2、大小声教师大声的时候，孩子读小声，教师读小声的时候，孩子大声
3、左摇右摆图片引导孩子运动，图片在哪个方向，孩子也朝哪个方向移动。
4、回音壁教师用手指挥不同组别的孩子读，手放哪，那个大组的孩子读单词。
5、爬楼梯教师指挥孩子读单词声音的大小，越往下越小，越往上越大。
6、木头人全班齐读，当教师说woodman的时候，停止在做的一切动作，保持原样不变，不动的为胜。
7、埋地雷教师选择一个单词作为地雷，其他单词，学生跟读，此单词，若读，即输。
8、secretcode数字与字母相对应，每个数字代表已学过的一个英语单词，让学生快速抢答。同时，教师也可把：thebluerulerisintheteacher’desk”s等句子的密码写在纸条上，每个小组，比比谁第一找到。
9、考眼力教师快速的闪过单词卡片，让学生猜是哪个单词。
10、bingo学生任意将所学单词写在九方格内，然后教师报单词，当听到一个单词时候，便在这个单词上画x，当x从任何角度看成直线时，就可说bingo
11、findsomething适合于颜色类单词将学生分组，告诉学生将要在教师找一些东西，教师说颜色，学生找，并说出句型。
12、角色扮演做动作，听声音，猜单词
13、吊死鬼猜字母，猜中为赢
14、谜语、歌曲通过各种谜语、歌曲猜单词
15、拍单词[把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，t：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。要求[/b]1.贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。2.上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。3.在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。-4.游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。
16、猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。要求[/b]为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）
17、射击。将单词至于不同位置，师读单词生用手射击。
18、一口气。单词或句子一口气读出，次数多者胜。
19、吹气球。生读，师以手势表示气球大小。可大小或爆炸。20、小手枪。读单词，师小手枪指向哪边哪边要停止，另一方或他人继续，师小手枪收走再读。
21、快乐传真。从头传单词，快且准者胜。
22、小矮子。几位生带单词在台上，带读，读的过程中约定的口令出现，集体蹲下做小矮子。
23、猜单词，所学单词或句子中单词贴在小组选出同学头上，不给看见，其他生读剩余单词，先猜出单词者胜。
24、千里耳。一生台上背对，下选一声读词。后全班齐读，唯开始读的生不读，台上生下去找，速度快者胜。
25、红绿灯。画红绿灯，绿灯读，红灯不读。
26、拳击王。师规定数量，读词拳击，哪边次数多或少定输赢或平手。
27、击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。
28、.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast…两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。要求[/b]为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。
31、展示图片读：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。
32、大转盘游戏：准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。（例如：配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该学生所有。）
33、幸运盒游戏：先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）
34、利用ppt做成启动器，玩游戏。比如在ppt上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在ppt中一按就出来的）。如何竞争呢？方法有：让学生猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲台前，就谁选。
35、做动作猜单词：分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这个动作代表什么单词，猜对加分。
36、whatismissing？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what'smissing让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学的句型来问你。比如：areyouinterestedin...yesi,ienjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：areyouinterestedin...(你拿掉的图片)如果她对的换就说yesiam.错了就说no。可以反复练习。
37、小小绘画家准备用具：黑板,粉笔游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说得快又对的同学就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余同学不能帮忙。游戏延伸：也可改为传递游戏，说完一个完整的单词或句子才能往后递，最快的一组获胜。
38、顺风耳教师不出声音说出单词，学生依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由学生来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性。注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。
39、simonsays:教师在说单词前加上“simonsays”，则学生必须跟着说这个单词并且做动作，=直接说单词，前面没有“simonsays”指令不成立，学生不需要说此单词也不需要做此动作。游戏延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。40、警察抓小偷教师选择一名学生做警察，并让其面向黑板，之后在学生中间选择一名小偷，将物品放入他的桌子，让警察寻找，学生读句子给提示，远就小，近就大。
41、弹钢琴弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡（也可分组，不同的组别代表不同的单词），教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。
42、找帽子找帽子：找帽子练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“findtheblue....”3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
43、帽子戏法帽子戏法猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
44、百宝箱百宝箱练习“what'sthis”“it'sa...”体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：what'sthis伸手摸的同学根据触觉判断，it'sa...用来回答。
45、排队造句这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“this”和“is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗”(或用英语说：“isthisaredpen”),这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。这个游戏还可以用于theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
1、听、懂得数字的顺序；
48、魔术火柴盒（magicmatchbox）
1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox
2、学生轮流猜，用aretheresevenaretherefouristhereonlyoneisitempty等等的句型去猜。
3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。
4、还以用howmanymatcheshaveigothaveyougot…来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）
49、同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“wehave…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“mayihelp？this~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：wantisome……，howmuchisit？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！”！50、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“goodmorning,xxx.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“ishe(she)xxx全班学生答;yes.或no.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
51、寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。couldyouhelpme，please？／ican'tfindmy…描述人物：hehasabignose．／hishairisshort．／heistallandthin.／heiswearing…提示词语：lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；thankyou./it'sapleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，a扮演寻人者，b扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”“最佳表情奖”“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。、、52、givemefiveorten(学生读对单词或句型可以与老师击掌一次)
53、kissandsay(教喜欢的东西时，可以kissitandsay)
54、jumpandsay(ss轮流用头顶卡片)
55、catchandsay（ss用双手夹卡）
56、拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
英语课堂游戏
1、回音壁游戏：
从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。
2、警察抓小偷：
2、小和尚挑水：
老师读某一个单词，点到谁，他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们
3、中英文抢答：
教师领读单词数遍，采取竞争机制，然后玩抢答的游戏，老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来，大组进行竞争，快者获得奖励。
4、左手和右手：
老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生，两手同时出来，一起读，如握拳头，都不出声，如有犯规者，给对手加分
5、踩地雷：
老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈（即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。）。
6、扔炸弹：
老师可以把一个比较长的句子分成三等份，每等下面放一个炸弹，分别分配给三个大组，然后老师把炸弹扔向哪一个组，哪一个组就要大声的读出相对应的部分，出现错误的一组将不给分，其它的组给分。
7、抱抱团：
老师请一群学生上台，学生在台上站成一排，当老师说“one”时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起，此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰，以此类推，老师可以根据班上情况喊出“one，two，three，four，five”等数字。8、123木头人：
学习单词或者句子时，老师面对黑板，全班学生大声朗读单词或句子，老师突然回头喊“123木头人”，全班学生必须停止任何动作，保持不动，有动了和说话的学生就给其他小组加分。
9、吹气球：
是巩固单词的一种方法，学完一个新单词，组与组之间比赛，看哪个组声音最大，读三遍，边读边用手做出吹气球的动作，每读一次，气球就吹大一点。声音最洪亮的那一组，气球吹得最大，可以获得加分。
10、开火车：
是老师对学生单词和句型学习的一种检查，请每个学生轮流站起来读单词或句子，老师对于错误及时给予纠正。老师可增加趣味性，可以让学生选择终点站，如果是距离非常远的地点，老师可针对学生的熟练程度就要求加快速度。
11、唱反调游戏或大小声：
就是在带读的时候如果读小声，学生就要大声读，反之，则小声读。老师可以在黑板上画两个炸弹，一个是学生的，学生读得好就擦掉老师的引线，学生错了就擦掉他们的，一般有四五条引线，要让学生赢，表扬他们读得好，给每个学生适当奖励。
12、欢乐蹲蹲蹲：
13、five-up：
全班同学参与，全体起立，学生一个个用英文报数one，two，three，four，five，反复循环。轮到five的学生不能读出来，而要用拍手代替，当学生读出five，而又没有拍手，就要被淘汰，如此反复，最后没有被淘汰的学生每人可以获得一张不干胶。
将全班分为两个大组，每个组分别派出两个小分队排成竖队站好，每个小分队由六个人组成，游戏
开始，两个小分队的第一个队友来到讲台前，老师从今天所学的单词中抽出一个来，小声的告诉他两，等老师发出“readygo！”的口令时，这两个队员分别传给下一个队友，由最后一个队友跑到讲台前来告诉老师，前面传的这个单词是什么，比赛看哪个小分队的速度最快，单词传得正确就给哪队加分。
15、点兵点将：
老师随便点同学问“howoldareyou？”那个同学要能马上用“iam-------.”回答自己的年龄，然后这位同学又马上询问其他同学的年龄，中间如果有哪个同学不会说，就要上台表演一个节目给全班同学看。
16、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片、图片或者是黑板上示范的单词，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组加分，得分最多的组为优胜。
17、看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“isitaplane(bus,bike)”回答：yesitis.或no，itisn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
18、单词接龙
19、猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“isitabanana(anapple,orange)”猜对了为优胜。
20、看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“isitaplan(ship,bike)”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
21、传递单词
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组
获胜。
22、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
23、听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
25、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，7，8，10等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“ishe(she)six(seven)”等。哪个组的学生猜对了就给该组加分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
26、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
27、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组加分。
28、拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three说到seven,时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
29、单词拔河赛
首先要做一“拔河绳”，方法是在黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出另一个词，要是他说对了，棋子要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出另外的词，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
30、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如：touchyourhead(eye,ear,nose...).putupyouryoureyes.等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：touchyourbook(yourpen,thedesk...)。openthedoor(yourbook...)。holdyourbook(pen,pencil...)。washyourface(hands,teeth...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)加分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
31、西蒙说(simonsays)教师在发出指令前可以说“simonsays”,也可以不说。如说：“simonsays,touchyournose.”或“touchyournose.”。如指令前有“simonsays”,则学生做此动作,指令前没有“simonsays”学生便不做此动作。如教师说“touchyournose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后给剩下人数最多的大组获胜。
32、听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“goodmorning,xxx.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“ishe(she)xxx”全班学生答“yes.”或“no.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
33、五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“istheoneaboy”“whatrowishe(she)in”“whatlineishe(she)in”“whatcolourclothesdoeshe(she)wear”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
34、传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。
35、猜袋中物
36、蒙眼猜物
叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“whatisthis”蒙眼睛的学生可对全班提问：“isthisabook”猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
37、蒙眼猜职业
教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher,doctor,worker,nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“whatami”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“areyouaworker”“areyouadoctor”等。猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
38、猜物品数
叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“howmanypensarethereinthisbag”猜的学生可问“aretherethreepensinthisbag”等。全班学生用“yes.”或“no.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。
英语课堂游戏大全
教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:“istheoneaboywhatrowishe(she)in'whatlineishe(she)in'colourclothesdoeshe(she)wear等.如果问了五个问题还猜不出来,就算输了.69,十个问题
这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:”isitananimal“"haveitfourlegs”等.出题的人只回答:“yes”或“no”如果问了10个问题还猜不出来,就算输了.如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答.70,传话
每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜.游戏在小学英语课堂中的应用,人教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语.而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少,几次上下来就捉襟见肘了.其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍的有:
(1),wordmartch(单词接龙)
即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.如:morning-good-dear-reason-(2),crosswordpuzzle(纵横字谜)
在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如:教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词.(4),magiceyes(魔力眼)一个让学生单独操练句型的方法.如老师问一名学生:“what'sthetime”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答.这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况.(2),包中猜物
教师在课前准备一书包,在书包中放一样东西,然后问学生:“what'sinthebag”,学生一起回答:“it's…”.该游戏可以变化为其他多种形式,如:把一东西在学生面前一闪即过,然后问:“whatcanyouseeinmyhand”
(3),语音游戏a.口令兵
由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样.为了增加趣味性,可加上动作.如:老师先指自己,说:“ihaveanapple,”再指一学生:“andyouhavetwo,”再做动作,说:“yougivemeanappleandihavetwo.”
这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到高潮.b.绕口令
绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰.教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练.(4),角色游戏a,分角色表演
这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式.在教完新的句型后立即让学生进行这一操练.要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具.学生表演完后应立即给予一定评价.b,自编自演英语常用课堂游戏教学方法篇四英语课堂游戏集锦（全学段适用）
2017-10-12兴趣是最大的学习推动力。在英语课堂上适当采用游戏的形式开展学习、复习活动，不仅能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还能够让学生在娱乐中潜移默化地掌握语言。这里精心挑选了几个有趣的训练单词、句型的英语课堂游戏。这些游戏形式，小、初、高全学段通用，适合大班授课开展。老师们可以根据教学需要调整训练内容，从而适应自己的教学。
1单词接龙
游戏名称magicbanana/amakesmethinkofb.目的训练学生反应速度，复习已学词汇。步骤与规则
1.学生4人一组并排站在教室前面，教师起头说第一个单词。（如教师说：“magicbanana.”则学生从banana开始联想。）
3.一旦学生卡住、说错或重复了前面说过的单词，则该学生出局。坚持到最后的学生获得胜利。
操作技巧
1.如果学生词汇水平较低，可以允许学生停顿3秒，允许学生说出与前面的单词同一范畴的词。（如：redmakesmethinkofyellow.）如果学生水平较高，则可以提高要求，不允许停顿，不允许下一个单词与上一个单词在同一范畴。（如：redmakesmethinkofcolour.√redmakesthinkofyellow.×）2.可以先请全体学生4人一组在座位上开展游戏，然后请胜出者来到教室前进行复赛，最后选出前几名。话题词头脑风暴
2.每组轮流说一个单词，教师将单词写在黑板上。如果其中一组无法提出新的单词，则出局。坚持到最后的小组获胜。
1.此游戏尤其适用于新的模块/单元开篇。
3猜单词
游戏名称gotit！
目的采用tpr或paraphrase形式，加深学生对词汇的理解和记忆。步骤与规则
1.小学阶段可以允许学生采用肢体动作描述卡片，初中阶段可以采用造句等方式（注意提醒学生不得在句中出现该单词），而高中阶段则提倡学生全部使用英文paraphrase单词。
2.可以进一步要求猜测单词的学生不仅说对，还要写对，才能得到卡片。听句接力
游戏名称secretmessage目的训练英语听力、短期记忆。步骤与规则
1.全班按照座位排列情况，每列为一组。教师将每组第一名学生叫到教室外，对他们说一个句子。要求学生记在心中。
2.各位学生回到座位，向每组第二名学生耳语复述刚才听到的语句，第二名学生再向第三名学生耳语复述，以此类推。注意句子一旦传向下一位学生，就不能再向前面的学生追问。
3.最后一名学生将听到的句子写在黑板上（或写在纸上）。最先写出正确句子的小组得分。
1.可以先从简单句甚至短语开始，逐步过渡到长句，加大难度。教师可以结合当时重点学习的句型。
2.得分条件可适当调整，如最接近正确答案者得分。
3.可以给每组一次求助机会，传达句子过程中如果有学生忘记了句子，可以请教师重复一遍句子。句型转换（直接引语变间接引语）
游戏名称gossip目的特定句型操练，检测学生掌握程度。步骤与规则
1.全班按照座位排列情况，每列为一组。第一位学生说一个陈述句，第二位学生将该陈述句转换为间接引语，用“hesaid…/shesaid…”
2.第三位学生再说一个陈述句，第四位学生将其转换为间接引语，以此类推，直至所有学生说完。
3.如果学生出现错误，可以请其他学生帮忙更正。游戏结束后，教师可以点评：factsmaybedistortedthroughwe’dbetternotspreadgossip.操作技巧
3.该游戏形式还可以用来练习其他句型转换，如时态、语态转换等。
1、goldenears.游戏目的：操练，单词，短语，句子都可以。游戏操作：
t：listencarefully，whohasgoldenears.(让孩子整齐做好，开始时站在讲台前面，让孩子能仔细看到你的嘴型，并能听到少许的声音，)t:heng,youaresostrong.iwilltellthewall.(3次以后变换位置，可以对着墙壁，黑板，教室里面的任何事物；)t:wa!look,good,iwilltellhim.(8，9次以后走到孩子的中间告诉那个做的做好的孩子；)t:iwillcomeon!
(走到讲台，看谁的声音最好听就“很生气的“走到他面前盖住他的耳朵；)t:showmeyour,two,three.(如果还需要操练则可以一起练；用手捂住他们自己的耳朵，并坏坏的笑)t:
(把声音最好听的孩子拉上讲台，老师和下面的孩子比赛；)
t:
都上来以后则可以让孩子们输出了，能单独读出来的孩子就能先到座位上（可能会有点乱，一定要注意节奏，保持情表的夸张，调动他们的积极性和注意力。）
2、bombgame游戏目的：输出游戏操作：
t：look，thereisabomb，aareadygo!
(示意孩子一起跟读。)t：youdidagoodjob，hereyouare.(很得意的给读得好的孩子炸弹，示意放在身后，)
t：wasomanybombs，let’splaybombyouseethecardssayloudly,ifnothingkeepquiet.(通常不必要说很多，直接就可以边玩，边示意。)t：one，two，three，bong！！（没有单词时很夸张的向孩子们投炸弹，孩子也会很开心的向你投炸弹。）
3、findtherightcard游戏目的：输入&释义游戏操作：
t：look!thisismyhandbag,(拿出事物给孩子看到，可输入4，5次)
t：therearesomanycards，whereismycard？letsfindit。ifyouseeitpleasestandupquickly，andsayafterme，ok？readygo！（拿出卡片，放在胸前，）t：handbag（慢慢翻卡片，输入，孩子保持安静。）ss：handbag，（并且很快的站起来。）