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美国私塾拒绝教孩子“哑巴式”的少儿英语,这位妈妈的做法绝了

孩子学英语最怕的就是,看到单词都认识,但真的让她读,却不敢读,即使读出来,也是不标准的读音。儿童学英语,最怕的就是“抓瞎”,少儿英语的学习,该注重的还是给孩子创造一个英语学习的环境。

现在众多学校和机构都在倡导摆脱“哑巴英语”,但是实行的还是老一套的方法,这样真的可行吗?

Ole的故事

ole是从中班才开始学少儿英语的,今年暑假刚好大班毕业,英语水平都已经达到了美国小学生三年级的水平,等过完今年暑假,英语水平直追美国小学四年级。连妈妈都说:弟弟的英文级别比姐姐的还要高一层。

虽然这两年ole的英语水平进步飞速,但是前期的艰辛和在弯路上的兜兜转18978376461(不是联系方式)转只有妈妈和孩子自己能体会,少儿英语的学习多亏找对了方法!

先选择,再学习

ole的妈妈是小学老师,做什么事情都喜欢择优,所以才会有下面这一段故事的发生。ole的英语学习有些吃不饱,儿子身上又存在一些懒散的毛病,这个时候的妈妈已经跟不上儿子英语学习的步伐。

ole的妈妈网络了身边所有知道的在线英语课程,预约试听课,妈妈负责了解教材和机构体系,ole负责评价是否喜欢,是否有收获。

判断的标准依次为:外教、教材、机构、性价比。

“美国私塾”到底有什么样的魅力,让ole的妈妈在对比分析后最终做出了这样的选择呢?

“哑巴英语”不再哑巴

美国本土教育原则

当初考虑选择“美国私塾”的原因是,ole平时比较懒散,不愿意深入听说读写,而且ole比较好动,现有的一些在线英语机构教学内容比较呆板,ole试听下来,内容掌握的不牢靠。

”美国私塾“选用的教材是美国小学使用的CCSS标准的原版Wonders教材,入学前根据ole的学前测试和性格,安排了一位幽默风趣的北美外教。这是一位固定的持有国际教师资格证的北美外教。

内容丰富,课程模式活泼

课堂一共1个小时,包括了热身、外教检查作业、新授知识、游戏、小结。ole很喜欢现在的外教,全程浸泡式的英语课堂学习,外教总会在ole听不懂的地方以游戏互动或是夸张演示的肢体动作让儿子强化记忆。

”美国私塾“在教学时,每个单元都有一个主题,外教与孩子进行主题探讨研究,并在其中穿插写作语法的教学,ole的学习变得更加系统化。

慢慢地发现ole跟随者外教开始张口讲英语,时不时的在家里对着小狗就会讲两句英文,浸泡式的母语般的学习环境,夸张大胆的英语表达,这个暑假ole每天主动的让我和外教约在线英语课程。一周六节课,ole暑假过完就能上G4了。

完美附加值

ole还有一位专属班主任,每节课外教都会对ole的学习掌握情况进行反馈,班主任也会实时跟进ole的学习情况,每节课后都会将孩子的学习进度和状况与我进行沟通。

虽然家长可以在电脑上看孩子的上课情况,但我自身也有很多事情要忙,不可能实时跟着ole的课堂情况。还好,每月都会对家长进行满意度的调查,家长可以对外教的上课情况和专属班主任进行评价和反馈,这也是人性化极高的一项安排。

话说小编学了那么多年的英语,真正敢开口讲的只有”Hi“、”Hello“、”Thankyou“,再看看ole,才幼儿园刚毕业,就可以和外教用英语交流自如了,可见找对方法对孩子的英语提升太重要了。

美国私塾

美式少儿英语教育在线平台,专注为5~13岁青少儿提供一对一的在线少儿英语北美外教课程;采用美国原版CCSS标准的Wonders教材,浸入式英语学习模式,让我国的孩子真正做到在家就能上美国小学,提供原滋原味的美式教育。少儿英语的学习要选对外教、选准教学环境,选对课程都很重要。

在线少儿英语:www.usasishu.com

美国加州语文(Wonders)

TheOriginalTextbookofUSA

严格遵照美CCSS教育标准美式教育理念的完美呈现100%对应美国中小学体系融入美国社会的必学教材

1.培养英语写作、发音、阅读、对话等各方面技巧2.对事物产生深层认知,探索人与自然的关系3.培养基本的英语思维方法

AGG教学模式

AGGTeachingModel

美国私塾独创AGG教育模式

北美外教

加涅九段教学法

1.加涅九段教学法完整闭环2.突出学习行为的诱发3.强化知识的构建与迁移

小组授课

1.黄金小组2.师生互动3.生生互动

教学服务

TeachingService

1.美加当地白人外教2.纯正美音美式思维3.外教动态管理体系4.明星外教激励机制

5.学员课堂表现监控6.课后作业批改反馈7.家长全时无缝沟通

课堂要点巩固练习1.美式教育理念体现2.重思维培养式作业3.跨学科多任务作业

THE END
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15.小学英语教师评职称个人工作总结(通用19篇)由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的积极性。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种https://www.wenshubang.com/gongzuozongjie/1015105.html
16.小学英语培训心得(通用21篇)作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我所听到的研讨课中,这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。例如:董剑老师采用故事教学法,利用趣味性强、贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣;李博洋老师充分运用魔术游戏,它有效地激发了学生用https://www.unjs.com/fanwenwang/xdth/20221214121837_6107029.html
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