在2024年这一充满挑战与机遇的一年中，上海市敬业初级中学在上海市和黄浦区教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，深化教育教学改革，提升教育教学质量，努力打造人民满意的学校。本年度，学校紧密围绕提升教学质量、深化教学改革、加强教师队伍建设以及规范教学管理等核心任务，开展了一系列工作，现将本年度工作总结如下：
一、新优质引航深化学校办学理念
1.完成新优质学校高质量发展调研
2024年6月积极参加上海市教科院普教所、上海市新优质学校研究所对新优质学校高质量发展的调研，了解学校在新优质理念下的发展现状，分析学校高质量发展目前存在的优势与需求，进一步促进学校高质量发展。
2.提交上海市新优质学校项目校高质量发展引领实施计划
学校在分析了办学优势与不足的基础上将以创新教育、教师队伍建设、班级育人共同体建设和数字化赋能为抓手，提出了未来三年学校高质量发展引领目标，包括：形成高质量教学效果、形成多元化发展趋势、形成富有活力的校园氛围。
3.以《单元视角下项目化作业设计》为主题开展展示活动
二、建设以“一个品牌、两类课程、三圈育人”校家社三位一体联动的学校德育工作体系
4.加强学校“大思政课”建设，培育能担当民族复兴重任的时代新人
为切实加强未成年人思想道德建设，坚定理想信念、培育家国情怀，学校在不断探索中逐渐摸索出“小课堂”与“大社会”相结合的“大思政课”。
（1）发挥“李白中队”的榜样带头作用
学校组织开展了“龙华魂”青少年爱国主义教育活动，传颂新时代祖国美好未来，坚定红色信仰，弘扬龙华英烈精神，增强政治认同。本学期“李白中队”完成第三轮交接工作，光荣的接力棒交到了获得上海市红领巾奖章“集体四星章”称号的八1中队手中。第二届“李白中队”2021级2班荣获中共四大纪念馆颁发的“最佳团队奖”，5位学生荣获“最具潜力奖”志愿者称号，笪海春老师荣获“最佳凝聚者”称号。
（2）系统学习《爱国主义教育法》
邀请法治副校长和法律顾问开设《民法典进校园》和《预防学生欺凌》专题讲座；组织学生走访黄浦区人民法院，开设模拟法庭，多途径夯实学生法治意识，做心中有法的尊法学法守法的合格公民；依托黄浦区市民学校，邀请科学院士进校园，从环境、天文、核能等方面给全体学生开展科普讲堂。
（3）充分发挥学生电视台的宣传辐射作用
由大队部具体负责的“敬敬”乐道学生电视台栏目，以学生之手制作学生爱看的电视节目，今年共计播放21期，涵盖红色理论学习、辩论、模拟法庭、体育、校园新闻等多个方面的内容。与学校党支部共同开展《我们朗读吧》节目，共读红色书籍，感受革命精神。引领学生扎实理论知识，形成融媒体意识，形成良好的新时代数字校园氛围，做校园文化传播的主力军，促进学生全面成长。
5.重视“五育”并举，强调“以美育人，沁美润心”，促进学生德智体美劳全面发展
学校重视将学生在思想道德、传统文化、心理健康、体育、劳动、艺术等方面的培育，和丰富的校园节日文化有机结合。坚持“五育”并举，强调“以美育人，沁美润心”，通过开展丰富多彩的校园活动，为学生创设更多的成长空间和平台，提升综合能力，促进学生的全面发展。
（1）学校重视学生心理健康教育工作
（2）进一步加强学生劳动教育实践
学校开展了以“弘扬工匠精神，培育劳动素养”为主题的“学生劳动教育宣传周”系列活动。通过开展动手学美食、“我们的魔法教室”校园劳动大比拼、“我的大飞机梦”劳模工匠进校园等劳动教育活动，弘扬和传承工匠精神，帮助学生树立正确的劳动观念、培育劳动素养和提升劳动能力。此外还通过3·5学雷锋活动、图书管理员志愿者活动、“舌尖上的美味”美食摄影大赛以及校级、年级、班级社会实践活动的开展，丰富学生的校内劳动实践、日常家庭劳动教育和社会劳动实践，积极打造学校“劳动+”育人生态体系。
6.发挥学校家庭教育主体作用，提升教师家校沟通能力
三、新一轮教学改革提升学校教学质量
7.构建以核心素养为导向的学校课程体系
本年度，学校紧密结合市教委文件精神，持续实施《2024年度敬业初级中学中学课程实施方案》，以核心素养为导向，统筹协调国家、地方和校本课程之间的关系，合理安排必修课与选修课的比例，科学平衡分科课程与综合课程的设置，确保各类课程的全面开设与充分实施。通过严格落实国家课程方案的要求，确保学校课程的综合化和均衡化，同时，所有学校课程实施方案均已报区教育行政部门备案并进行公示，以确保透明度和合规性。
8.变革学校教学方式
（1）积极开展项目化学习活动
在教学方式变革方面，课程教务部与教师发展部紧密结合，就项目化学习开展了多轮教学设计、实践与反思活动，不仅加深了教师对项目化学习的理解，也提升了教师设计和实施项目化学习活动的能力。
（2）成立TI项目组，推动教学与技术的深度融合
学校成立了TI项目组，以数字技术支撑单元教学设计的积累，推动了教学与技术的深度融合。同时，组织教师积极参与区域评价命题，通过实践提升了教师的命题能力和教学评价水平。
（3）深入推进“双新”实施，优化教研工作运行机制
此外，为了帮助家长克服因对“双新”的不理解而产生的焦虑情绪，在积累一定教学经验与理解后，课程教务部与学生发展部联合于10月中旬举办了六、七年级两场专项家长会，重点解答家长们在“双新”政策实施过程中的困惑和疑。打破家长和社会上不全面、不真实的解读，建立起家长对“双新”推进的信任与支持。
9.学校教学工作成效
余晓婷老师在黄浦区第七届中小学心理辅导教师基本功竞赛中荣获教学能力评比三等奖，姚小娟老师的教学课例被评为2023年教育部“基础教育精品课”，徐琪老师在2023学年上海市中小学体育骨干教师研修班中获得“项目化学习教学设计”和“大单元模拟教学比赛”初中学段二等奖，郑颖之老师荣获黄浦区基础教育青年教师教学竞赛中学数学类三等奖，陈艳老师荣获2024年“新秀杯”教学评选一等奖。
三、重视教师队伍建设，提升教师专业素养
10.重视青年教师培养，提升综合素养
（1）学校青年教师社团持续运作
以“求知汇研敬业凝心”作为核心发展理念，根据青年教师的需求，和学校本学期落实新教材的任务，协调各部门寻求资源设计具有针对性的培训课程，包括：求知课程、汇研课程、敬业课程和凝心课程。根据2023学年青年教师的表现评出学校青年教师社团“求知社”优秀社员十名。
（2）重视职初教师的适应性调整
通过师徒结对、专题培训、教学研讨等形式，帮助职初教师快速适应教学工作，提升教学技能。学校实施多轮教学观察，覆盖了近全部职初教师，在了解青年教师教学能力的基础上，深入组室与带教老师实时调整带教计划，确保了教学质量的持续提升。同时，我们积极邀请区域专家助力青年教师成长，本年度共组织了多次区教研展示活动，为青年教师提供了展示和学习的平台，促进了他们的专业成长。
（3）组建青年教师学校宣传队
集中学校青年教师力量，组建“敬初时光记录团”宣传队伍，加强学校网站和公众号的宣传作用，提升学校的辐射力度，将学校大型活动的宣传资料上报区教育局，2024年共上传通讯稿160余篇。
11.发挥骨干教师示范引领作用
根据2024学年制定的《上海市敬业初级中学骨干教师职责清单》，学校骨干教师继续发挥示范引领作用，担任职初教师的导师、树立师德师风榜样、完成校级及以上级别的示范课、指导职初教师完成单元作业的设计、参与学校课程与教学改革。
12.TFF教师专业发展培养平台进入第四期运作阶段
“TFF”学校教师专业发展培养平台，是采取学校个性化订制方式，由专业机构设计的培训平台。在完成了前三期校本培训的基础上，从2024年9月14日开始进入第四期的运作，培训内容聚焦新教材的落实。
13.德育教师队伍建设
（1）提升班主任建班育人能力
为提升班主任建班育人的研究能力和实践能力，促进班主任队伍建设，学校在区第九届班主任基本功竞赛的基础上，延续“以赛促建，加强班主任队伍建设”的传统，开展了主题为“上好主题班会，培育爱国情怀”的校第十二届班主任技能大赛，通过比赛提升班主任主题班会设计与实施的专业能力。赛前学校开展了班主任技能大赛专题研讨：全体班主任观摩了参加区青苗组比赛的高彦君老师执教的主题班会《共创绿色校园，“纸”因你更美》视频，并进行评课。根据校级比赛要求，班主任修改和完善自己的主题班会教案。之后由校德育领导小组对所有教案进行评选，共有6节优秀主题班会在本学期进行了校级展示活动。高彦君老师荣获黄浦区第九届班主任基本功竞赛初中新苗组三等奖。
（2）提升青年班主任专业素养
（3）“班级育人共同体”建设
学生发展部以区级课题为引领，进一步探索以全员导师制下的积极师生关系促进“班级育人共同体”建设的实践研究。除继续做好学习通平台导师“三个一”基本任务之外，通过各种途径进一步加强导师和导生间的连接，如开展开学创意红包、师生共活动、暑期红色基地寻访、第四届“十佳导师”评选活动等，师生通过积极共同经历、多渠道与学生产生连接，增进师生间的情感交流，促进师生关系的和谐发展，有力推进“班级育人共同体”的建设和发展。本学期徐峰老师作为导师代表参加了区百优导师评选活动。
四、项目引领推动学校特色发展
14.学校综合改革项目的落实
（1）《基于创新素养的综合实践课程研究》完成中期任务
学校申报的黄浦区教育综合改革示范项目申（必选项目）《基于创新素养的综合实践课程研究》在2024年10月完成中期评估，提交了《黄浦区教育综合改革学校项目评估报告》和学校层面和教师个人层面对于创新教育的教育教学实践案例。
（2）《构建初中阶段教师专业发展培养体系的行动研究》完成年度总结
结合黄浦区教育改革发展和教师队伍建设的实际情况，依托黄浦区教育综合改革示范项目（自选项目）在2024年4月完成年度总结，并且提炼了阶段性成果。
15.各部门科研项目引领学校重点工作开展
学生发展部的区级课题《以全员导师制下的积极师生关系促进“班级育人共同体”建设的实践研究》处于结题阶段，深入探索如何构建积极的师生关系，如何提高“班级育人共同体”的建设成效，最终促进学生全面发展，转变“学生成长导师”的育人方式。在2024年上海市绿色指标学校报告中显示：学校师生关系的绿色指标指数高于本市的平均水平。
16.学校科研工作成效
在区级课题方面，郑颖之老师完成了黄浦区教育科学研究项目《六七年级数学建模教学设计与实践的研究》的结题工作，并获得结题考核优秀。徐蓉老师以《核心素养导向下初中数学“综合与实践”领域教学实践研究》为题申报了2025年度黄浦区教育科学研究项目。
在教师科研方面，1人次参与黄浦区教育数字化转型研究项目的申报、1人次参与黄浦区青年教师教育教学研究课题申报、8人次提交了黄浦区“培育创新素养变革育人方式”主题征文。7人次活动市区级科研奖项、3人次参与校级科研交流、3人次参与区级科研交流、4人次参与市级科研交流。
在教师征文方面，5人次参加了黄浦区中小学健康教育优秀教学设计征集活动、3人次参与了2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文、2人次参与了《深化课改的创新实践》主题征文。5人次在区级以上刊物中发表专业论文。
陈艳老师进入黄浦区教育系统百名新秀教师培养计划，徐琪老师进入黄浦区教育系统百名新秀教师培养计划。
五、重视常规工作，规范学校管理
17.学校硬件建设
根据资金预算情况及学校计划，暑假期间对各教室进行了整修，教室的环境得到了进一步的改善，并为各教室及各实验室安装了无线扩音设备。
今年完成了2个大设备项目，包括：教学算力管理设备项目、跨学科音乐教室设备项目。
18.学校安全工作
（1）学校根据区未保中心和教育局安全中心下发的《关于进一步加强学校安全管理工作的工作提示》的通知，进行了认真学习并加以认真落实，确保师生的安全。
19.教学常规管理
注重教学管理的精细化和科学化，通过完善教学管理制度，提高教学管理效率和质量。通过定期的教学检查和反馈，发现和解决教学中的问题，确保教学活动的顺利进行。同时，我们重视教学评价的公正性和有效性，通过建立科学的评价体系，全面评价学生的学习成果和教师的教学效果。
20.学校常规管理
学校各部门积极准备义务教育督导材料，与责任督学对接，及时整改问题并归档。通过《知苑》校刊、《求真知礼》校报等平台，加强校园文化建设，提升人文素养，营造文明和谐的校园环境。此外，学校按规章制度做好文书档案管理，包括材料归档、会议记录和电子章管理，确保信息准确和流程规范。