八省联考英语试题依据“一核四层四翼”高考评价体系，在考查内容上，体现了英语学科的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查目标；在考查形式上，体现了基础性，综合性、应用性、和创新性的考查要求。重视了对阅读理解能力的考查，阅读技能、语言知识运用能力、表达技能等都依托语篇考查。主题语境内容多元、题材丰富、体裁多样。引导高三教学要以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，着重培养学生的思维品质。
一、主题语篇分析及分值
题型与分值
篇目
主题语境
语篇类型
阅读理解50分
A
人与社会—大学预科课程
应用文
B
人与自我—低碳生活方式方法
说明文
C
人与社会—魔术的奥秘
D
人与自然—熊的智力新发现
七选五
人与自我—如何运用APP学习语言
语言运用30分
完形填空
人与自我—学会尊重他人
记叙文
语法填空
人与自我—自主选择大学
书面表达40分
情景作文
人与社会—求助信
读后续写
人与自我—陌生人相助
1.突显了语篇功能。采用了八个题材丰富、体裁多样的语篇，依托语篇，考查学生的英语核心素养和综合运用英语的能力。语篇内容围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境，包含了应用文、记叙文、说明文、夹叙夹议等多种语篇类型。
2.更加重视了对阅读理解（理解性技能）的考查。阅读理解分值为总分的1/3，计50分；小题分由原来的每小题2分变为每小题2.5分。
3.减少了语言运用题的分值。试题继续保持了完形填空与语法填空两种题型，但比分有大的减少，由45分减少到了30分。尤其是完形填空题的变化大，由老高考的20小题，每小题1.5分，共30分，变为了新高考的15小题，每小题1分，共15分。
4.加大了读写结合能力的考查。老高考写作部分的短文改错在新高考中改为了读后续写，写作分值由35分增加到40分，加大了对考生书面表达性技能的考查，尤其是读写结合能力的考查。
二、在考查获取信息能力的同时，突出了主题意义探究能力等学科素养的考查
阅读理解考点或理解性技能考查一览表
考点
题号
获取具体信息的能力
22、23、26、33
信息理解能力
25、28、29、32、
理解主旨要义的能力
24、35
推理归纳的能力
30、31、34
根据上下文推测词义的能力
27
理解作者的意图、观点和态度
28
上下文衔接
36、37、38、39
段落主旨句
段落总结句
40
1.获取关键信息和理解信息的能力。
其关键信息为youarefreeonlyinJune。便可快速定位文中的PsychologyofCreativity中的“June15—June18。有些信息需要进行归纳、概括或推断后才能得到。如：25.Whatdoweknowaboutthesecondarycarbonfootprint根据第三段中“ThesecondaryfootprintisameasureoftheindirectCO2emissionsfromthewholelifecycleofproductsweuse-thoserelatedtotheirproductionandbreakdown.的描述，经过理解和分析可知，第二种碳足迹虽然不是我们直接产生的，但是也是我们使用的产品释放出来的，也是要归结到我们身上的。故选D。
2.主题意义探究的能力。
3.必备的推理能力。
4.必备的语篇知识。
5.必备的词汇知识和语境意识。
三、在语篇中考查必备的语法知识和用法
本次适应性试题秉承了“在语篇中考查语法知识的运用”的原则，“注重考查考生的精细阅读能力和准确运用语法的能力。考生须在阅读理解的基础上准确运用语法知识判断各空白处应填写的内容（刘庆思）”。整合了语法的形式、意义和用法，突出了对语篇意义理解、句子结构分析、词汇功能理解等能力的考查。具体分析语法填空题的解题策略及备考策略。
Likemanyotherstudents,youmayhavevariouspeople,____36____(include)familymembersandfriends,givinginputonyourcollegedecision.
Whilemanyofyourtrustedrelativesandpeers(同龄人)mayhavevery____37____(value)advicethatcanhelpyoutomakethedecision,finallythechoiceisyoursandyoursalone.Onlyyoucanfullyrealizewhichaspectsofacollegewillmakeyoutrulyhappyand____38___(satisfy),sokeepthatatthefrontofyourmind.
Moreover,fullyconsidereachoption.Itcanbeeasy____39____(let)aparticularschoolbecomeafront-runnerearlyon____40____yourdecision-makingprocess,anditmayevenbecomethewinningchoice-butbesuretocarefullyevaluateeveryschool____41____hasacceptedyou,sinceyouhadparticularreasonsforapplyingtoeachschool.
答题说明：
36.
Likemanyotherstudents,youmayhavevariouspeople,36(include)familymembersandfriends,givinginputonyourcollegedecision.
⑴答案为including。上下文词性使用判断题。难度较小。
⑵结合句意,include表示“包含……在内”，后跟名词familymembersandfriends作宾语，应用介词including。
37.
Whilemanyofyourtrustedrelativesandpeers(同龄人)mayhavevery____37____(value)
advicethatcanhelpyoutomakethedecision,
⑴答案为valuable。上下文词性使用判断题。难度较小。
⑵由空后的名词advice可知，应用所给词value的形容词形式valuable作定语，修饰名词advice。
⑶读懂修饰关系。名词修饰语有名词、代词、量词、数词、形容词、分词、从句等;最常见的动词修饰语有副词及副词短语；修饰形容词用副词等等。
38.
Onlyyoucanfullyrealizewhichaspectsofacollegewillmakeyoutrulyhappyand____38____(satisfy),sokeepthatatthefrontofyourmind.
⑴答案为satisfied。上下文形容词使用判断题。难度适中。
⑵happy和satisfied做宾语补足语。
⑶读懂句子结构。这要求考生理解英语中最常见的五个基本句子结构以及英语句子成分知识。
39.
Moreover,fullyconsidereachoption.Itcanbeeasy____39____(let)aparticularschoolbecome
⑴答案为tolet。上下文非谓语动词形式判断题。难度较小。
⑵Itcanbeeasytodosth.It作形式主语，动词不定式todo做真正的主语。
⑶归纳和积累it句式。
40.
...becomeafront-runnerearlyon____40____yourdecision-makingprocess
⑴答案为in。上下文介词使用判断题。难度较大。
⑵做题时，首先要弄清楚earlyon为固定搭配，意为“在初期，在开始阶段”。inprocess正在做......。
41.
...butbesuretocarefullyevaluateeveryschool____41____hasacceptedyou,
⑴答案为that。上下文关系代词使用判断题。难度适中。
⑵根据语义分析和句子结构知识分析，后一个句子是对前一个句子信息的说明，所以用定语从句。又因为从句缺少主语，故引导词用which或that。
⑶根据英语句子的特点，两个及以上的句子放在一起，必须使用连接词或非谓语结构形式。
42.
Dokeep____42____openmind.Studentscanchangemajors,
⑴答案为an。上下文冠词使用判断题。难度适中。
⑵keepanopenmind表示“保持开放心态”之意。
43.
⑴答案为specifically。上下文形容词使用判断题。难度适中。
⑵修饰后文介词短语forahighschoolrelationship，应用副词specifically，作状语。
44.
⑴答案为or。上下文并列连词使用判断题。难度较大。
⑵否定句中，表示“或者”应用连词or。
⑶读懂句子意思和句子结构。句意：不要专门为了一段高中恋情或者让别人开心而去一所学校上学。
45.
A_____45_____(student)collegeexperienceishisorherown,ishisorherown,andthestudentmustputhisorhereducationfirst.
⑴答案为student’s。上下文名词所有格判断题。难度较小。
⑵此处student与后文collegeexperience构成所属关系，结合后文“hisorherown”可知指一个学生的大学经历，故应用有生命的名词所有格形式student’s。
英语试题语法填空题的分析，我们得到的语法学习和教学的启示是：
1.要坚持以语篇为情境来学习和教学语法。语篇是语法学习的重要资源，将语法教学建立在语篇情境中，有利于学生对语法的准确理解和运用。
2.要重视语法的形式、意义和用法三维性的整合。在语法教学中，将语法的三维（form、meaning、use）融于语篇中，突出语用能力的培养。
3.读得懂，方能填得对。读懂语篇意义、语篇逻辑、句子结构、时态语态、主谓一致、信息补充手段等。
四、阅读与写作深度融合，有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力
2.考生要熟练使用话题词汇（诗歌背诵），如：participatein,takepartin,holdanEnglishPoetryReadingContest,beheld,fallon,takeplace,Itisrequiredthat...,besokindtogivemesomerecommendations,I’dappreciateitifyoucouldgivemesomeguidance.等等。
4.围绕故事内容，整理思路，构建续写故事脑图，确定故事的人称和时态。
5.续写的内容要与提示句紧密衔接，情节上要与上下文相对应。在行文中，要恰当使用连接词，使段落通畅、自然。
6.人物动作、神态、语言、心理等细节描写能使内容更加生动。
结语
在备考过程中，建议同学们夯实词汇、语法、句法和语篇等必备基础知识，在语篇中运用必备知识。坚持阅读，在阅读中培养语感，欣赏语言，培养思维品质，训练阅读技能，形成良好的阅读素养。以读促写，培养语言表达能力。