自觉融入建设科技强国的伟大事业(大家手笔)

习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上,从党和国家事业发展全局高度,深刻阐述了新形势下加快建设科技强国的基本内涵和主要任务,为做好新时代科技工作指明了前进方向、提供了根本遵循。高水平研究型大学是国家战略科技力量的重要组成部分,是教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的关键汇聚点。广大高校要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,把党的二十届三中全会精神学习好贯彻好,充分发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势,为加快实现科技强国宏伟目标、奋力推进中国式现代化贡献力量。

推进基础研究高质量发展。基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端,是创新的源头活水。加强基础研究,是实现高水平科技自立自强的迫切要求,是建设世界科技强国的必由之路。高校要发挥基础研究人才培养主力军作用,充分运用科教资源优势、释放基础研究潜力,源源不断地造就规模宏大的基础研究后备力量,为建设科技强国夯实基础。要瞄准国家战略需求,健全基础研究人才自主培养机制。加强基础研究,归根结底要靠高水平人才,必须突出前瞻性、战略性需求导向,充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用,进一步优化学科专业和资源结构布局,打造体系化、高层次基础研究人才培养平台,让更多基础研究人才竞相涌现。要加强科研规划引导,开展高质量有组织科研。世界已经进入大科学时代,基础研究组织化程度越来越高,我们要在战略规划、政策措施、重大任务、科研力量、资源平台、区域创新等方面强化统筹,提高基础研究组织化程度,有组织推进战略导向的体系化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究。

加大关键核心技术攻关力度。当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,科技革命与大国博弈相互交织,高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场,深刻重塑全球秩序和发展格局。高校要瞄准世界科技前沿,加强关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,着力解决“卡脖子”难题,产出重大科技成果,努力实现关键核心技术自主可控。要推动学科交叉融合发展,构筑全面均衡发展的高质量学科体系。当今世界,学科交叉融合不断推进,科学研究范式发生深刻变革。我们要立足学科发展规律,整合学科各类资源,着力构建基于学科交叉发展趋势的基础研究体系,以大平台助力学科交叉融合和跨学科研究,培养一批跨学科、复合型的高层次科技创新人才,着力解决影响制约国家发展全局和长远利益的重大科技问题。要加强科技创新平台建设,着力打造高能级创新平台。不断优化平台布局、提升平台能级、强化平台支撑,进一步提升集聚创新要素、开展技术创新的能力和水平,牵头组织、高质量完成国家重大科技任务,攻克行业内关键技术难题,有效提高关键领域自主创新能力。

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1.《论教育》选读(14):《加强基础研究,实现高水平科技自立自强》该书收入习近平同志2013年5月至2024年7月期间关于教育的重要文稿47篇,习近平同志围绕教育发表的一系列重要论述科学回答了“培养什么人、怎样培养人为谁培养人”的根本问题,深化了对我国教育事业的规律性认识,对于新时代新征程办好人民满意https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3NDk0NzE2OA==&mid=2247543055&idx=3&sn=0ea17b2ed7675454333fb66eb6960add&chksm=eb0e2400dc79ad16c76f6d7210f1bd76a775c4b4833e3b483679622aa037b997686e29195899&scene=27
2.以科创教育推进科学教育高质量发展当前,世界正处于百年未有之大变局,科技革命引导产业变革与经济高质量发展亟须科技创新人才的生力输送与能力支持。教育全阶段、育人全链条实施科技创新人才培养计划,对实现中华民族伟大复兴具有重要的基础性意义。 党的二十大报告提出“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动……教育、科技、人才是全面建设社会主义现代https://cssn.cn/jyx/202402/t20240228_5735196.shtml
3.2024年《政府工作报告》中关于“教育科技人才”的论述深入实施科教兴国战略,强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进,创新链产业链资金链人才链一体部署实施,深化教育科技人才综合改革,为现代化建设提供强大动力。 加强高质量教育体系建设。全面贯彻党的教育方针,坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。制定实施教育强国建设规划纲要。落https://sx.whxy.edu.cn/info/1019/1634.htm
4.教育时评:支撑高水平科技自立自强高校当争先聚焦高校有力支撑高2024年政府工作报告提出,深入实施科教兴国战略,强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进,创新链产业链资金链人才链一体部署实施,深化教育科技人才综合改革,为现代化建设提供强大动力。 科技自立自强,是我国经济社会发展阶段性转化、应对世界百年未有之大变局加速演进、全面建设社会主义现代https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_26575871
5.坚持推动教育科技人才良性循环此外,科技创新和产业创新融合有待加深,成果转化率仍需提高。研究显示,我国高校发明专利产业化率较低,其中材料、能源、网络信息、农业等领域问题比较突出。究其原因,是人尽其才、各展其能的激励评价机制尚未形成,还需持续营造更有竞争力的科研生态。 以统筹推进一体改革为发力点,解决深层次矛盾,推动教育科技人才良性http://old2022.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_news.aspx?id=20241114131742001
6.长海教育网(4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推 动中国走向富强。 (5)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享 改革发展成果。 3.我国目前的科技发展现状是怎样的? (1)成就:在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走http://www.chedu.net/2018/1101/28521.html
7.议论文论据素材基于大量的一线材料,他写出了两本关于儿童心理研究的著作。随后,他又在自己家中进行一系列实验工作,积累了宝贵的经验。陈鹤琴崇尚激励式教学,尊重儿童的天性,巧妙地利用好奇心来引导孩子探究问题。他试行家庭教育的成功,受到了全国乃至国际的认可。他本人更是为我国教育事业贡献了毕生的精力。https://www.ruiwen.com/zuowen/yilunwen/4365764.html
8.新中国成立70年:我国高校科技创新发展历程与改革成果表1 我国高校代表性科学研究成果(1949年至今)① 自我国科学技术奖项设立以来,各个时期的科技成果获奖数量逐渐提升,我国科学研究事业迅猛发展,科学研究成果增长明显,其中以高校为主体参与的各项科学研究成果占据科学技术奖项的80%左右。1985年至今,各类科学技术奖项数量如表2所示: http://m.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/201910/t20191025_269873_wap.html