仁爱版七年级英语上册期末测试题

仁爱版七年级英语上册期末总复习辅导与练习

一、be(am、is、are)的基本用法,区别及其引导的一般疑问句和回答。、

am接在I之后,is放在单数的名词或代词之后,are放在复数的名词或代词之后,否定句在be后加not,一般疑问句将be提前。回答:Yes,人称代词+be./No,人称代词+be+not.如:

1)HeisMr.Chen.

HeisnotMr.Chen.

--IsheMr.Chen

--Yes,heis./No,heisn’tt.

2)Iamastudent.

Iamnotastudent.

--Areyouastudent

--Yes,Iam./No,Iamnot.

3)Theyareteachers.

Theyarenotteachers.

--Aretheyteachers

--Yes,theyare./No,theyaren’t.

练习:

(一)用连系动词be(am,is,are)的正确形式填空。

1.______youfine

2.I_________Mr.Chen.

3._____heyourmother

4.--______theyfromJapan--Yes,they_______.

5.You________ateacherandshe_____adoctor.

6.Where_______Jackfrom

7.I_______fine,too.Thanks

8.--Who_______this--This________WangKang.

9.--____youastudent--Yes,I_____.

10.--Where_______Beijing--It_______inChina.

11.--________RonaldoaBrazilian--Yes,he___.

12.“I”______alsoaletter.

13.YouandI_________students.

14.Heandshe________friends.

15.HeandI________teachers.

(二)将下面的句子变成一般疑问句并作出回答

1.Thatismyfootball.

2.Thosearehisbooks.

3.JimandTomaregoodfriends.

4.MybirthdayisonNovember1st.

5.Hissonistwelveyearsold.

(三)将下面的句子变成否定句

1.Hiscardisonthetable.

2.Thesearemyparents.

3.BobandTonyareourfriends.

4.Thesethingsarefivedollars.

5.Thegirlishissister.

(四)划线提问

1.Ourteachersareintheclassroom.

2.Thegirl’stelephonenumberis032-55746.

3.Herpenisblack.

4.Thesesocksarefiveyuan.

5.Theyarethirteenyearsold.

二、可数名词的复数:

(1)规则变化

1)一般在名词词尾加--s,

如:car----cars;apple---apples

2)以s,x,ch,sh结尾的词,在词尾加---es,如:

box---boxes;bus---buses;watch---watches.3)以

辅音字母+y结尾,变y为i再加es,如:family--

-families.

5)以fe、f结尾,变fe、f为v再加es,如:

life---lives.

(2)不规则变化:如:mouse---mice;tooth---teeth;

foot---feet;Chinese---Chinese,Japanese---Japanese;man---men;woman---women;child---children等

THE END
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12.ModelingofLong(in Japanese with English abstract). Article Google Scholar Furumura, T., & Chen, L. (2004). Large scale parallel simulation and visualization of 3D seismic wavefield using Earth simulator. Computer Modeling in Engineering and Sciences, 6, 153–168. https://doi.org/10.3970/cmes.2004.006.15http://doi.org/10.1007/s00024-018-2013-8