疫中施教线上东南课程篇:理论在线

【疫中施教线上东南】|课程篇:理论在线

东南大学建筑学院应对疫情防控的线上教学首批开设了34门理论课程,包括史论类和技术类课程,占总开课课程的75%。这两类课程是建筑类专业主干课程体系的重要组成,大多采用传统的讲授式大班教学进行知识点的传授,也是我院最早开始上线建设的课程类。学院近几年积极开展线上课程建设,目前在中国大学MOOC网站上线的课程已有6门,覆盖了建筑、城乡规划、风景园林三个专业。这次疫情下的线上教学客观上促动了更多老师观念的转变,推动了在线课程的建设、运行和优化,如由王建国院士牵头,程泰宁院士、韩冬青、陈薇、顾大庆等著名教授联合主讲的《建筑学概论》首次上网开课就已经有超过4000人参加。

梳理资料构建网上课程资源

为了保障理论课程的教学成效,学院前期协助老师们选用中国大学MOOC、学堂在线等在线课程资源,并协助中国建筑出版传媒有限公司完成了建筑学专业在线课程资源的汇总。

多措并举拓展教学模式边界

师生们群策群力,在充分研究与预演基础上,结合课程特点和现有教学资源采取了多平台搭配协同的多种组合教学方式,连通线下和线上,大大拓展了传统教学模式的边界。

1.依托自建教学资源

依托我院在“中国大学MOOC”平台等已建成的自主在线课程资源开展授课,利用“慕课堂”小程序进行课堂管理,同时以腾讯会议等平台直播为辅助教学手段、以加强线上学习的互动和交流。

成玉宁老师主讲的《风景园林设计原理》(江苏省级在线开放课程)

袁旸洋老师在“慕课堂”后台管理学生学习进度

傅秀章老师主讲的《建筑物理基础》在线开放课程

《建筑历史基础》班级群中的答疑活动

2.汇集线上优质资源

老师们挖掘与课程内容相匹配的国内外一流高校线上课程资源以及各类学术演讲,作为学生自学的学习资料,以腾讯会议等平台为主授课、开展答疑和讨论,并通过雨课堂等小程序进行预习、作业等课堂管理。

江泓、徐瑾老师《城乡规划原理I》选用的部分资源

江泓、徐瑾老师《城乡规划原理I》采用雨课堂管理教学

顾凯老师《中国风景园林史》采用异步SPOC模式借用南京林业大学MOOC课程

3.线下课程直播上线

马晓甦老师《交通城市政策分析》腾讯会议教学截图

白颖老师《遗产保护文献与法规》腾讯课堂

王为老师《住宅与都市》哔哩哔哩网站直播教学

活用实例专业解读现实问题

朱彦东老师《城乡道路与交通规划》播放短视频加深学生对知识点的理解

张愚老师《空间句法及其应用》结合武汉抗疫医院讲解空间结构特征

一年级孙一同学:“各类教学资料丰富,慕课直播相穿插,同学们能够更好地自主学习。为调动课堂气氛,老师增加与每位同学的互动,提问等环节。网络时有延迟,同学回应老师速度慢,影响课堂质量。”

二年级徐一涵同学:“网络课程截图保存较为便捷,有助于课后复习,软件平台显示参与人数,易于统计出席情况。各人网络情况不同,经常有课程中间掉线的情况,容易错过课程内容。而且同学之间没法随时交流、互相学习。”

四年级杨沛然同学:“我感觉自己更加容易集中注意力,更方便记笔记和切换页面同步查找资料。录播课程可以反复观看,便于复习。老师在用腾讯会议播放PPT时是全屏状态,看不到同学们,通过聊天窗口和老师互动提问。”

为了线上理论课顺利进行,任课教师们从课前到课后都做了细致充分的工作。但理论课程并不仅仅是老师单方面的知识灌输,更需要学生们发挥主动性,潜心研读教材和文献,捋清知识的来龙去脉,结合现实问题将理论知识转化运用,从而做实理论学习。线上教学对师生两方面都既是挑战也是促进,目前双方都在主动地针对教学内容和手段进行不断适应和探索,我们有理由相信线上同样可以高质量完成理论课程教学任务,也期待有令人惊喜的教学成果涌现。

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8.老师当“主播”线上开讲“第一课”早上7点30到8点10分,这是学生在学校的上课时间,田新亮的数学课就安排在这个时间段,作为文科班的数学老师,他这段时间网上直播课的受众是该校全体高三文科班学生。直播什么内容?侧重点在哪里?田新亮介绍,这些在直播课的前一天,备课组有开网络定题会议,就直播内容、方向进行了布置。“直播课老师要准备的内容更多,费的http://www.huizhou.gov.cn/wsfw/ggfw/jy/jykx/content/mpost_3402576.html
9.关于2022年春季学期6月份网上教学(教研)活动及直播公开课安排的通知1.国家开放大学2022春季学期6月份的网上教学(教研)活动和直播公开课,具体课程信息详见附件1。请省校各教学院部自行下载查看,并通知课程责任教师及时参加国开总部的直播课、教研活动,引导学生网上自主学习,为学生提供支持服务。 国开总部安排的直播课、教研活动查看路径:登录“国开学习网”-教师个人主页最上面“通知公告”https://hnou.open.ha.cn/jwcn/jwcnnews_news/show-50531.html
10.关于开展2024春季学期网上辅导集中答疑网络直播课面授课的通知2024年春季学期新生直播课安排表(附件4)、新生网上答疑时间表(附件7)待新生选课结束后统一报送; 面授课教学进程表(附件8)、面授课教师签到表(附件9)、面授课学生签到表(附件10)、面授课教学日志(附件11)、面授课听课评价表(附件12)、面授课座谈会记录表(附件13)待本学期本单位所有面授课课程结束后统一报送。 https://www.qdopenu.cn/info/1050/78041.htm
11.线上教学巡课记录总结(通用30篇)今年是一个特别的寒假,因为疫情的原因,我们都失去了自由,天天窝在家里,开学前,各地陆续开始了网上“停课不停学”的工作,我们学校也快速的组建了班级钉钉群,通过钉钉在线课堂可以给孩子们直播,也就是网络直播课,对于一个对电子产品陌生的我来说这下可难为了我,当学校通知每位老师都要参与线上教学时,我的内心是抗拒https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuezongjie/643892.html
12.精彩回顾:如何打造高营收高转化的线上课堂我是橙糖教育科技创始人,曾经帮助数十个线下传统机构和线下老师转型线上,从零打磨线上课程,搭建线上线下结合的直播课程体系和运营转化体系。 其中有2个机构,去年的线上年营收已经累计超过1000万; 另外,线上录播课也是转型线上非常重要的一环,大家如果有关注全网类似十点课堂、千聊、荔枝微课、小鹅通分销平台等,应该https://www.haoad123.com/article/989.html
13.某在线教育机构在网上推出了一个面向中小学生的直播课某在线教育机构在网上推出了一个面向中小学生的直播课,这个直播课在试播时组织了很多中小学生和家长免费观看,获得了很高的评价,但是在正式播出后,在线收看的人数并不理想。 下列选项最不能解释这一现象的是()。 A.正式的直播课程需要付费观看 B.该直播课的正式播出时间不合理 https://gd.huatu.com/tiku/2129094.html
14.极度“寒冬”里,四招教你玩转网上直播课堂如何进行有效互动呢?第一,提前发教学资料,让学员在课前进行预习;第二,开场之后讲师要提问题,进一步引发学生的思考;第三,授课过程中要做练习;第四,进行点对点进行指导;第五,全过程进行抽签演绎。这些就是网络直播课堂上的一些实操性较强的创新。 培训中我们还注重了把TTT技巧及时运用到网课上。假定学员就在我们眼前https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_8299037
15.直播课心得体会(精选15篇)直播课心得体会 篇11 2020年开年,突如其来的新冠疫情,打乱了我们所有人的生活,各行各业都受到疫情的影响,对我们老师的影响也是不能忽视的,学校只能延期开学,孩子们不能返校上课,为了保证停课不停学,我开启了我的直播教学之路。 对于网上教学,在观念上我可以接受,但在实际地操作中还是有很多问题,相比日常教学,好像https://www.ruiwen.com/xindetihui/5733349.html
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17.教师线上教学工作总结13篇每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。 三、作业完成及辅导情况 每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通https://www.yjbys.com/gongzuozongjie/jiaoxue/4069840.html