课改年级网课系列:天赋在自律面前,不堪一击!

最近绵阳除高三外,全部停止线下学习,改为在家线上自学。

新冠疫情爆发三年以来,网课一直围绕每个学生,还在持续。

孩子,千万别等踏入社会后,才遗憾“白首方悔读书迟”!

如果你不想以后受苦,那么就要时刻告诫自己“少壮要努力”!

如何快速地让您和学生们都进入到网课的准备状态?

这里请注意,不是老师一个人做准备,是您要有方法,让您和同学们都做好准备,可以按照以下几点去做。

先要解决环境问题

网课和平时的教室最大的不同就是环境不一样了。学生坐在家里,这样的干扰因素实在是太多了。建立好的环境,是准备好上网课的第一法则。

其次小环境,包括父母和学生。我们要建议父母,上网课的桌面一定要干净。因为孩子没有人监督了,他毕竟是个孩子,他的注意力就是有时段的。

如果他的桌上堆着心爱的玩具,没有准备好要上课用的东西,旁边还有妈妈送来的水果,一节课他能够走神的机会就太多了。

这个集中注意力的方法,其实在平时孩子们做作业的时候,也是有效的。

其次,进行设备和网络检查

首先网络信号好不好?即便是最好的技术平台,也有可能因为网络的问题运行不了,产生卡顿的现象。

因此,上网课的时,把电脑上不用的程序都关掉,让电脑的内存比较强大,能够处理各种各样的信息流。

注意老师的形象镜头

形象其实会影响孩子的注意力。如何让自己变得干净、整洁、好看?

先说说衣服。建议老师穿一件纯色的衣服,纯色的衣服会显得脸色比较好看。选择衣服的时候,不要选细条纹或者细格子。为什么呢?这是跟摄像设备有很大的关系,如果您穿了细条纹和细格子,同学们就会看到老师的身上在不断闪呀闪,这样也容易导致孩子走神。

在化妆这件事情,每个人觉得舒服漂亮整洁就可以了。现在的很多网络平台,其实都已经加了美颜了。如果您是一位男老师,给您一点点建议,不要把美颜开到最高,否则脸色会很奇怪。

02

课前:营造课堂仪式感,前置教学目标

营造课堂仪式感

疫情期间,线上课取消了“起立”“坐下”等仪式感,我们可以怎么样来营造课堂仪式感呢?

首先,在线教学过程中倡导学生开摄像头、穿校服、保持桌面整洁、上课期间不随意走动,营造课堂氛围。

其次,可以让全班学生共同做一件简单的事情,比如,课前冥想2分钟、一起做一个简单的手指操、同学带读等,让学生在听你指挥的惯性下开始本节课。

前置教学目标

教学目标是落实课堂教学有效性的核心。日常授课中,教师会通过多个教学环节锁定目标的达成。所以即使学生并不清晰地知道今天要学什么、学到什么程度,也能跟着老师学会、学到位。

网课时,老师不妨在第一环节呈现本节课的教学目标(或学生的学习目标),让学生有明确的学习内容和结果意识,便于评价学习效果。

比如说这节课是下午三点开始,在2点50的时候,老师们就可以上线了。提前10分钟做一张PPT,把今天的预习内容,以及网络条件怎样才能保持通畅的注意事项发给学生们。

预习这张PPT上,通常还有一个内容,就是要告诉孩子今天课上准备使用的工具:例如三角尺,彩色笔等,告诉孩子们先准备好,这是一种非常好的预习和让他们提前收心的方式。

03

课中:集中孩子注意力,提升教学质量

了解注意力规律,课程设计更科学

注意力的稳定性因人而异,在网络上,这个注意力单元要比在线下课堂里更短一点。老师们在线下课堂会把40分钟的课分成几个段落,讲练结合。线上课堂,老师更需要带领学生不断地转换注意力方式,比如3分钟、5分钟听老师讲,接下来自己做一下题,把每一个注意力单元切短,学生的专注度更高。

网课最重要的是参与。所谓的参与,就是能够跟着老师做一些事情。比如准备要上网课的时候,在一节课开始前我们可以说:“我们先来做一个小小的跟随练习。“

营造积极思考氛围,与学生积极互动

提问、讨论、交流等环节会调动学生思考的主动性和专注度。而且,比起老师规范化的讲解,学生更喜欢听其他同学五花八门的解答。所以,老师们会发现,学生只要看到某个同学被点起来回答问题,他们的兴趣要比在课堂上任何时候都集中的多!当然,课堂互动势必会影响课堂进度,老师们可以在教学进度和课堂互动中寻找平衡。

如果上网课的平台,支持连麦,就是您可以直接视频连线某一个孩子,线上提问,这是目前网课上最重的互动方式了。

但连麦的时候,有几个小技巧,请您一定记下来:

一定要提完问题后再开始连麦。因为进入连麦状态后,学生说话的声音,其他在线上的同学听起来不像您说话那么清晰,这是网络平台的技术条件限制所造成的。

所以老师一定要在一开始的时候就把问题说清楚,然后再开始点名。您可以让学生先举手,先点那些举手的学生,这样就会让整个课堂的气氛更加的流畅。

有效监督,保证学生及时反馈

其实上网课最大的不同,就是老师和孩子们不在同一个环境里。建议有条件的学生开摄像头、麦克风,学生既可以在老师和同学的监督下更加自律,又可以随时跟老师交流,使课堂能够实现“老师有效监督,学生及时反馈”。

问了一个问题,你可以让孩子们扣1来回答,这是最轻的互动方式。扣1通常在四种条件下,我们都可以用得到:

网络确认-一开始的时候就可以问同学们,看到老师了吗?老师说话的声音清楚吗?一连串的1上来,老师踏实,学生也踏实了,所以第一个叫网络检查。

学会共情-老师要不断地跟孩子们交流,不能都用提问的方式,有的时候需要一种共情模式。

比如说老师曾经经历过这样的事情,这两天心里有时候也会担心,你会吗?会的同学请扣1,这是一个共情模式。

做选择题-比如说给到学生三个选项的一道题,认为是第一个选项的扣1,是第二个选项的扣2,认为是第三个选项的扣3。这样就知道,一道选择题,同学们基本上是偏向哪个答案了。

04

课后:评价激励来助力

每位老师都会留课后作业帮助学生课后巩固,课后作业批改也耗费了老师大量的心血,如何让课后作业的反馈更有效,要注意以下两点:

第一:及时。当天反馈或者第二天反馈,在学生对作业有记忆的时候把反馈给到学生,学生更容易将好的体验与作业建立连接,才会激发下次做作业的动力。

附:在线教学重点建议

01

学校设立网课技术服务小组

建立网络学习小组

组织学生建立网络学习小组,各小组轮流选人担当网课质量提醒员,网课出现无网、无声等故障时,可连麦提醒上课教师,若教师疏忽,可用手机直接告知。

小组长在教师侯课时段可汇报本组进群及准备情况,省时高效;可检查小组成员预习情况,可组织成员讨论,可回答组员疑问;同时小组长课内要监控、提醒本组学生听课状态。

听课设备选择

因网课会出现多个界面,遮挡课件中文字,故建议学生观看时尽量使用设备依次是电视背投、电脑、平板,尽量不用屏幕较小手机。

直播方式选择

可根据学科不同,进行直播设计。可布置或抠图设置较温馨美观的背景;建议直播时采取教师露脸形式,学生能看到教师眼神、表情、手势,增强互动效果;需要呈现过程的如数学可选择能书写板书形式;若与学生连麦互动时可选择整屏形式等。

05

候课不宜过长。候课过长,正式上课时会错过学生黄金学习期,学习专注力下降,导致学习率下降。

06

课堂仪式感强化

建议用动画微视频等形式设立上下课铃声,增强网课仪式感。可网上选择或学校制作网课上下课铃声。

07

网课规则养成

如一进教室打开摄像头;连麦互动时知道及时打开、关闭话筒;不点赞、不留与学习无关内容;作业清晰拍照再上传;课前电脑、平板要充好电,忌边充电边上课;注意课堂坐姿等。特别提醒直播结束要关闭设备,如摄像头等。

突如其来的疫情打乱了我们的学习、生活和工作,我们又一次上起了网课,线上学习如何学好呢?跟着我的脚步一起看看吧!

如何高效上网课

1.安静无干扰的学习环境

2.学习仪式感

仪式感能激活个体大脑分泌多巴胺,让人更为兴奋警醒。因此,同学在上网课前,课前准备好文具书本,提前调适好上课设备并坐到书桌前,拒绝掐点起床、边吃边学等不良习惯。

4.规律生活安身心

5.积极与老师互动

网课期间如果遇到网络拥堵时,不急躁,自主安排线下学习内容。当老师提问互动时,积极抢麦回答问题,遇到不懂时也要及时反馈。

6.记好笔记

上网课时,理解为主,记录为辅,做笔记时,关键词为主,不可全盘照抄。遇到重点知识或者理解困难的问题时,善用电子产品的截图或者拍照功能,课后及时回顾。

7.分析状态找原因

网课学习单调而程序化,面对海量学习信息感到筋疲力尽,身体不适而产生疑病等等,找到情绪问题的原因,对自身状态有一个全面的认识,从而对症进行自我调节,积极寻求帮助,尽快恢复状态,安稳学习。

8.合理使用电子产品

尽量使用电脑上网课,避免使用手机。上课前关掉后台的不必要软件和消息提示音。合理使用一些监管类软件,限制自己在网课期间只能打开网课软件和app。

9.护眼小技巧

上网课护视力:可见一定要离开电脑,眺望远处,一天做两次眼保健操。把屏幕的亮度适当调暗一点,保持正确的坐姿。电子屏幕中心点应放置在水平线下方10厘米处,眼睛离电脑屏幕的距离不少于50厘米,观看时眼睛稍向下看。

上课期间,家庭要减少噪音,家长尽量避免打扰学生,营造一个良好的学习氛围,让学生集中注意力进行学习。

总之,疫情虽然给我们的学习带来了一些影响,如果同学们能够采纳以上几点建议,无论是线下学习,还是特殊时期的网课学习,只要同学们认真听讲,就能够掌握学习方法,并在老师的细心指导下将知识融会贯通,相信一定会对后续的网课学习有所助益。但是疫情期间,在生活中我们要时刻做好防疫工作哦!

THE END
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