在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、做作业时，我突然发现自己的尺子不见了，正在我着急时，同桌悄悄地把
尺递给了我，我心存感激。下课后，我对同桌说：“。”
2、为了和同学一起完成英语手抄报，放学后，你把同学带到自己的家中。看
到爸爸、妈妈疑惑的眼神，你会说：“
。”
3、学校为了迎接新年的到来，特意举办“儿童绘画展”。同学们个个刻苦创
作，一幅幅精美的绘画作品让人啧啧赞叹，同学王小鹏的画更是栩栩如生，你看
了会说：“
4、刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”在你看过的《亲近母语》中，你
你印象深刻是因为。
相信同学们也一定爱看漫画，最让你喜欢的一幅漫画是漫画主要讲了
你喜欢它是因为。
5、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”说的是人多智慧多，人多
力量大。现在班上要举行一次关于“北京奥运”的主题班会，中队长小丽不知怎
么安排，请你帮她出出注意。
6、你了解现代兵器吗？如果让你和同学们交流你最了解的一样兵器，你想介
绍哪一样？试试看。
7、要过年了，长辈可能会给你一些压岁钱，你打算怎样使用这些压岁钱？请
你把自己真实的想法跟大家交流交流。
口语交际
教学目的：
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试参与辩论。
2、使学生认知善意的谎言也是一种关爱的表现，与欺骗有本质的不同。
重点难点：
1、2、指导学生掌握辩论的方法技巧和基本要求。
对学生进行说话、倾听、交往能力和良好习惯的培养。
教学方法：
先学后教目标训练教学法和小组合作学习交流法。
教学准备：
学生收集有关资料，准备发言内容，做好辩论前的准备。
课时安排：
一课时
教学过程：
一．导入板题
生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不能说出真相，这是一种善意的欺骗行为。可有人说，做人要诚实，不能撒谎。这节课，我们就生活中需要不需要“善意的谎言”这个问题展开一次辩论。板书课题：生活中要不要善意的谎言二．出示学习目标：本节课我们要完成的学习目标有以下几个：
1.了解辩论的有关知识，掌握辩论的基本要求和方法。2.能够围绕“生活中要不要善意的谎言”话题和别人进行辩论。3.通过辩论认识欺骗与善意的谎言在本质上的区别。三．辩论准备1.合理分组
怎样才能展开本次辩论活动呢？我们先把全班同学分成两部分，一部分持赞成观点，一部分持反对观点。（分组）2.自学指导
下面请同学们按照老师给你们提出的学习建议，读书、思考，做好辩论前的准备工作。自学指导
阅读课本第55页“口语交际”部分的内容，重点看第二段文字，弄清楚辩论的基本方法要求，然后思考：（1）自己是持赞成还是反对的观点？
（2）自己为什么会持这样的观点？（说出理由）
学生按照自学指导提示读书、思考，做辩论前的准备。（教师巡视，对不专心的学生悄悄给以提醒。）
赞成一方观点陈述完毕，现在有求反对一方的同学做观点阐述。2.列举实例
甲方发言完毕，请反对方同学发言。3.自由辩论
老师要强调两点：一。说话要文明，态度要有礼貌；二。要认真听，注意抓住对方发言的漏洞进行反击。4.观点小结
现在我们先各自对本组的同学发言情况做小结评价，评价的内容为：成功在哪里？失误在哪里？哪些同学的发言最积极最精彩？2.评价对方
下面我们也对对方的辩论表现给以评价，注意评价的内容为：对方的优点有哪些？失误有哪些？哪些同学的发言最积极最精彩？六．宣布结果
根据各个环节双方辩论的情况，教师指出各方的优缺点，指出哪一方稍占优势，鼓励另一方在下次比赛中争取获胜。同时，根据双方同学的评价，确定本次辩论活动的优秀小辩论手，给以适当奖励。七．课堂小结1.实质讨论
想一想：善意的谎言与欺骗的谎言在本质上有什么区别？2.总结收获
说一说：自己在这节课上有什么收获？3.启发实践
谈一谈：今天的讨论对你今后的做人做事有什么启发？八．拓展作业
1.在生活中发现值得辩论的话题，组成正反两方课外练习辩论，可以邀请老师参加当评委。2.留心收看一些辩论赛节目，学习辩论的方法。
总结与反思：通过口语交际的练习，发展学生思维，对学生进行道德教育，回顾这次口语交际课的前前后后，我觉得我首先安排学生搜集并整理与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句，是非常必要的。它为我们的后期辩论提供了事实依据，做好了充分的准备，而且借用名言、警句，增强了表达效果。
其次，我给同学们提出了辩论的要求：一要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，及时发现漏洞，及时反驳。这两个要求中，第二个要求比较难，不好把握。有的同学能抓住对方辩友的漏洞谈，有的同学则只能阐述自己的观点，不能很好的沟通。这有待于以后在倾听的过程中，教师适当引导，借助听众的帮助，来共同解决。我想，这样会好一些。因为它体现了师生互动，生生互动，促进了交流评价，也提高了辩论的质量，更增添了几份精彩。
第三，对于同一事件，要从不同角度进行分析，以理服人。这一点，大家还掌握得不够好。运用反问句，增强表达的语气。八个辩友中，只有两个人掌握了反问句的表达技巧，以后还要引导学生加强训练。用事实说话，事实胜于雄辩。这一点，大家列事实进行辩驳做得比较好。
第四，在自由辩论阶段，方志娟和袁正天好像在争吵，本人还进行了适当的调控才扭转过来。此时，应该让学生明白辩论不是争吵，而是要用事实说话，使对方心悦诚服才是。
第五，在辩论过程中，同学们听见了某某同学的强有力的辩解，便抱以热烈的掌声。这一点，值得继续发扬。这掌声不仅给了辩友自信，而且还传递了听众与辩友观点一致的信息。增进了理解与交流。
一、学会安慰
在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。
通过本专题的训练，要比较好的掌握安慰别人的方法，培养自己的交际能力。
名师指津·安慰别人的技巧：
1、安慰别人，要弄清别人难过的原因，对症下药，开导别人。
2、怎样安慰，要注意方式方法，寻找适当时机。
3、注意态度要耐心诚恳，以情动人，以理服人，必要时辅以动作。
名题解析
期中考试过后，解小敏发现自己有一道应用题做错了，难过的哭了。你打算怎样安慰她？
要安慰解小敏，一定要抓住她难过的原因，那就是有一道应用题错了，那怎么安慰能让她心里好受呢？应该把这样一件不好的事变成好事，启发她从另一个角度去看问题。比如：你可以这样说：“小敏，不要难过，你想想，考试就是为了检测我们学习的情况，分数并不是最重要的，真正弄懂学会才是最重要的。现在你知道这道题做错了，找找原因，是不是可以帮自己积累经验和教训吗？这样你就离成功又进了一步，还是那句老话：失败是成功之母吗！不经历失败，是不可能有真正的成功的。”名题求解
1、因为前几天生病，高玉林今天上数学课好多地方听不懂。为此，他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。你该如何安慰他呢？
2、武欣心爱的手表丢了，这只手表可是妈妈从香港买的，价钱不便宜呀。他着急地哭起来。你该如何安慰他？
3、田田的爸爸妈妈离婚了，他非常伤心，整天沉默不语，你该怎么安慰他呢？
4、今天王刚和妈妈到公园游玩，在爬山时，他看见一个小弟弟因为和妈妈走散了，正在着急伤心地哭，王刚该怎样安慰这个小弟弟呢？
学会解释
在与人相处中，我们往往会遇到被别人误会的时候，学会解释，让别人能接受自己的解释，消除双方的误会，是非常重要的。通过本专题的训练，要比较好地掌握向别人解释的方法，让自己的交际语言正确、得体。
名师指津·解释的注意事项：
1、向谁解释，要注意称呼和礼貌用语。
2、解释什么，要针对对方的误会说明原因。
3、怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
4、注意体态端正大方，注意口头语言与面部表情的结合，必要时还要辅以动作。名题解析
（一）方子建很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺有劲。”方子建该怎样向爸爸解释呢？
方子建要想爸爸接受他的解释，首先要找到爸爸误会的地方，那就是爸爸认为看课外书是看闲书。再针对爸爸的误会来向爸爸解释看课外书不是看闲书，那就应该说出看课外书对学习的帮助（可以举出具体的事例），让爸爸认为看课外书是有益的，自然会接受他的解释。比如：他可以这样解释：“爸爸，其实看课外书也是很好的学习，仅靠课本和课堂的学习是远远不够的，只有多读书，读好书，才能获得更丰富的知识。古人不是也说：读书破万卷，下笔如有神吗？”
（二）王芳放学回家，路上看到一个小娃娃摔倒了，便跑过去把他扶起来，一位阿姨走出来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？”王芳该怎样向阿姨解释呢？
这种情况，不要着急生气，应该心平气和地针对阿姨的误会解释，注意态度的诚恳。比如，他可以这样说：“阿姨，您好！您误会了，不是我把他碰倒的，我是看见他摔倒了，跑过来扶他的，请您相信我！”名题求解
1、今天，因为挨了爸爸的批评，你的心情不好，所以看到自己的好朋友也不理不睬，阴着一张脸，好朋友误会你是对他有意见，生他的气了，你该如何和向他解释？
2、情景对话。
兵兵：妈妈，我想学会做一样菜，你教教我吧！妈妈：你把功课学好就行啦，学做菜干什么？
兵兵：。
3、徐明远有一支和刘松一样的钢笔。有一次，刘松的钢笔丢了，他着急到处找，突然发现徐明远的钢笔和自己的一模一样，便误会是他偷了自己的钢笔。徐明远该如何向他解释呢？
4、下课了，朱宇跑到小刚的位置上，想和他一同玩耍，但没想到，由于走得太急，一下子把小兰的文具盒带翻到地上，文具撒了一地，小兰立刻生气的叫起来：“你怎么把我的文具盒弄到地上了？”朱宇该如何向小兰解释？
学会劝阻
大家在自己的日常生活中，经常会遇到一些不正确的行为，比如乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场合吸烟等。当遇到这样的事情时，我们应该上前进行劝阻。
通过本专题的训练，要比较好地掌握有效的要领，培养自己敢于制止不正确行为的正义感以及说服别人改正错误的能力。名师指津·有效劝阻的要领：
1、态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
2、注意称呼和礼貌用语，自己的建议有说服别人的理由。名题解析
张军与李明在高压线旁放风筝，玩得非常开心。这时王晓胜路过这里，看到这一幕，非常着急，他该怎样劝阻他们呢？
要劝阻张军与李明不在高压线旁放风筝，就一定要诚恳、耐心、有礼地说明不能在这放风筝的理由，而不要用命令生气的语气。比如王晓胜可以这样说：“哎，你们好。你们看这里有高压电线，在这放风筝，很容易遭致电击，是非常危险的，快点找个安全的地方放吧！”
（二）春天来了，校园的迎春花开满了枝头，黄灿灿的，美极了。可有一些同学摘下迎春花抛撒，你看见了，会怎样劝阻他们呢？
要劝阻这些同学不摘迎春花，就要把不能摘花的理由说清楚，说充分，让对方认识到摘花是不对的，而不要用批评的语气。名题求解：
1、下课了，周晓成和高明伟在走廊里踢足球，你该怎样劝阻他们？
2、不知道因为什么，突然，罗亮与方涛扭打了起来，谁也不肯松手，拉也拉不开，你该怎样劝阻他们呢？
3、今天，妈妈带你去电影院看你最喜欢的《哈利波特》，可坐在你前面的两个人总是不停地说话，你几次请他们不要讲话了，可是他们都不听，你该如何劝阻他们呢？
4、郑京在公共汽车上，看见一位阿姨因为车厢太挤了，与一位叔叔争吵起来，两人互不相让，吵得不可开交，他该怎样劝阻他们呢？
学会讨论
在我们的学习生活中，经常会遇到一些活动，需要大家献计献策、群策群力。那就要展开讨论。通过本专题的训练，要比较好的掌握讨论的方法，培养自己大胆、准确表达自己想法的交际能力。名师指津·讨论的要领：
1、表述的过程中，要规范的使用语言，把自己的想法表达准确，表达清楚。
2、注意倾听别人是怎么说的，在心中加以比较，从中受到启发。
3、言语要恳切，要易于别人接受，必要时，还要辅以合适的肢体语言和备用材料。
4、要注意尊重别人，赞同别人合理的建议，不固执己见，成为别人喜欢的交际对象。
日复一日，年复一年，新的一年即将到来。每次过年，你们的亲戚长辈总会给你们一些压岁钱，带来他们对你们的关心和祝愿。那么，压岁钱该怎么花呢？
首先了解以前别人的压岁钱是怎么花的，这样既能借鉴别人以前的一些好的做法，又能有针对性地搞出新意。其次既要把自己的想法有理有据地讲清楚，又要听别人是怎么说的，并在心中加以比较，同时也是自己受到启发，提出更有创意、更好的点子。
（二）寒假快要到了，这就预示着一个学期即将结束，新的学期又要开始。按我们中国传统的说法，新的一年也将从寒假开始，我们大家又都长大了一岁。在这个辞旧迎新的假期里，怎样度过才更有意义？今天我们来讨论一下，看谁的主意好，有新意，切实可行，我们就根据谁的建议，来安排自己的寒假生活，好吗？
可以回忆以往寒假那些令自己最难忘、高兴的事，说出自己对以往寒假的体会，提出自己的看法。谈论时应尽可能把寒假中遇到的具体困难考虑进去，想办法克服。名题求解：
1、随着岁月的流逝，我们所盼望的自己的节日——六一儿童节就要到了。过去的儿童节，我们都开展了丰富多彩的活动，来庆祝自己的节日。今年的六一儿童节将更有意义，因为这是我们在小学阶段过的最后一个儿童节，怎样度过才能有意义呢？
2、大家终于熬过了寒冬，现在正值春暖花开，放眼望去，到处都生机勃勃。春天，正是播种、生长的季节。你们一定也想去大自然中感受春天的气息。那该怎样组织春游呢？
4、你一定听说过克隆技术，想象一下，如果你会克隆技术，你想做什么？请组织“假如我会克隆，我会”的讨论会，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。
学会辩论
有时候，对一个问题会有两种完全不同的看法，这就要通过辩论来互相启发，提高认识，从而达到对问题有比较全面的认识。
通过本专题的训练，要比较好地地掌握辩论的方法，培养自己文明的语言习惯以及认真倾听别人说话的习惯。名师指津·辩论的方法
1、根据自己所持的观点准备材料，与同观点的同学交流各自的看法，达成共识。
2、双方先要阐明自己的观点，并且要说明自己的理由。
3、还有注意倾听对方的发言，运用自己掌握的材料恰到好处地抓住对方发言的漏洞进行反驳。
4、语言要规范有条理，态度要热情而不过激，不仅要讲“理”，还要讲“礼”。
正方：开卷有益
反方：开卷未必有益
1、正方：自己选自己好
反方：自己选自己不好
2、正方：小学生结伴出门旅行不好
反方：小学生结伴出门旅行好
3、正方：贺年卡应该去购买
反方：贺年卡应该自己做
4、正方：有了电脑，还要练习写字
反方：有了电脑，不必练习写字
学会演讲演讲又称演说，是一门综合性的艺术，是语言的一种高级表现形式，是艺术地表达出语言的基本意思，是一种有计划、有目的、有主题、有系统的视听两方面的传播。它可以使见解一致的听众更坚定其原有的信念，同时，力争不同见解的听众动摇、放弃、改变其原有的思想观点，心悦诚服的接受你的意见。
通过本专题的训练，要比较好的掌握演讲的方法，培养自己大胆自信表达自己想法的交际能力和一定的语言感染能力，特别是帮助同学们明辨是非，形成正确的观念。名师指津·演讲的秘诀
演讲稿是演讲的前提与基础，所以首先要写好演讲稿。
1、在演讲稿中主动运用那些带有浓厚感情色彩、充满激情的语言，那些立场鲜明、见解独到、能够给听众以深刻启迪的语言和那些热情歌颂真善美、无情鞭挞假丑恶的语言。这些语言能让听众受到鼓励、鼓舞和启发，从而自发的鼓掌。
2、在演讲稿中，按照演讲内容的需要，有计划、有目的地选择一些兴奋语言，绵延不断地“埋设”在演讲稿中，让它像星星一样闪烁。像眼睛一样放射出睿智的光芒，会拉近演讲者和听众的心理距离，满足听众的心理需要，但要将求顺理成章、水到渠成，千万不能不顾对象，故弄玄虚，刻意求工。
3、为了使演讲吸引听众，在尊重文化传统和思维习惯的基础上，要对演讲稿进行必要的创新，打破思维定势，要敢于创造，善于借鉴，造清新之气，树时代新风。
4、演讲要尽最大努力把问题看得透彻、准确、鲜明，始终给听众一种压力感和责任感。
演讲时还要注意体态语言，不要背演讲稿，注意眼神的交流，必要时辅以动作。名题解析
同学们，你们一定听过许多伟人的故事。这些伟人之所以后来颇有成就，跟他们从小树立了人生的理想，并为理想奋斗是分不开的。如周恩来“为中华之崛起而读书”、居里夫人“为科学而献身”等。早立志，早成才，可见早期树立理想对人的一生非常重要，它将指导我们早早下定决心，向着理想去奋斗、去拼搏。其实每个人都有自己的理想，那你的理想是什么呢？召开一次“畅谈理想”的演讲比赛。
首先想想自己的理想是什么？为什么要树立这样的理想？写出演讲稿。注意演讲稿中的语言要有感染力。其次要记熟演讲稿的内容，反复多练习。最后要注意演讲时语气语调要适当，态度要自然大方，注意体态语言的运用，避免死记演讲稿的现象。
1、每年班级都要进行班干部的改选，学校大队部也会进行大队部的改选，那你想挑战自己，参与竞选吗？如果想大胆尝试，那你该如何进行竞选演讲呢？
3、诚信是中华民族的传统美德，它对于一个人来说是非常重要的品质，拥有诚信，才能拥有信任、拥有朋友，请你以“做诚信的人”为题演讲。
4、安全才能回家，现在每年都发生不少起交通事故，夺去了许多人宝贵的生命。我们都知道生命对于每个人只有一次，怎么注意安全，珍爱生命呢？请你以“安全才能回家”为题进行关于交通安全方面的演讲。
口语交际，综合性学习
王平康张燕莉汇编
一、雨的诉说
、请根据你的积累，搜集写春、夏、]秋、冬四季的雨的诗句各二至四句。
写春雨的，如：随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》
沾衣欲湿杏花雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。僧志南《绝句》清明时节雨纷纷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜牧《清明》
写夏雨的，如：七八个星天外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。辛弃疾《西江月》
黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。苏轼《望湖楼醉书写秋雨的，如：君问归期未有期，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。李商隐《夜雨寄北》
床头屋漏无干处，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《茅屋为秋风所破歌
写冬雨的，如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
已是黄昏独自愁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。陆游《卜算子．咏梅》、对于人类来说，雨是一把双刃剑，在干旱少雨的时候，雨是人们热切期盼的天使；在淫雨霏霏的时候，雨有成为制造了洪涝灾害的罪魁祸首。请你说说雨的功过。功过希都不要少于三条，以使雨有自知之明，更好地为人类服务。
雨的功劳有：①、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨的过失有：
①、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、演讲：微笑着面对生活
（一）、应了解写演讲稿和演讲的基本要求：
、写演讲稿：
首先要选好话题，话题应该是＿＿＿＿＿＿＿的而又＿＿＿＿＿＿＿。其次，演讲稿要符合议论文的基本要求，即观点＿＿＿＿＿＿＿，事例＿＿＿＿＿＿＿，论证＿＿＿＿＿＿＿，条理＿＿＿＿＿＿＿。
第三，要注意运用表达技巧。造词造句要＿＿＿＿＿＿＿，设问要＿＿＿＿＿＿＿，比喻要＿＿＿＿＿＿＿，排比要＿＿＿＿＿＿＿。
、熟悉演讲稿，最好能背诵初稿。但演讲时不能照本宣科，应是灵活运用。正如善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈：“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了。”许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿。”
、设计演讲：
所谓演讲，既有“讲”，又有“演”，＿＿＿＿是指语言表达；＿＿＿＿是指借助手势、动作、表情等手段，表达自己的思想和观点。
（二）、微笑着面对失败：
、理论论据如：唐代杜牧的一首诗说：“胜败兵家事不期，见羞忍歌是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”这首诗通过对＿＿＿＿不吸取失败教训的慨叹，写出了对失败的正确态度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
、“微笑着面对失败”的关键是：事变转化为成功有条件，这个条件就是战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。
、谚语：“再平的道路也有几块石头。”“经一番挫折，长一番见识。”“小挫之后，反有大获。”
事例论据有：①、请你根据书p49页，写下爱因斯坦不怕挫折、失败，成就大器的故事。（50字左右）
②、请你讲一名中华名人不怕失败，终获成功的故事。
③、日本指挥家小泽
勤奋学习，18岁时已成为引人注目的指挥家，1962年27岁时，就被聘为日本广播公司交响乐团常任指挥。可乐团中的一些成员对年轻的他很不服气，他们拒绝参加演出，在空荡荡的剧场里，只有小泽
一个人站在指挥台上，成为“光杆司令”。这次失败促使他反省自己，重新到美国欧洲留学十年。这十年中，他每天凌晨一点左右睡觉，早晨五点起床。1972年，终于登上世界音乐高峰，被西方媒体称为“当今世界著名指挥家。”
（三）、学会善待他人
、理论论据：
1、俗话说：|量小非君子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
额上能跑马，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、孟子所：“君子莫大手与人为善。”
3、善待他人最重要的原则就是《论语》中所说“己所不欲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
4、赠人
，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）、事例论据：
1、德国文学家歌德一次外出，路遇一位盛气凌人的批评家，这位批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德答到：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”他笑容可鞠地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。
2、战国名将吴爱兵如子。据《史记》记载：有位小兵伤口化脓生蛆，战场上又缺医少药，吴立即用嘴为那位士兵吮吸伤口，消炎疗伤。那士兵感动得热泪盈眶，后英勇作战，为国战死。巫很懂得与人为善就是善待自己的道理。
3、战国名刺客专诸、王僚、聂政之所以舍身刺杀
庆忌、韩傀，一方面，是因为他们反抗暴政，另一方面，也是感激主人的知遇之恩。
（四）、做一个善于合作的人
（一）、道理论据：
1、理解竞争与合作的关系：竞争以＿＿＿＿＿＿＿为前提，竞争以＿＿＿＿＿＿＿为原则。竞争不排斥＿＿＿＿＿＿＿，良好的合作促进＿＿＿＿＿＿＿。
2、“龟兔双赢理论”。龟兔赛跑，互有胜负。后来龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟把兔子驮在背上游过河去，实现“双赢”
3、俗语：一个篱笆三个桩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三个臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）、事例论据：
1、老师引导学生做一个“火海逃生”的游戏，花瓶代表大楼，瓶颈是唯一的出口，七个乒乓球是楼内的居民。两次实验，两种结果。
2、现代航天技术的许多重大成果，如“嫦蛾飞天”“神七升空”，都是靠合作完成的。
3、美籍华裔科学家杨振宁与＿＿＿＿＿＿＿合作，同获诺贝尔物理学奖。
三、青春随想
（一）、青春的心愿：
1、向着天空、群山、大海大声喊出自己的心愿，可以有助于学生克服、羞涩等心理障碍，树立自信心。请说出自己的青春心愿。（50字左右）
（二）、青春的座右铭：
完成下列智者或哲人谈青春的名言。p101
①、青春须早为，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（唐孟郊）
②、青年之字典，无“＿＿＿＿＿＿”之字，青年之口头，无“＿＿＿＿＿＿”之语。（李大钊）
③、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听＿＿＿＿＿＿者流的话。能做事的做事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有一分热，＿＿＿＿＿＿。（鲁迅）
④、青少年时代，是人的大脑细胞这种“＿＿＿＿＿＿”效率最高的时代。（诺贝尔奖获得者李政道）
⑤、青春是美妙的，＿＿＿＿＿＿就是犯罪。（美萧邦纳）
⑥、2、针对自己的人生目标，直面自己的缺点，为自己写一则座右铭。要求20字以内，至少运用一种修辞手法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）、青春的知识：
对照书p102《青少年心理健康的标志》，检验自己的心理存在哪些病态，并对症下药，开除治疗的药方。
（四）、青春当然颂歌：
阅读书p102，王蒙《青春万岁》并积累歌颂青春、珍惜青春的诗句。
①、劝君莫惜金缕衣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②、，只能白了青年人的发，不能百了青年人的心。《繁星●春水》
③、少壮不努力，＿＿＿＿＿。
④、莫等闲，＿＿＿＿＿，空悲切。（岳飞《满江红》）
四、好读书，读好书
（一）、看名人怎样读书
1、关于书的比喻：
①、书犹药也，多读之可以医愚。（西汉刘向）
②、书卷多情似故人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（明于谦）③、书籍是青少年不可以分离的和
。（前苏联高尔基）
⑤、理想的书籍是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（俄列夫.托尔斯泰）
⑥、书籍是＿＿＿＿＿＿,当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它们求助,它永远不会背弃你.(都德)⑦、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。智慧里没有书籍，就好象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（英莎士比亚）
⑧、书籍——当代真正的大学。（卡莱尔）⑨、请你模仿以上格式，写一则关于书的比喻。
2、书山有径：
①、学者陈善的“＿＿＿＿”：既能钻得进去，又要跳得出来。
②、宋代理学家朱熹的“＿＿＿＿”：读书有三到：心到、眼到、口到。
③、唐代文学家韩愈的“＿＿＿＿＿＿＿”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
④、教育家孔子的“＿＿＿＿＿＿＿”：学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤、法国思想家伏尔泰的“＿＿＿＿＿”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。⑦、儿童文学家冰心的“＿＿＿＿＿＿”：读书恨与古人同。⑧、史学家侯外庐的“＿＿＿＿＿”：读书学习都应趁热打铁。
⑨、孟子的“＿＿＿＿＿＿”：尽信书不如无书。⑩、模仿以上读书方法，写出一种你的读书方法，并解释其含义。
鲁迅先生曾把读书分为职业的读书和嗜好的读书。职业的读书，如：学生为了升学、教员为了讲课而读书，不一定非自己喜欢。嗜好的读书出于自愿,，全不勉强。譬如：爱理科的，偏爱看文学书；学文学的，偏爱看科学书。
二、你说我说说读书
1、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？
①、要联系具体例子各抒己见，经典名著如四大古典名著等，流行作品如“琼瑶热”“金庸热”“韩寒热”等。
②、对初中生来说，读书是为了给医生的做人和运用语文打下基础，当然应以读名著为主。
2、p129下边的阅读模式好不好？为什么？
①、这种模式流行语文教学几十年，长处，用来阅读议论文、说明文、效果较好。
②、阅读方法应与时俱进，渗透新的阅读理念。如果一切课文都毫无例外的运用，将成为一种灾难。
三、“网上阅读大家谈”：见月考试卷。
四、与书籍结伴同行
重点理解较简单的读书沙龙，给朋友推荐一本好书，轮流当小书探，如《学业质量测试薄》（上）46页第8题。
词语盘点
教学目标：
1、让学生整理本单元生词，积累词汇。
2、通过让学生造句，能更加熟练的运用本单元掌握的词语。教学重点：
巩固掌握本单元“词语盘点”中的词语。教学难点：
（一）、引入
（二）、教学“读读写写”
1、学生推火车读各词，教师正音，其他学生跟读。
2、教师领读。
3、全体学生齐读。
4、理解词语含义。
5、抄写词语。
6、全体学生再次齐读。
（三）、教学“读读记记”
3、理解词语含义。
4、抄写词语。
5、全体学生齐读。
（四）、词汇运用
任选几个词语，让学生造句。
口语交际·习作二
教学目标
1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学重难点：
第一课时（口语交际）
一、引出话题
二、确定汇报形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
2.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作）
一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2．这次作文有哪些要求？
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）
我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）
（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？
（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）
三、写作实践
自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
第三课时（习作）
一、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改
二、美文赏析。
学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二
1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2.积累爱国格言；
3.展示本单元的学习成果教学重难点：
教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果教学难点：交流综合性活动的情况和收获
（一）交流平台
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）
学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流
在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！
4.抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现6.组长汇报组员的表现情况。
（二）日积月累
1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3.自由朗读、背诵。
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
（三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行）
1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）
看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？
我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！
2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍完后，教师在教室分类张贴学生的学习成果）