统编版五四制语文三年级上册第一单元口语交际我的暑假生活公开课一等奖创新教案.docx

统编版五四制语文三年级上册第一单元口语交际我的暑假生活公开课一等奖创新教案口语交际《我的暑假生活》教学设计

【教学目标】

2.知识与技能：能够选择并讲述暑假中最具新鲜感、最令自己难忘的经历，运用生动的语言和细节，使听众产生共鸣。

3.过程与方法：通过情境模拟、小组合作、互评互改等方式，提升学生的口语表达能力和批判性思维能力。

【教学重点】

能够选择并清晰地讲述暑假中的新鲜事，注重情感与细节的描绘。

【教学难点】

选择并讲述出既能体现个人特色又能引起他人兴趣的内容，同时有效运用图片或实物辅助表达。

【教学准备】

1.多媒体课件（包含生活场景图片、音频素材）

2.学生暑假生活照片或视频（提前收集）

3.小组交流评价表

【教学过程】一、情境导入，激发情感

【活动设计】：“时光信箱"开启仪式

教师扮演“时光邮差”，手持一封封虚拟的“暑假记忆信”，邀请学生闭上眼睛，想象自己正站在暑假的尾声，准备将这段美好的时光封存。

通过轻柔的音乐和教师的叙述，引导学生回忆自己的暑假生活，感受那份独特的快乐和成长。

二、明确任务，方法指导

内容选择：寻找最特别、最有趣的暑假经历，思考它为何特别？为何让你难忘？

辅助手段：鼓励使用图片、视频或实物，让讲述更加直观、生动。

三、小组探索，创意构思

【活动设计】：“暑假故事工坊"

学生分组，每组分配一块“故事板”，用于张贴图片、记录关键词或绘制草图。

【环节一】：精彩亮相

各小组“故事主编”上台，利用故事板、图片或实物辅助，生动讲述暑假故事。

其他学生作为“听众评委”，认真聆听，准备提问或点评。

【环节二】：星光熠熠

采用“星光评价”方式，每位听众评委可根据讲述的“新鲜感"、“清晰度”、“情感表达"及“辅助手段”四个方面给予星星评价。

教师引导学生积极、正面地提出改进建议，促进相互学习与成长。

五、总结提升，情感升华

【教师总结】：

鼓励学生在未来的生活中继续保持好奇心与探索欲，用心感受生活的美好。

六、课后作业

【作业设计】：“家庭故事会"

请学生将本节课所学应用到实际生活中，选择一个周末晚上，为家人举办一场“我的暑假生活”故事会。

要求学生准备充分，运用图片、视频等辅助手段，让家人也能感受到自己暑假的快乐与成长。