看点英语原版教材是一些家长会给孩子选择的学习教材，也是培养孩子英语思维读写的途径。但是，如果学不得法，就可能事倍功半。下文妈妈通过自己4年的实际经历，总结了学习原版教材的“七步学习法”，这套方法更是适用于任何教材。
本文转载自公众号：言仔好忙(ID:ericzhaoziyan)
文丨言妈编丨May
首先一定要明确的观点是：教材是主食，原版路线中教材的重要性不言而喻。
我和言言4岁起开始自学美幼，到现在坚持自学ReadingExplorer（以下简称RE）G2级别，可以说有着丰富的经验，我自己也总结出不少学习方法。
我估计会有姐妹问如果家里没有RE怎么办？所以在拆解学习步骤之前我有必要先说下自己的理念。
学习的底层逻辑是相通的，虽然这次是以RE为例讲方法步骤，但是这套方法适用于任何教材。
除教材之外，方法还适用于任何资源的精读，比如RAZ、大猫分级等等。
总之，姐妹们参考我的步骤来坚持，需要精读的内容基本上都可以搞定。
“七步学习法”
我陪言言学习教材的方法共分为7步，为了大家看的更轻松，我以REG1级别第一单元AmazingAnimals为例详细给大家说一说怎么学？
Step1：WarmUp带着目的去阅读
前几天我写过，“带着目的去阅读”是非常重要的阅读策略，这样不仅可以激发孩子的兴趣，还能唤醒他们的联动记忆。
在原版教材、分级阅读和国外课堂教学中，都会有“WARMUP”这样的热身环节帮助孩子思考，这也是调动孩子背景知识的机会。
大家无论读哪种资源都要先热身。
如果没有热身就直接学习正文，孩子对通篇内容没有任何概念，学起来相对困难。
RE的热身环节有时候会有一些题目，我和言言会认真看完。
教材不同，热身方法也不同，但我建议家长一定不要跳过这个环节。
如果孩子没办法用英文表述，用中文沟通也可，等学完全篇后我们可以再回到这里让孩子尝试用英文回答问题。
Step2：先预习单词
如果按照正常顺序，热身之后便是学习教材正文，但我和言言一般不会按照这个顺序来，而是先跳到后面去先预习重要单词。
市面上很多教材会先列单词再学课文（比如美幼），大家也可以先带娃进行这一步，扫清阅读障碍。
与泛读绘本不同，学习教材一定要搞懂每个单词的意思并做到能写会用。
如果是言言已经认得的单词，我会快速跳过，如果不认识的话我会这样做：
先联系上下文猜单词含义；
猜不出的话用英文解释；
实在不懂再用中文解释；
最后我先造句，再让言言造句。
基本上这四步之后言言就能学会这个新单词，然后我们再完成词汇练习。
Step3：学习课文
扫清阅读障碍后便进入正文的学习，我和言言坚持的步骤是：一听、二看、三读、四复述。
①听：先边看书边听音频，了解整篇课文大概内容；
②读：听过音频后开始读课文，此时有三点需要注意：
拼读单词：遇到不会的单词先用自然拼读法尝试去拼，实在不会再听录音。
③看：一般原版教材都会有配套的视频内容，帮助孩子更好地理解书中内容，大家买书的时候一定记得向商家索要。
看视频就相当于增加了听力输入的部分，因此如果具备条件我们一定不能省略这一步。
④复述：既然提示过三个部分，我会重点针对三个部分提问，比如第一个部分我会问言言：海豚是怎样交流的？
言言可以用书中的句子来回答：Theyuseasystemofsoundsandbodylanguagetocommunicate.
如果孩子不会用英文表达，可以直接找原文句子或用中文回答。
Step4：完成课后练习
RE是主攻阅读的教材，所以在题目的设置上很有一套，每道题目都会标明出题的主旨。我们先做ReadingComprehension部分。
不止RE，其他的教材或者分级阅读也好，课后的第一部分的题目相对简单，更多的是考察孩子有没有认真读课文，答案也几乎都能在书中找到。
如果孩子掌握的细节还不到位，我们可以再回去读一遍课文，或者给些提示让孩子翻回到课文找答案。
这样也能加深对课文的理解和印象。
Step5：进行批判性思维训练（拓展）
阅读策略在RE教材中非常重要，一般分为两个部分：
批判性思维：提升孩子的思维能力，也是我最看重的部分。
以前我和言言学习兵马俑时讨论的话题为例，书中给小朋友抛出了一个问题：你认为给兵马俑上色是一个好主意么？
题目要求给出两种意见，如果上色有什么好处？反之也要给出不上色的理由。
我们可以调动孩子的任何想象和背景知识去从两个角度考虑问题，如果孩子觉得困难，那不妨由我们先挑选一个角度去回答问题，引导孩子说出另一种声音。
当然，RE属于难度较高的原版教材，如果大家选择的启蒙阶段的美幼或者分级绘本，我们在拓展时尽量选择在原文中能找到答案的问题。
哪怕孩子回答的仅仅是yesorno，也是经过思考给出的答案，都是一次大大的进步。
Step6：再次通读课文
学过之后，我要求言言再次通读课文。
理解之后再读我们可以明显听出不同：发音更加标准、语速更快且流利、断句正确率提高等等。
所以重新再读课文非常有必要。
Step7：复习
学习不复习，恐怕知识留存率还达不到50%，所以为了巩固所学，这一步也不能省略。我通常这样做：
这部分需要大家量力而行，但如果说一定要给出明确的标准，我觉得结束学习时至少要保证每篇课文的生词都要做到四会：会认、会读、会拼写、会应用。（年纪小的娃可以做到前面两会即可）。
最后我再来快速总结一下“七步学习法”：
一般来说按照这个步骤，每周我和言言可以学两篇课文，也就是完成RE的一个单元的学习，效果也非常不错！
经验之谈
首先教材的进度不能贪快
学教材是精读而不是泛读，合理地把控速度很关键。
因为主要环节都是读课文，所以很多人觉得一天学一篇也是可以的，但这样其实有点浪费教材。
大家都知道，最早学美幼的时候，我就和言言坚持每周一个单元的进度，现在基本上也是一样。
只有这样孩子才能掌握课文的内容、单词，从而养成英文思维。不然就是在把教材变成泛读内容，实在太浪费了。
其次，学习的态度要端正
端正态度不是指孩子，而是我们自己。
作为家长，我们没有多年的教学经验和深厚的语言功底，但我们的优势是了解孩子的水平和学习习惯。所以我们不妨放下严肃的态度，和孩子一起学习。
遇到不会的单词我们先尝试发音；
遇到需要思考的题目，我们也努力寻找答案。
家庭教育最重要的不是成果，而是陪伴的过程。
最后，允许孩子犯错
姐妹们可能会在陪娃学习的过程中产生焦虑的情绪，发火，或者在孩子学不会的时候气馁。
每到这个时候，大家可以换个思维去思考。
我记得有句话说家长和老师的区别就是在教学之前，老师的心态是”孩子们还都不会“，而我们的心态是“就这？你怎么能不会？”
既然是学习就要允许孩子犯错，我们要做的就是通过陪学找到问题所在并一点点攻克，从而降低错误几率，而不是期待孩子学过就能掌握，更不是期待“零瑕疵”。