浅探培养小学生热爱阅读课外书的习惯教研

良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读质量有着重要的积极作用。由于小学生年龄小，生性活泼又好动，自我约束能力差等特点，加上缺少生活的经验，导致了他们阅读量少，阅读的主动性不高的事实。那么，在教学中应该如何引导学生爱阅读，养成广泛阅读课外书的习惯呢下面谈一下本人的教学体会。

一、激发兴趣，让学生爱读书

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1、从课堂入手，借助讲故事诱读

如一年级第二学期有一篇课文《别问这是为什么》。上课伊始，我没有讲解课文内容，而是先把《卖火柴的小女孩》这篇童话故事在课堂上声情并茂读出来。把学生们引入到故事的情境中来，了解主人公悲惨遭遇，进而理解了课文内容。课下，学生们纷纷带着对小女孩命运深切焦虑主动借《安徒生童话集》来读一读，提起“白雪公主”“丑小鸭”“拇指姑娘”个个兴趣高涨，都争先恐后想说一说。我看在眼里，喜在心头。学生们想读课外书了。渐渐地，我发现多数学生都在借阅《一千零一夜》《格林童话》《寓言故事》等。我看在眼里，喜在心头，学生们想看课外书了。

2、开展丰富多彩的读书活动

3、营造积极的读书氛围

二、指导读书方法，让学生会读书

1、形成良好的阅读习惯

2、培养学生恰当的读书方法

三、寓教于乐，让学生好读书

大教育家孔子曾经说过，知之者不如好知者，好之者不如乐知者。寓教于乐就是让学生在快乐的活动中索取知识，掌握知识。

1、说一说

2、赛一赛

为了使学生的读书热持之以恒，我利用兴趣活动课定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果教师要实现心中的教育理想，使学生能够学到真正的知识，我想，教师需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始，从小就做一名好读书、读好书、多读书的新时代少年。