附中，让人感觉这实际上是复旦大学的预科班，走进附中，一股浓浓的文化氛围扑面而来，各种名家讲座比比皆是，学术研究氛围极其浓厚，我们就有幸参加了特级教师陈大文先生的讲座，一个70多岁的老人，不仅文学功底深厚，而且激情澎湃，上起课来手舞足蹈，口若悬河，滔滔不绝，其深厚的文学素养和敬业精神感染了在场的每一个人，令人敬佩！其对学术执着的态度让人汗颜！紧接着上海市教委教研员上的初中语文《沉船之前》更是对陈大文老师文本教学理念的展示，让人耳目一新，其丰厚的语言功底和对教材语言的层层引导，充分体现了课程改革的理念，问题式的启发教学模式非常成功，由解决问题到引出问题到产生更多问题，引发了我对自己课堂教学的深刻思考，这种对文本解读的方法不正是自己一直寻找的么？……附中还充分发挥图书馆的作用，让学生在知识的海洋里遨游，博学的榜样教师加上丰富的藏书，浓浓的文化氛围熏陶了学生，激起了学生学习的欲望，进入这种学校，你不想学都难啊。
复旦大学附中的许多经验我们一时可能难于实现，但文本教学的经验是完全可以运用到历史课堂教学中去的，本人决定带领全组同仁尝试这一做法！
访复旦附属中学心得
英语组王小薇
对复旦附属中学及其分校短短两三天的拜访参观对我来说是一次具有震撼力的充电！下面说说复旦附中的教师、学生及办学宗旨。
复旦附中学生是上海的各高中学校同龄学生中在学习基础、学习愿望以及发展潜力等诸方面最优秀的；从学生的学业水平和学科竞赛成绩，被海内外名校录取的人数和比例，以及自主管理、规划未来的能力和意识上，都说明学校有进一步创设校本课程体系、全面推进学生的素质教育。但与现代教育追求的理想目标作纵向横向的比较，也会发现目前我校学生中存在着诸多的问题，如思想上存在是非观念模糊、责任感缺失，素养上存在缺乏尊重、不善沟通与聆听、意志力薄弱，学习上存在有厌学、盲目或纯功利地学等应试教育体制下的通病。
复旦附中建校60年来始终秉承复旦“博学而笃志，切问而近思”的校训，素以“教风民主严谨、学风踏实自主、学生基础厚实”闻名。学校长期坚持推行素质教育，在综合性大学的学术文化熏陶滋养下，积极探索培养学生科学精神与人文素养的教育规律，创建有利于学生自主全面发展的校园文化，取得了良好的成绩，积累了丰富经验。在迈向教育现代化的背景下，复旦附中确立全面推进素质教育，构筑全方位的育人体系，培养学生成为“学习的主人、学校的主人、国家的主人、时代的主人”的目标。
赴上海复旦附中学习心得
通用技术组郭一志
此次上海复旦附中学习之行，让我更加明白自己的努力方向，明确奋斗目标。我将会把这些先进的教育教学方法、策略，结合我校的实际情况，结合学生的学情，在课堂教学实践中加以运用，进行探索，以及一些好的科组建设方法落实到自己的本科组建设中。让我印象深刻的还有他们对青年教师的培养，每一步都做得那么扎实，每一步都做得那么用心，校本培训的成效非常显著。此次上海复旦附中学习之行，对我来说就是一场心灵的洗礼，是一次思想的提升。
赴上海复旦大学附中学习的心得体会
地理组姚汝庆
2014年12月17日，我们一行30人到上海复旦大学附中进行交流学习，对上海的向往，对知识的渴求，对这次交流学习的热情，冲淡了上海的寒意，为期三天的学习，收获甚多，感慨也颇多。
复旦大学附中毗邻复旦大学，走进校园，我们首先感受的是学校的干净、整洁，甚至用幽静来形容。这里的干净不是没有纸片及其它一些垃圾的干净，而是像刚下过暴雨被雨水冲刷的干净，或者是很少有人走过的干净，更或者是被人特意清洗过的整洁。偌大一个校园，上千人的学校，这里的静是在教学楼外既听不到朗朗的读书声，也看不到学生的追逐嬉闹，好像是处在假期中的安静。置身其中，很舒服，很惬意，仿佛不是在校园，而是在行人稀少的公园。
复旦附中以教风学风严谨踏实、学生基础厚实闻名，与复旦大学在一些学科上有着密切的联系，能充分依托高校优良的教育资源和文化氛围，所以学校有着浓厚的学术研究气氛及高品位的学校文化。18日的上午，我们有幸聆听了“张大文老师语文教学思想研讨会”，这次研讨会的规格之高，境界之深是我生平第一次看到，也印证了附中的特色。张大文老师高尚的人格，渊博的知识，敬业的精神，令我折服；张老师70多岁，从教55年，对教育的热爱，对事业的执着，令我感动；他的很多观点很有哲理，是我今后工作的目标和方向。如：当教师要有“教学欲”，教学就是教师改变了自己，就能改变学生；教师只有扎实的基本功，丰富的知识，才能教出优秀的学生；吃别人嚼过的馍没味，吃自己嚼过的馍也没味；过去的教案只能代表过去的水平，每一节课都应是新的，每一个教案也都是修订过的；每一节课都有第一节课的激情，也有最后一节的执着；自学才是真正意义上的学习等等。
复旦附中的郑方贤校长也给我留下非常深刻的印象。他温文尔雅，谈吐幽默，一过来就给我们发名片并和每个人一一握手，还拿自己的姓氏开玩笑说“副的也是正的”。他不仅是附中的校长，还在复旦大学授课，应该是学者型的校长。附中每年都要组织学生到我国西部地区进行社会实践活动，他在谈到西部地区教学基础设施之差，留守儿童之苦时深表忧虑。他认为应该加大教育的投入，让每个孩子都能够健康快乐的成长，让每个孩子都能在比较优越的环境里学习，让学生感到生活是美好的，生活就应该是这样美好。这样当他们长大以后对学生时代的回忆不会只有所受的苦，也应该是美好的，也会在长大后努力创造条件过美好的生活。
这次上海之行对我触动很大，可以说对我的心灵是一次洗礼，是一次震撼。“读万卷书，行万里路”，与高素质的人面对面交流是书本上学不到的，走出去是一种很好的学习方式，希望以后还能有机会。
赴上海复旦大学附属中学学习心得
信息技术组吴达穆
2014年12月17日至12月20日我很荣幸参加了我市赴上海复旦大学附属中学培训学习。
聆听专家讲座，句句箴言，震撼心灵，教育理念的构建和革新思想使我耳目一新，跟岗学习和参观考察，听取各学校领导对学校办学情况及其成果的介绍，多方呈现了各校的办学理念和办学策略、校长的教育思想、校本改革研究、新课程开发、师资队伍建设、人文关怀的德育改革、以及学生的个性发展等情况。学校优美的校园环境、现代化的教学设施等，给我留下了许多思考，使我大开眼界，扩展了视野，感悟颇深，触动极大，受到了一次精神的洗礼，获益匪浅。现将培训的一些体会做如下小结：
师资力量
办学条件
复旦附中历来重视打好基础，素以教风学风严谨踏实、学生基础厚实闻名。近几年来，在继承发扬传统特色的同时，对“基础”的内涵重新研究确定，将教育学生立志报国、持续发展、学会做人、学会关心，正确认识自己，敢于超越自己等等。作为“基础”的重要内容，在德育工作中努力追求实效性，不断取得新成绩，被评为上海市和全国德育先进集体。
办学特色
学习氛围
办学理念
复旦附中师生决心遵循“一切为了学生健康成长”的方针，为学生自主发展和终身可持续发展，创设良好条件，决心坚持和发扬求真务实、勇于革新的办学传统，进一步深化教育改革，争创实验性、示范性高中，建设国内一流、国际闻名的现代化学校。
体育组区海鸿
2014年12月17日至12月20日，我很荣幸参加了我校科组长及校领导赴上海复旦大学附属中学培训学习。培训分专题讲座、听课学习、教研讨论、参观考察四种形式。期间，分别聆听了复旦大学张大文教授等三位专家作的专题讲座；参观考察了上海复旦附中、复旦附中浦东分校；通过学习，感到受益匪浅，我们学到了较为先进的教学经验和方法，教育教学观念有了进一步更新。既增长了见识，又开阔了眼界，所以非常感谢学校为我们提供的这次学习机会。下面就学习获得的四个方面的体会汇报如下：
一、校园环境清静幽雅美丽，全体师生文明勤奋向上
走进上海复旦大学附属中学，首先让人感到清静优雅，校园绿树丛荫，林荫小道曲曲折折，真有曲径通幽之感，让人一下子就喜欢上了这个学校。校园不是很大，学生不是很多，全校一千多人，学生个个身穿校服，干净阳光健康，文静不失活泼，大胆不失文明，言谈举止优雅。整个校园显得非常安静。校园布局非常合理，半圆形与方形建筑巧妙配合，所有教学建筑都连为一体，曲曲折折，有苏州园林之特色之雅趣。不下楼可走遍教学区，任意通行，功能齐全，有科技制作室、音乐室、绘画室、会议室、报告厅、实验室、选修室等等。建筑小巧玲珑，有小家碧玉之妙趣。
走进老师办公室，研讨风气非常浓厚，说话声音极细，生怕打扰别人，桌上堆满各种资料，办公室有几个很大的书柜，里面放满了各种专业书籍，桌上地上摆有几盆花儿，办公室非常雅致，老师们都是那样地忙碌，认真地备课查阅资料，批改作业，很少看到玩耍娱乐者，老师是那么敬业。
这就是上海复旦大学附属中学深厚的文化底蕴在师生身上的折射，放出文明优雅的光芒。
二、参观学习受益匪浅
复旦大学附属中学创建于1950年，占地面积51000平方米，建筑面积49000平方米，在读学生，本部1721人，国际部334人，教师232人，职工59人。长期以来，始终秉承复旦“博学而笃行，切问而近思”的校训，意为广泛学习而且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问且能够深深地思考。培养学生成为“知识结构全面、身体心理健康、举止行为规范、道德品质高尚”、具有坚定理想信念、引领社会发展、适应国际竞争的时代菁英。
优秀的学生不仅要有优秀的成绩，更要在各种课外活动中表现活跃，踊跃参加社会实践、社区服务等，在各方面要均衡发展。听复旦附中校长郑方贤介绍，在上海第二轮课改中，复旦附中提出教育转型，其目的是回到素质教育的本源。因此，他们根据不同类型的学生，建立了科学严谨而又不乏创新的课程体系，在高质量地完成政府规定课程的教学基础上，建立了“人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康”等八大领域的80余门选修课程体系，满足学生汲取和具备完整的现代知识结构和技能，促进他们全面发展。
学校按素质教育设计学生完整的培养方案，顺应海外大学和国内顶尖大学的招生选拔要求，促进学生学业之外的素养提升。他们培养的学生除具备优异的学业成绩，包括英语水平外，在成长过程中参与社会实践，体验不同的经历，形成不同的个性特点。因此，每年有近25%的学生申请世界各地的著名大学倍受欢迎并被录取，有近35%的学生被中国的著名大学提前录取、还有近40%的学生通过参加高考选择合适的中国大学。
学校坚定地实施素质教育、促进学生全面成长，实施“菁英学生”计划培养,推动学生对多元文化的认识与理解、鼓励参与国际交流，培养国际视野。他们在海外有22所姐妹学校、每年有16批次左右170名以上学生参与交流。
学校推行小班额化，把通常的每班45名学生缩减到36人、降低生师比。
随着浦东分校的落成，复旦附中又提出了文理学院的教育模式，并且已经开始尝试，这是目前全国最具创新的教育理念和模式，势必会对我国的高中教育产生深远影响。
三、高中体育课的变化
四、认真反思创新工作
通过学习让我悟出不少道理，也深感我们与先进教学理念之间的差距。上海作为中国教育改革的前沿，复旦附中又是上海高中领头羊，能到此学习是一种荣幸。其中加强教师队伍建设，以团队精神促进学校发展；打造校园文化；加快推进校本研修，努力开发校本课程，打造学校特色品牌；革新办学理念，改进课程管理；加快以“人文关怀”为指导的德育工作制度建设，多元化发展，尝试“快乐”教育等先进做法都是我应该学习的亮点。
短暂而忙碌的学习很快就结束了，我们怀着无比留恋的心情离开了这所学校，我们都深深感到这里的管理理念新，教学注重实效，注重学生特长培养，老师敬业乐教，学生勤学善思。我们都决心把这些好的做法带回到自己的工作去，努力改变自己的教育教学理念，为我校的内涵式发展贡献自己的一份力量。
赴上海复旦附中学习的心得体会
物理组周赞
复旦附中的分校真正做到了每个学生都有自己个性化的课表，学生们自由选课，选修课的种类非常丰富，比如说钢琴、油画、艺术体操、跆拳道等等，就连外语选修课里都分英语、日语、德语、法语等，而且各个语种都有初级、中级和高级之分，真正做到了因材施教。
学校里所有的文化课程都是采取分层教学的方式，每一门课程都会分为A、B、C三个不同的档次开班，学校会根据学生对不同学科的掌握程度来分班，比如某个学生物理很好，但是英语很差，就可以将他分在物理的A班，英语则分在C班。如果在一个学期后通过他自身的努力英语水平提高了，他也可以向学校申请进入B班或A班学习。这样学生就不会因为我是C班的学生我就觉得很自卑。
反观我们自己，现在我们班虽说是重点班，但是重点班的学生也并不是所有科目都很好的。比如说有些女生语文和英语成绩很好，总体成绩也不错，但是数学和物理的学习能力就存在一些欠缺。就拿物理来举例，班上有些同学的成绩一直在90分以上，但是也有的同学从来没有超过60分，这样的话老师上课很辛苦，因为我们不知道是照顾那些90分的，还是照顾那些60分的。如果照顾大多数60到70分的学生则更麻烦，因为90分的学生为了和班级同学保持一致，他就会做一些无用功，他们会觉得很累，那些60分的学生为了跟上大部队他们会更累，这样一节课下来大家都很累。
我只是有感而发谈了一点自己浅薄的看法，欢迎大家批评指正。
教学更重要的是扎实
——听张大文讲语文教学有感
政治组张蔚莹
2014年12月17日，在市教育局的组织下我们一行30人前往上海复旦大学附中进行了为期三天的学习交流。行程匆匆，却颇有收获。感触最深的莫过于在复旦附中听张大文谈语文教学。
张大文老师曾经在上海复旦附中任教多年，在语文教育上成绩斐然，被称为“为数不多真正有水平的特级教师”。他最先提出"语言--思想--语言"的教学规律，即研究这样的"语言"表达了怎样的"思想"，这样的"思想"为什么要用这样的"语言"而不用那样的语言来表达，从而使学生自己的语言越来越符合语法、修辞、逻辑，以表达正确思想。尽管张大文老师已年逾古稀，退居二线，“两耳不闻窗外事”，但一谈及语文教育，他依然充满激情。他对语文教育的一些独到见解，可说是“放之各科而皆准”的。
张老师说“教学不仅要生动，更重要的是扎实”，这说的不仅仅是语文，其它各科何尝不是如此？确实，生动的教学能激发学生的兴趣，但是更重要的是给学生打下坚实的知识基础。反观这几年的教学改革，不少教师断章取义地认为新课改强调的“发挥学生主体作用”就是整节课多设计几个活动让学生积极参与，教学形式热热闹闹就是体现了新课改的要求。结果一节课学生玩得很开心，但是学到了什么恐怕是一头雾水。这样的教学是无效的！政治科教学就是要从当前的时政热点中找出和教材有关的知识，然后踏踏实实地传授基础知识，让学生每节课下来都很清楚这节课学了什么，知识重点和知识框架是什么，怎样用这些知识去分析国家大政方针，去解决生活中的问题。这样才达到了“源于生活，用于生活”的要求。从这两年高考试题来看，试题设计更加时政化、生活化、本土化，但是“理都在书中”，学生只有具备扎实的基本功和理论联系实际的运用能力才能取得理想的成绩。
教学既要生动更要扎实,这对于老师的自身业务水平提出了较高的要求。那么如何提高自身的业务水平呢？张大文老师自有一番见解。他说：“向别人学习是必要的，但是首先要弄好自己的东西。自己钻研是最重要的。有的老师拼凑别人的好的分析和介绍，到最后也不过是个裁缝。他也许教得不错，但是自己的长进很少，都是拼凑别人的东西。”也许正是秉持这样的理念，张老师从教55年来一直坚持写教案，从来不用旧教案。他说“人家嚼过的馍不香，自己嚼过的馍也不香。”每写一次教案都会有新的思路、新的见解，教学能力和水平就在不断地推陈出新中与时俱进。
张大文老师是热爱教学用生命教学的典范，是坚持并实践自己信念的行者。听张老师谈语文教学，不仅提升了学科素养，还是一种思想境界的升华！
数学组赵亮
2014年12月17日，琼海市教育考察团一行30人前往上海市复旦大学附属中学进行考察交流学习。我很庆幸自己能够参加这样高规格的考察团，在为期三天的考察交流学习中，我学到了很多先进的教育教学理念和学校管理理念，使我从感官到身心都得到了一番洗礼。
18日上午，有幸参加了上海市复旦大学附属中学特意为一位77岁高龄的退休语文特级教师张大文先生举办的一场教育思想研讨会，观看了上海市教育局为张大文老师摄制的专题片《行者大文—语文教学探索之旅》的视频，聆听了上海市语文教育战线的专家、学者，张大文老师的同事、学生，以及张大文老师本人的发言。我被张大文老师的敬业精神深深地感动，也让我更加坚定了为教育事业奉献的决心。张大文老师在语文教育上成绩斐然，被上海教委某领导称为“为数不多真正有水平的特级教师”。尽管已年逾古稀，退居二线，但谈及现在的语文教育，张大文依然充满激情，他直言：“当前语文教育最大的问题，就是对其规律性和工具性的忽视而空谈思想性和人文性。”他还谈到：“别人嚼过的馍不甜，其实自己嚼过的馍也不甜。”他无论上过多少遍的课，每次再上前都要重新备课，因为张老师说：“好的课永远在后面。”从张老师的话语中，让我感受到了一位纯粹的教育人就是要扎扎实实地提高自己的基本素养，认认真真地准备好每一堂课。
1、由于2015年和2016年上海高考是按“3+1”的模式进行，因此现行的高二年级只是初步的分了文科班和理科班，他们将在高三的时候再分成物理班、化学班、历史班、政治班，由于选生物和地理的太少，就不再单独设班。
3、复旦附中的学生升学的形式有三种，一是参加自主招生考试，二是参加各种各样的、国内外的学科竞赛，三是参加全国的统一高考。高二理科实验班就有3名学生已经被清华大学和北京大学录取。
下午我们听了两堂精彩的语文示范课，分别是复旦大学附中丁鸣老师执教的《未有天才之前》和上海市教委教研室曹刚老师执教的《沉船之前》。在整个课堂的教学环节中，教师引领学生阅读课文，从生成问题、解决问题、到再生成问题、再解决问题，使得学生不断的深入理解课文，强化了对字、词、句的准确理解，激发了学生与作者的思想碰撞。
参观考察期间，我们还听取了复旦附中的郑方贤校长对复旦附中办学理念的介绍：培养学生成为知识结构全面、身体心理健康、举止行为规范、道德品质高尚、具有坚定理想信念、引领社会发展、适应国际竞争的时代菁英。复旦附中根据不同类型的学生创建了自己的课程体系，不仅高效地完成了课程标准的基础教学课程，还建立了以“人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康”八个大领域的80多门选修课程，构建完整的知识结构，培养全面的现代技能，充分满足学生的各种需求。
所参观的复旦附中浦东分校于2013年9月创建，至今两个年级共有学生195人，教师28人，实行走班制教学，教室是学科专业教室，上课人数由选课决定，每个学生都有属于自己的一张课程表。
本次考察之行，收获颇多。敬业的教师，高效的课堂，先进的教育教学管理，多种思想的包容，以人为本的关怀。让我深深地被“博学而笃志，切问而近思”下的复旦附中所震撼，也让我更加坚定了做一位纯粹的教育人的信念。
取真经，悟真谛
-——赴上海复旦附中考察学习之感悟
英语组王梦媚
2014年12月17-20日，由我琼海市委、市政府、市教育局组织领导，我们一行30人到上海进行四天的考察学习。尽管是寒冬，我们却怀着轻松愉悦、充满期待的心情踏上旅途。此次考察学习的目的在于观摩先进，寻找差距，弥补不足。作为从事28年教育的工作者，亲眼目睹了新教育走进校园的成果，此行带给我的更多是憧憬，是信心，是思考；归来时沉甸甸的，是收获与责任。
一、张大文老师的事迹激励着我
二、好徒弟铸造名师
俗话说：名师出高徒。殊不知：好徒弟铸造名师！因此，作为老教师，我不仅要出色地完成自己的教学教育任务，还要带头汇聚名师，积累资源，培养新人。
三、教学欲
我们要培养学生的求知欲，教师自身就该具有教学欲。在中国，目前的教育体制还是属于偏理论化的，课堂教学方式固化，应用能力低。而如何加强实际应用，让学生所了解的知识能够真正学以致用，就变得尤为重要。另外，在技术层面上，中国的课堂应用技术及设备还是较为落后的，若将国际先进技术引入国内课堂，让学生身临其境，更能提高学习效率。因此教师就要不断学习，勇于进取，敢于担当。
这次考察，让我们在身心上和视野上都感受了新的洗礼，使我们在考察学习中进一步认识自己，认识自己所扮演的角色，更认识了这一角色的重要性和发展的必要性。这种收获不仅让我感受到压力，更让我感受到这是一种动力，这种动力是一种使命，是一种值得投资、值得倾注心血的人生价值提升方式。
结合我校实际，我校的办学宗旨，现在学生的学习兴趣浓多了，教学质量比以前高了一些，看来随着科学的发展，社会的进步，现代化的教学设施的介入，孩子们的求新心不断升华，教学手段方式必须以新教育为核心，教学质量的提高将是必然。
目前，琼海市委、市政府、市教育局创造机遇，对教师的培训非常精细：从读书研修（读书是教师专业成长的最佳捷径）到课题实验（教师跟踪听课、集体研讨评课）、校本培训（让教师外出学习，推荐典型经验做法，全体教师进行业务培训）。我相信在我市政府、教育局的正确领导下，我们有潜力，更有实力，虚心学习和借鉴他人的先进管理经验，振奋精神，一鼓作气谋发展，齐心协力，一定能缩小差距，创造美好的琼海明天，把琼海教育办得更加灿烂辉煌。
赴上海复旦附中学习感言
历史组罗堂怡
2014年12月17日—21日，由教育局组织琼海市教育系统一行30人到上海，入复旦附中学习。18日全体人员参加了附中语文张大文老师55周年语文教学思想研讨会，下午参加两位年青语文教师的教研课，第二天参观复旦附中浦东分校。行程安排合理有序，一路下来，收获也多。
总之，这次学习，收获颇多，以上三点，仅仅感悟。人要有精神，教师要为人师表，不误人子弟，科组教研，应集体优化，尖子生培养，应从高一抓起，目标明确，视野广阔，选择颇多，人文关怀。
地理组刘太方
2014年12月17日至12月21日，我很荣幸参加了教育局组织的教育考察团赴上海复旦大学附属中学培训学习。期间我分别参加了教学思想研讨会、听课学习、专题报告、参观考察复旦附中及复旦附中分校等四种形式。复旦附中的教育理念的构建和革新思想使我耳目一新，学生的个性发展，优美的校园环境、现代化的教学设施等都给我留下了许多思考，使我大开眼界，感悟颇深，触动极大，获益匪浅。现将学习的一些体会做如下小结：
一、良好的文化氛围和科学的办学理念打造知名学校
复旦大学附属中学长期以来始终秉承复旦大学“博学而笃行，切问而近思”的校训。意为广泛学习而且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问且能够深深地思考。培养学生成为“知识结构全面、身体心理健康、举止行为规范、道德品质高尚”、具有坚定理想信念、引领社会发展、适应国际竞争的时代菁英。郑方贤校长介绍，在上海第二轮课改中，复旦附中提出教育转型，其目的是回到素质教育的本源。因此，他们根据不同类型的学生，建立了科学严谨而又不乏创新的课程体系，在高质量地完成政府规定课程的教学基础上，建立了“人文与经典、语言与文化、社会与发展、数学与逻辑、科学与实验、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康”等八大领域的80余门选修课程体系，满足学生汲取和具备完整的现代知识结构和技能，促进他们全面发展。
二、“教师第一”支撑发展
学校的可持续发展，靠名师的支撑。复旦附中的领导和老师敬业爱岗、学识渊博，待人和蔼可亲，令人敬佩。“亲其师”才能“信其道”，只有教师第一才有学生的第一，教师不愉快，他们的学生肯定不快乐。其次，教师要终身学习，做有专业素养、文化素养的智者。参加张大文老师的语文教学思想研讨会，感触很深。真的，我们教师就应该活到老，学到老；因为教师每天进步一点，学生进步才有保障等；我们平时上课不仅要生动而且要扎实，要用扎实的基本功去培养学生扎实的基本功；我们要更新教案，因为过去的教案只能代表过去的水平。
三、实施素质教育培育时代菁英
复旦附中坚定地实施素质教育，他们于2011年推出的“菁英学生培养计划”，旨在对正在处于人身观和价值观形成时期的高中生通过励志教育、认识中国社会、接受多元文化熏陶、参与国际交流和开展创新教育实践，培养出一批具有崇高理想、怀有远大志向、具有国际视野的优秀学生。按照其培养目标，这些学生将会具备社会领袖的素质，成为引领社会发展、适应国际竞争的时代菁英。每年安排学生到中西部农村学校跟班学习，体验生活，我觉得这一点我们可以借鉴，如有的学生家庭生活条件好了，不懂得珍惜，学习目标不明确，我们可以鼓励家长利用假期带领孩子去农村体验生活，让他们懂得生活的艰辛，珍惜生活、珍惜生命，培养他们从为推动社会进步的正能量，懂得感恩。
四、宿舍管理成立学生宿舍自律委员会。自律委员会，在学生事务中心具体指导下，依照学校规章制度和本会章程，独立自主开展工作，实现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的学生自律组织，加强了学生日常行为管理，将思想政治工作、德育工作、生活技能融进宿舍中。自律委员会很好的代表全校学生的合法利益，联系学校各部门和广大同学，推动了校园和谐，创造温馨家园，实现养成教育的目标。我们学生公寓管理中心下周成立学生宿舍自律委员会，积极探索新形势下的宿舍管理新模式。
通过培训学习让我悟出不少道理，也深感于先进教育教学理念的差距。在今后的工作中，我从基础做起，脚踏实地的开展工作，牢记这次珍贵的学习经历，努力学习实践，把学到的理念、方法用于自己的教育教学实践之中，为不断提升嘉中的办学水平献上一份微薄之力。