德语与英语之间的10大区别有哪些?

有些人觉得德语很吓人。但是,它实际上是一种平易近人的语言。当然,德语与英语不同。但这远非不可能。而且,对于某些人来说,学习一种新的语言可能是一种令人恐惧的体验,但如果进行正确的准备,您将很快达到流利程度。那么,它们有何不同德语与英语:这里有10个差异,可帮助您入门。

德语和英语之间的主要区别

尽管有些因素使德语的学习比其他语言更加复杂,但这并不像许多人说的那么难。您习惯的大多数规则和语音模式在德语中与英语完全相同。而且它的词汇量几乎比其他任何语言都相似。它也具有类似的句子结构,使您更容易开始更快地了解语言。

人们使用德语面临的一些困难与学习其他语言时遇到的困难类似。也许最刺耳的区别是德语的灵活性不如英语。如果有德语规则,则几乎没有例外。

这两种欧洲语言之间有很多差异,但是这是十种会导致英语使用者在学习德语时遇到最大麻烦的语言。但是英语和德语之间最大的区别在于语法……

1.)德语名词性别对英语名词

德语不仅具有性别名词,而且还具有三种性别:男性,女性和中性。有时,名词的性别直接关系到对象的性别。但是,性别经常是绝对任意的。这意味着您需要记住带有性别的单词。

一般而言,德语就像英语一样,名词几乎可以以任何字母组合结尾,因此很难猜测性别。通常,您可以根据名词来猜测性别。例如,仪器和工具通常是男性的,指南针方向也是如此。任何种类的婴儿或金属都是中性的。

对于大多数以英语为母语的人来说,性别是要掌握的最复杂的新规则之一,德语给您的语言比其他大多数语言都多。一旦掌握了窍门,就可以很好地掌握德语语法!

如果男性名词为和格,则使用第三条来表示。这可能很难获得,因此学习德语通常意味着从非常简单的句子开始,这样您就可以在习惯于复杂的较长句子的变化之前,为常用词汇学习正确的性别。

3.)德语没有静音字母

在学习如何写英语的过程中,我感到非常痛苦。我们甚至举办拼写比赛来炫耀一些孩子可以用我们的语言进行拼写的过程。例如,“vacuum”具有无声的“u”,“knee”以无声的“k”开始,而“ankle”以无声的“e”结束。

德国人没有这种怪癖。单词结尾的每个“e”都会发出声音,包括其最著名的品牌之一“保时捷”。您听到的每个字母都会用于拼写,并且您在屏幕上看到的每个字母都会发出声音。有时候,这可能会很棘手,因为它们将英语不包含的一些字母结合在一起,例如“p”和“f”。在德语中,即使它们彼此相邻,也要说“p”和“f”。不管说这些单词有多么棘手,它们都是很容易拼写的。

4.)德语字母的声音有限

您可能会记得当您学习阅读时,您对童年时的震惊程度,发现大多数字母都有多种声音。然后有五个元音,但这并不是真的,因为“有时是y”。德语不这样做。除了英语具有的五个元音之外,德语还具有三个带有变音符的元音,这就是他们的元音发出不同声音的方式。辅音也没有太大不同。有一些字母组合会发出与自己的字母不同的声音(例如“sch”),但是这些字母组合很容易记住,并且在英语中往往具有相似的含义(“sch”通常用于德语,而英语会使用“sh””)。

5.)字长差异

作为一名讲英语的人,您会了解复合词,并且知道您在日常讲话中使用拉丁语词根:“她在狗窝里”,“那是不切实际的行为”和“他只是在抱怨这个机构”。德国人也这样做,但规模更大。一些德语单词将四个和五个单词堆叠在一起,组成一个长复合单词。

就像语言上的乐高积木一样,但是一旦掌握了不错的词汇量,这将使理解新单词变得更加容易。

6.)德语动词“有”与英语不同

在英语中,我们使用某种形式的“存在”动词(例如“am”)谈论感情。在德语中,有时使用to的动词来代替。例如,说德语的人不会说“我饿了”,而是说“我饿了”。对于许多其他特征,例如恐惧(我有恐惧),这也是相似的。

使用这种结构的单词很长。注意学习中的“有”共轭!

7.)看起来相近的德语单词与英语单词

很容易理会英语和德语之间的相似词汇。许多德语单词听起来很像英语单词。这些被称为“认知”。但是要小心,因为还有许多听起来很相似但含义不同的单词。这些被称为“错误认知”。

8.)德语介词与英语介词

9.)德语大写和标点与英语

英语和德语之间标点符号最明显的区别之一是,德语无一例外地将所有名词都大写。这意味着您必须先讲德语,然后才能在德语国家中学习名词。但是,除非是句子的开头,否则它们不会大写代词。讲英语的人会写“然后去…”,而讲德语的人会写“然后去…”

10.)动词位置的差异

每种语言都有一定程度的差异,但是德语是少数几种最接近英语的语言之一。不过,如果您要达到流利的德语水平,还有很多基础要学。但是您已经通过学习更多信息采取了正确的步骤。通过正确的计划,重点和动机,您可以快速达到流利的德语水平。

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10.七年级英语教学反思(通用20篇)目前在中学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐,因而导致了单词记忆的困难,并成了中学生学英语的瓶颈。https://www.jy135.com/edu/14600.html
11.英语的学习计划(通用20篇)4、我会每天都听、读英语磁带至少半小时,并每天都背英语单词和课文。必要的时候,我也会阅读一些英文书籍,以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章,来提高我的习作能力。当然,我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流,课下积极与同学们对话,以此提高自己的`英语口语。 https://www.cnfla.com/xuexijihua/2952004.html
12.复习的有效方法背法:上午将200个单词在白纸上抄一遍,边抄边记且只抄英文。晚上在英文边记忆加中文,记不起的先不加中文,看书上什么意思,第二天上午再看昨天未记住的单词加上中文。然后开始新单词,周末复习自己本周所抄的单词。 记不住不要着急,背单词是长期过程,会一直持续到你考试前,每天平均保证1—2小时的时间。 https://www.wenshubang.com/xuexijihua/490480.html
13.初一英语老师述职报告(通用15篇)2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释,学生读出英文单词;在课堂句型操练中,进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。 3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词,目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。事实上,此时由于学生对很多https://www.unjs.com/fanwenwang/szbg/20220706084451_5266178.html
14.推广的英文翻译是popularize,除此之外推广还有哪些表达方式英语单词最终要在语言中使用,如果你只背单词,而不把单词放在语境中去理解,那么记单词的效率就会大大降低。因此,在背诵单词时,考生还必须补充大量的听说读写练习,巩固单词的发音、意义和用法。为了进一步帮助到大家的学习,下文中特整理了有关推广的英文翻译及参考例句,一起来学习吧。 https://sh.xhd.cn/m/ielts/cihui/875038.html
15.英语考试教学反思(精选30篇)在教学过程中采取在单词中渗透句型的方法。开始利用网络引出单词,提高学生学习的兴趣,教授单词时,改变以往的学生跟读的方法,让学生自己点击鼠标,电脑上马上出现该单词的正确发音,通过电脑范读纠正自己的发音,培养学生自主学习的习惯。接着以网络游戏的方式对学生进行检测,这样不仅可以检测学生掌握的情况,还可以活跃课堂气氛https://xiaoxue.ruiwen.com/jiaoxuefansi/136325.html
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