近两天，两家知名的教育排名机构QS和THE相继新发排名。
QS最新发布了《QS世界大学排名：可持续发展2025》，虽然“可持续发展”听起来有些陌生，但这是QS在去年新加入《世界大学排名》的评分指标。也就是说，每所院校在该领域的表现，将直接影响其世界综合排名。目前全球对于环境、社会和治理等可持续发展的多方面问题越来越重视，该领域也可能会有更多就业机会。
图源QS世界大学排名官微
THE泰晤士高等教育则是正式揭晓《线上教育排名：教育的未来，什么是成功的线上教育？》。“线上教育”能够克服线下课堂中断的挑战，继续他们的学术之旅，还能为那些身处教育资源匮乏地区的人们提供了取得学历的可能，同时也为职场人士和终身学习者提供了提升技能、推动职业发展的路径。
图源泰晤士世界大学排名官微
因此，学生们可以从两个排名中获得具有针对性的参考视角。
2025QS可持续发展大学排名
QS2025可持续发展排名旨在衡量大学应对全球重大环境、社会和治理（ESG）挑战的能力。本次榜单囊括了来自全球近1800所高校。通过QS世界大学排名：2025年可持续发展榜单，可探索哪些大学在社会和环境可持续发展方面领跑全球。
北半球的大学在2025QS可持续发展大学排名中整体处于领先地位。从全球排名结果来看，三大指标的全球前200高校主要来自北美、欧洲，以及澳大利亚和新西兰。
加拿大
加拿大高校在多项指标中表现出色，拥有全世界最具可持续性的高等教育体系。在全球TOP5的入榜数量上，加拿大超过了其他任何国家/地区。
多伦多大学连续第二年在全球可持续发展排名中位列榜首，凭借在环境影响、社会责任以及国际合作方面的卓越表现脱颖而出，成为全球高等教育界推动可持续发展目标的典范。不列颠哥伦比亚大学位列第5名。
加拿大可持续发展教育的成效，在很大程度上得益于全民性可持续发展教育体系，因为加拿大致力于将提高人们可持续发展意识、参与可持续发展教育提升到了国家战略高度。随着加拿大全民性可持续发展教育体系的不断完善，加拿大在课程教学、教育评估、教师素质提升与专业发展、学习资源共享、公民素质等方面成效显著。英国
在本次排名中，英国院校的表现也是十分优秀。伦敦大学学院位列英国第一，与加拿大不列颠哥伦比亚大学并列世界第五名。伦敦大学学院的总评分高达98.6分（满分100分），彰显了其在应对全球环境与社会等挑战方面的全球领先地位。
美国院校不仅在上榜院校数量上有优势，在“就业与成果”指标中也取得了很好的成绩。在本次排名中，3所美国大学跻身全球TOP20，分别为加州大学伯克利分校、宾夕法尼亚州立大学和斯坦福大学。
加州大学伯克利分校以提升教育教学、运营管理、科学研究、水电资源、生态环境、废物利用、气候等多方面的可持续性为校园可持续发展建设的优先事项，这与联合国《2030可持续发展议程》所规划的17项可持续发展目标高度契合，足可见其在可持续发展领域的领军地位。澳大利亚
澳大利亚在本次排名中的表现也很好，总平均分超过了美国。并且有8所院校入围TOP50，分别为墨尔本大学（9）、悉尼大学（11）、新南威尔士大学（12）、昆士兰大学（41）、悉尼科技大学（47）、澳大利亚国立大学（48）、格里菲斯大学（49）和蒙纳士大学（49）。
澳大利亚是世界上最早设立政府环保部门的国家之一，通过不断完善法律体系，致力于促进可持续发展教育的整体推进。澳大利亚还坚持将学校作为主要阵地，将可持续发展教育贯穿课程设计、教师培训和学校评估的全过程中，并且充分运用全机构方法统筹社会资源，合力推进可持续发展教育的实施。因此，澳大利亚高校能在本次排名中取得优异成绩也是意料之中的。
亚洲部分地区
在看亚洲的高校，日本东京大学（44）成为亚洲第一，在环境教育、就业能力和机会指标中都取得了高分。入围TOP100的院校还有：首尔国立大学（57）、新加坡国立大学（63）、国立台湾大学（74）、延世大学（86）、南洋理工大学（88）。
其中，新加坡国立大学更是在环境研究、就业能力和机会的指标中拿到100分的高分。
榜单TOP50↓
图源QSChina官网
2024THE线上教育排名
自互联网诞生以来，在线教育便成为其不可或缺的一部分——毕竟，互联网的最初使命就是为科学研究的共享提供便捷渠道。在线课程为许多学生带来了新的希望，为那些身处教育资源匮乏地区的人们提供了取得学历的可能，同时也为职场人士和终身学习者提供了提升技能、推动职业发展的路径。
然而，尽管其益处显著，但在线教育的质量却存在巨大差异，且目前全球尚未形成统一的标准来衡量在线高等教育的教学质量。2024年泰晤士高等教育线上教育排名正是首次尝试在全球范围内为线上教育建立基准的一次努力。此次试点排名仅针对那些明确宣传为“在线课程”的项目进行衡量，并且要求这些课程至少有40%的内容通过在线形式提供。
由于各大学在开展线上教育时的目标和定位存在显著差异，想要对它们进行直接比较和精确排名并非易事。因此，泰晤士高等教育采用了金、银和铜三个等级类别，来对大学在线上教育方面的表现进行分类评估。
在本次的在线教育排名中，共有7个国家/地区的11所大学获得了“金”评级：其中有3所美国高校，英国和印度各有2所高校，俄罗斯、匈牙利、新西兰和澳大利亚则各有1所高校上榜此类别评级。
本次的排名方法论中，泰晤士高等教育使用了17个指标，4大支柱：
资源：衡量用于线上教育的资源，包括人员、财务、培训和支持等因素
参与度：衡量学生的学习体验，其中包括学生参与度、与教师和其他同学的互动以及线上教育特有的方面（例如可用性和便利性）等因素
结果：衡量学生的结果，包括毕业率、进展率和学生推荐等因素
环境：衡量学生的学习环境，评估技术支持和线下资源等实体方面支持，以及学生和教职员工的等人文方面
美国的中佛罗里达大学（金）在“资源”支柱上全球领先；新西兰的梅西大学（金）则在“参与度”和“环境”两大支柱上均获得最高分。乌克兰的苏梅州立大学（银）在“结果”支柱上取得了全球最高分。在金牌类别的大学中，表现最为均衡的是印度的马纳夫·拉赫纳国际研究与学习学院。该校是唯一一所在所有四个支柱中均得分超过60分（满分100分）的大学。
本文部分文字内容来自QS世界大学排名官微和泰晤士高等教育官微，完整排名结果请访问排名官网。
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