导语：如何才能写好一篇句子结构，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
1.简单句(主语+谓语)
ShecansinganEnglishsong．
她能唱一首英文歌曲。
BothfatherandmotherarefightingagainstSARS．父母都在同“非典”作斗争。
2.并列句(简单句+并列连词+简单句)
所谓并列句，就是将两个或两个以上的简单句用并列连词(如so，but，and或or等)连接而组成的句群。这些句群之间有如下关系。
1）顺接关系
It'sgettinglate，andwehavetogetupearlynextmorning．
已经很晚了，我们明天早上还得早起。
Notonlyhelovestheteachers，butalsotheteacherslovehim．
不但他爱老师，而且老师也爱他。
2）转折关系
常见的表示转折关系的句群主要体现在并列连词“but(但是)”、“yet(可是)”、“while(然而)”、“however(然而)”等词上。例如：
I'mpoor，butIalwaysenjoymyself.
我没有钱，但是我总是过得很愉快!
Heworkedhard，yethefailed．
他工作努力，可是没有成功。
LucyiswearingayellowskirtwhileLilyiswearingablueone．
露茜穿着一件黄色的裙子，而莉莉穿着一件蓝色的裙子。
Shetriedherbest，however，shefailed．
她尽了最大努力，然而失败了。
3）因果关系
常见的表示因果关系的句群主要体现在并列连词“because”、“for(因为)”等词上。例如：
BecauseI'mrich，Icanbuymyselflotsofnicethings．
因为我很有钱，所以我可以为自己买很多好东西!
Itisgoingtorain,fortheskyisdark.
要下雨了，因为天色很暗。
4）选择关系
常见的表示选择关系的句群主要体现在并列连词“or(或者、否则)”、“either…or…(要么……要么……)”等词上。例如：
Bequick，oryou'llbelate．
快点，否则你就要迟到了。
Thechildrenmaygowithus，ortheymaystayathome．
孩子们或是跟我们走，或是留在家里。
注意
使用并列句须注意
并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分，则相同的部分常可省略。例如：
Myfatherworksinafactoryandmymotherinaschool．
我父亲在工厂工作，我母亲在学校工作。
SomeofuslearnEnglish,othersJapanese.
我们中的一些人学英语，另―些人学日语。
3.复合句(主语+连词+从句；或连词+从句+主句)
例如：
Ithinkthatyoushouldgetonwellwithyoursister.(宾语从句)
我认为你应该和你妹妹相处好。
Hehastoleavebecausehismotherisill.(原因状语从句)他不得不离开是因为他妈妈病了。
Speakclearlysothatwecanunderstandyou.(目的状语从句)
说清楚一点以便于我们都能够理解。
Ihaveasmanybooksasyoudo.(比较状语从句)我的书和你的书一样多。
Youlookasifyouareverytired.(方式状语从句)你看上去似乎很疲劳。
二、状语从句、宾语从句、定语从句
(1)由when引导的从句：表示主句的动作和从句的动作同时发生，或从句动作发生在主句动作之前，或主句动作发生在从句动作之前。例如：
Whenitrains,Igotoschoolbybus.
下雨的时候，我乘公共汽车上学。
Iwasdrawingahorsewhenhecamein.
当他进来时，我正在画一匹马。
Whenhepressedthebutton,theliftstopped.
他一按电钮，电梯就停了。
I'lltellyouwhenhecomesback.
他回来时，我将告诉你。
ThetrainhadleftwhenIgotthere.
当我到达那儿时，火车已经离开了。
while，when和as的用法比较
Don'ttalksoloudwhileothersareworking.
别人工作时，请勿大声说话。
Hewasonlythewhenhebegantowork.
他10岁时就开始干活了。
ItwasraininghardwhenIgotthere.
我到达那里时，正在下大雨。
as表示“当……时候”，往往可以和when互换，但它通常表示动作发生的过程，而不表示状态。在表示“随着……”或“一边……一边……”的意思时。要用as。例如：
Aswewalkedwetalked.我们边走边谈。
(2)由before引导的从句：一般表示主句的动作发生在从句动作之前。例如：
Ididn'tknowanyEnglishbeforeIcamehere.我到这儿之前，一点儿英语都不会。
Hehadfinishedwritingthenewwordsbeforehisparentscameback.
在他父母回来前，他就写完了那些生词。
Wewon'tleavebeforehecomesback.
在他回来前，我们不会离开。
since和before的用法比较
两者均可用于“It+be…+since/before-从句”的句型。区别在于since表示“自从……以来”，所在主、从句的谓语动词的时态关系是：Itis/hasbeensometimesincesb．didsth.。而before的含义是“(过了多久)才……”，主、从句的时态关系是：Itwas/hadbeensometimebeforesb．didsth。表过去和将来时，两者相应的句型分别是：Itwassometimesincesb.haddonesth.和Itwillbesometimebeforesb．doessth．如：
Itis30yearssincehejoinedtherevolution.
他参加革命已三十年了。
Itwasthreedaysbeforehecameback.
他三天后才回来。
(3)由after引导的从句：表示主句的动作发生在从句动作之后。例如：
Afterhelockedthedoor,heleft.
他锁上门后就离开了。
Afterhehaddonethework,hewatchedTV.
他干完工作后，看电视。
Theywillhelpyouafteryoutellthem.
你告诉他们之后，他们将帮助你。
(4)由assoonas引导的从句。例如：
I'llgiveyouaringassoonasIgetthere.
Assoonassheheardthebadnews,shebegantocry．
她一听到这个不幸的消息，就开始哭。
(5)由until引导的从句：①当主句的谓语是延续性动词时，主句用肯定式。②当主句的谓语是终止性动词时，主句用否定式。例如：
Iwaiteduntilhecameback.
我一直等到他回来。
Wewon'tleavetheclassroomuntilwefinishworkingoutthemathesproblem.
直到算出那些数学题，我们才离开教室。
(6)由since引导的从句：表示“自从……以来”，从句常用一般过去时态，主句常用现在完成时态或一般现在时态。例如：
HehasmademanyfriendssincehecametoChina.自他到中国以来，他已结交了许多朋友。
ItisthreeyearssincehejoinedtheLeague.
他已入团三年了。
Hewillbegladwhenhegetshisfriends'letters.当他收到他朋友的来信他将会很高兴。
2.地点状语从句
常用where或wherever引导。例如：
Welivewherethetworiversmeet.
我们住在两条河的交汇处。
I'llgowhereI'mneeded.
我将到需要我的地方去。
Whereveryougo，youmustremembertoprotecttheenvironment．无论你走到哪里，你必须记着去保护环境。
3.原因状语从句
常由because，as，for，sinee等连词引导。例如：
AsIdidn'tknowtheanswer,IaskedLiLeiforhelp．由于我不知道答案，我请李雷帮忙。
Sinceyouknowaboutit,tellme,please.
既然你知道这件事，请快告诉我。
Hedidn'tcatchthemorningbusbecausehegotuplate．
他没赶上早班车是因为他起床晚了。
Wehadtostayathomeforwehadlotsofhomeworktodo.
我们必须呆在家里是因为我们有许多作业要做。
because,since,as和for的用法比较
because表示直接的原因或理由，表示原因的语气最强；常表示必然的因果关系。回答以why引起的特殊疑问句，只能用because。如：
Heisabsenttodaybecauseheisill．
他今天缺课，因为他病了。
since表示对方已经知晓、无须加以说明的原因或事实，语气比because稍弱。如：
I'lldoitforyousinceyouarebusy.
既然你忙，我来替你做吧。
as表示的往往是十分明显的原因，听者或读者已经知道或能看得出来，语气较弱，比较口语化。如：
Asyouobject,I'llchangetheplan.
既然你反对，我将改变计划。
for是并列连词，它引导的分句不表示直接的原因，而是用来附带解释或说明前面一句的情况。for引导的分句常位于第一分句之后，它们之间用逗号隔开。如：
Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswetthismorning.
昨晚准是下雨了，今天早上地面还是湿的。
4.条件状语w从句
常由if(假如，如果)，unless(如果不，除非)来引导，条件状语从句中必须用一般现在时代替将来时。例如：
Ifhewantstosucceed，hemustworkharder．
如果他想成功，他必须更加努力工作。
Ifitsnowstomorrow,we'llgoskating.
如果明天下雪，我们将去滑雪。
Wewon'ttakepartinthegameunlesswearefree．
除非我们有空，否则我们将不去参加那个游戏。
Shewillbehereontimeunlessthere'ssomethingwrongwithher.
除非她出了问题，否则她将会准时来这儿的。
5.目的状语从句
目的状语从句常由sothat，inorderthat等引导。例如：
Hegotupearlythismorningsothathecouldgottoschoolearlier.
他今天早起床，于是能早一些到校。
Hurryupinorderthatwecanplantmoretrees．抓紧点我们就能多植些树。
6.结果状语从句
（1）常由so(结果)，so…that；such…that；sothat(结果)等引导。例如：
Hedrivescarefully，sohehasneverhadanyaccidents.他开车小心，所以从来没发生事故。
It'ssuchafinedaythatwehadbettergoforawalk.天气如此好，我们最好去散散步。
It'ssocoldthatnoonecanplayoutside.
天太冷了，没有人能在外面玩。
Hespentallhismoneysothathecouldhardlygohome.
他把所有的钱全花光了，结果差点回不了家。
（2）so…that…意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句，此句型在初中阶段是一重点句型。学习时需注意：若主句的谓语是系动词be，feel，become等时，so修饰形容词；若主句的谓语是行为动词时，so修饰副词。例如：
Heissoyoungthathecan'tjointhearmy.
他太小了，还不到参军的年龄。
Itrainedsoheavilythathecouldn'tgetthereontime．雨下得这么大，他没能准时到达那儿。
（3）so…that…与几种简单句之间的句型转换。
①当so…that…句型中的that从句是否定句，且主句与从句的主语一致时，常与简单句too…todosth．句型进行转换。例如：
I'msoshortthatIcan'treachtheapplesonthetree=I'mtooshorttoreachtheapplesonthetree.（我个子太矮够不着标上的苹果）
②当so…that…句型中的that从句是否定句，且主句与从句的主语不一致时，常与简单句too…forsb．todosth.句型进行转换。例如：
Thismathsproblemissohardthathecan'tworkitout.=Thismathsproblemistoohardforhimtoworkout.
这道数学题很难，他解答不出来。
③当so…that…句型中的that从句是肯定句，且主句与从句的主语一致时，常与简单句…enoughtodosth．句型进行转换。例如：
Heworkedsohardthathepassedtheexam.=Heworkedhardenoughtopasstheexam.
他学习很用功，考试顺利过关。
④当so…that…句型中的that从句是肯定句，且主句与从句的主语不一致时，常与简单句…enoughforsb.todosth.句型进行转换。例如：
ThecoatissocheapthatIcanbuyit.=Thecoatischeapenoughformetobuy.
这件上衣很便宜，我能买得起。
⑤当so…that…句型中的that从句是肯定句，但其谓语动词相当于not...时，如：miss=notcatch(upwith)，fail=notpass，fallbehind=notcatchupwith等，既可与too…to…也可与…enoughto…等句型进行转换。例如：
Kategotupsolatethatshemissedtheearlybus.(改为简单句)Kategotuptoolatetocatchtheearlybus.
凯特起床迟了误了早班车。
（4）so…that与such…that的区别。这两种结构都可引导结果状语从句。so是副词，后接形容词或副词；such是形容词，后接名词。还须注意以下九点：
①在so…that与such…that中间出现的是单数名词，且该名词前有形容词修饰时，这两种结构可互换，但要注意它们的词序不同：such+a/an+形容词+名词=so+形容词+a/an+名词。例如：
Sheissuchagoodteacher(=sogoodateacher)thatallofusloveher.她是一位很好的老师，我们都爱她。
②如果被修饰的是不可数名词或复数可数名词时，一般须用such...that。如：
HemadesuchrapidprogressthatbeforelonghebegantowritearticlesinEnglish.
Theyaresuchinterestingbooksthatweallwanttoreadthem．这些书是那么有趣以至于我们都想读一读。(复数可数名词)
③如果不可数名词或复数可数名词前有many，much，little，few修饰时，则用so…that。如：
I'vehadsomanyfallsthatI'mblackandblueallover．我摔了好多次跤，全身青一块紫一块的。(复数可数名词)
Georgehadsolittlemoneythathehadtogetajob.乔治没有钱，所以他不得不找工作干。(不可数名词)
Theyaresuchlittlechildrenthattheycan'tdoanything．他们是小孩，什么事情都干不了。
（5）如何判断sothat引导的目的状语从句与结果状语从句下面的方法可帮助你解决问题。
①当表达的含义是“为了”、“以便”时，为目的状语从句；当表达的是“以至于”、“因此”含义时，为结果状语从句。例如：
Ifyoudoknow,answerinaloudenoughvoicesothatalltheclassmayhear.(目的状语从句)
如果你的确知道，应大声回答，以便让全班学生都可以听见。
Itrainedhardthedaybeforeyesterday，sothatshehadtostayathome.(结果状语从句)
前天雨下得很大，因此她只好呆在家里。
②当从句的谓语动词有情态动词can，could，may，might等时，是目的状语从句；当从句里没有情态动词，且谓语动词是一般现在时(过去时)、现在完成时等时态时，是结果状语从句。例如：
WestoppedatSaltLakeCitysothatwecould(might)visitthemonumenttoseagulls.(目的状语从句)我们在盐湖城逗留，以便可以参观为海鸥修的纪念碑。
Theyhavewalkedalongway，sothattheyarealltired.(结果状语从句)
他们走了很长的路，所以都很累。
③当从句之前的sothat可用inorderthat代替时，是目的状语从句；反之，是结果状语从句。例如：
Wenowstudyhardsothatwemayworkwellinthefuture.(=Wenowstudyhardinorderthatwemayworkfuture.(目的状语从句)
我们现在努力学习是为了将来更好地工作。
④当sothat之前有逗号时，是结果状语从句；反之，是目的状语从句。例如：
Thenovelisveryinteresting，sothatIlikeitverymuch.(结果状语从句)
这部小说很有趣，因而我非常喜欢。
7.比较状语从句
常由as；as…as；nosoas；the+比较级等引导。例如：
Sheisasbeautifulashermother.
她和她妈妈一样美。
Youmustdoasyourfathertoldyoutodo.
你必须按照你父亲说的去做。
Youarenotsostrongasyoulook.
你并不像看上去那么强壮。
TomrunsasfastasI.
汤姆和我跑得一样快。
Theharderyouwork，themoresuccessfulyou'llbe．
你越努力工作，你将越能成功。
8.让步状语从句
常由although，though，evenif，however,whatever，nomatterwho等引导。例如：
Althoughhewasweak,hekeptontakingexercise．尽管他身体很虚弱，他仍坚持锻炼。
Heknowstwoforeignlanguagesthoughheisonlytwelveyearsold.
尽管他只有十二岁，他懂两门外语。
Whateverhesays,I'lllisten．
不论他说什么，我都会听着。
Whoeverwillcome,we'resuretowelcomewarmly．无论谁来，我们一定热烈欢迎。
使用了though或although时，主句不能使用but，但可以使用yet。
误：AlthoughIamtired,butIwillgoon.
正：AlthoughIamtired,Iwillgoon.
正：Iamtired，butIwillgoon
9.宾语从句(主句+连词+宾语从句)
连接宾语从句常用的连词有that，if(是否)，whether，who，whom，whose，what，which，when，where，how，why，whoever，whomever，whenever，wherever等。
（1）陈述句充当宾语从句，用that引导，that可以省略。例如：
Hesaid(that)hecouldhelpus.
他说他能够帮助我们。
Myunclesaid(that)hewouldcomebacksoon.我叔叔说不久他要回来。
Iremember(that)shehasgivenyoumuchhelp.我记得她曾给过你很大帮助。
Tomtoldme(that)hewouldleaveforJapan.
汤姆告诉我他将去日本。
（2）一般疑问句充当宾语从句，用if或whether来连接，但要改为陈述句的语序。例如：
HeaskedmeifIcouldspeakEnglish.
他问我是否会说英语。
LiLingaskedherfriendwhethershecouldfindajobhere.
李玲问她的朋友是否能在这儿找到一份工作。
Iaskedherifshehadfinishedherwork.
我问她是否已完成工作了。
MeiMeiaskedmewhetherIhadpassedtheexam.
梅梅问我是否考试及格了。
whether和if都带有“是否”的含义，都可以引导宾语从句。一般情况下，if和whether可互换使用。比如：
Idon'tknowif(或whether)shewillbeabletocome.我不知道她是否能来。
但在以下情况下多用whether：
①介词后的宾语从句
I'mthinkingaboutwhetherIhavemadeanothermistake.
我正在考虑我是不是又错了。
②宾语从句提前时
Whethertheycancomehereontime,wedon'tknow.
他们能否按时来这儿，我们不知道。
③与ornot连用(即whether后面紧跟ornot)时
Whetherornotitrains,he'sgoingtoBeijingtomorrow．
不管下不下雨，他明天都要去北京。
④与不定式连用时
Ireallydon'tknowwhethertoacceptorrefuse.我真的不知道是接受还是拒绝。
⑤动词discuss,wonder之后
Wediscussedwhetherweshouldhavethemeetingrightaway.
我们讨论了要不要马上举行会议。
另外，if可以作“如果”讲，引导条件状语从句，而whether则没有这种用法。例如：
Youwillsuccedifyouworkhard.
如果你努力工作，你会成功的。
（3）特殊疑问句充当宾语，保留原来的疑问词及疑问副词，语序必须是陈述句的语序。例如：
Doyouknowwhosebikeitis
你知道这是谁的自行车吗
MayIaskyouwheretheylived
我可以问你他们住在哪里吗
Doyourememberwhathesaidatthemeeting你还记得他在会议上说的话吗
Idon'tknowwhichbusIshouldtake.
我不知道应该乘哪一路公共汽车。
（4）宾语从句应注意以下三个问题。
①主句与从句的时态应一致。
如果主句是一般现在时，从句可以选用任何一个时态；如果主句的谓语动词是一般过去时，则从句必须选用过去时态的一种。例如：
HetoldmehehadleftforNewYork．
他告诉我他已去了纽约。
Heissurethatshewillchangeajob.
他肯定她会换一个工作。
②否定转移。
当主句的主语为第一人称，动词为think,believe等时，如从句是否定句，该否定形式常要转移到主句中。例如：
Idon'tthinkitisgoingtorain.
我认为不会下雨。
③“两副面孔”。
if和when既能引导状语从句，又能连接宾语从句。因此，碰到此类情况要认清一种形式的“两副面孔”，从而具体情况具体对待。例如：
Idon'tknowwhen/ifhewillcometomorrow.
我不知道他明天什么时候／是否来。
If/Whenhecomes,I'lltellhimaboutit.
如果/当他来(时)，我会把那件事告诉他的。
10.定语从句
定语从句是一种形容词性从句，它由关系代词或关系副词引导，修饰位于它前面的名词或名词短语的中心词即先行词。
1）关系代词及关系副词
一般来讲，修饰人用who，whom，whose，that；修饰物用that或which。who，whom，whose，that这些词在定语从句中所起的作用相当于一个名词；在定语从句中who／that／which可作主语、宾语等，whose作定语，whom只能作宾语，它们是联系先行词和定语从句的纽带，故称这些词为关系代词，关系代词在定语从句中作宾语时常常省略。在定语从句中起状语作用的词有when，where，why等，它们也是联系定语从句与中心词的纽带，它们本身为副词，所以称之为关系副词。例如：
Heisapersonwhoisfriendlytoothers．
先行词关系代词(定语从句)
(who在定语从句中作主语，不能省略)
他是一个对他人友好的人。
Thatisthebuildingwheremyuncleworks.
先行词关系副词(定语从句)
2）只用that引导的定语从句
(1)先行词是不定代词all，everything，nothing，anything，much，little，few等时。例如：
Isthereanythingthatyouwanttoknow
你们还有想知道的事情吗
Allthatneedstobedonehastobedone．
所有应做的事情不得不被做。
(2)先行词被all，every，any，no，little，much修饰时。例如：
TheseareallbooksthatarewrittenbyLuXun．这些书全是鲁迅写的。
There'slittleworkthatisneededtobedonetoday．今天需要做的事情几乎没多少。
(3)先行词被序数词及形容词最高级修饰时。例如：
Thatisthebestsport(that)theoldpeopleenjoy．那是老年人最喜爱的运动。
Thisisthefirstlesson(that)thestudentshavelearned．这是学生们已学过的第一课。
(4)先行词被theonly，thevery，thelast，thesame修饰时。例如：
Youaretheonlyfriendthatcallhelpmeatanytime．
你是惟一一个能在任何时候帮我的朋友。
ThiswasthelastletterthatIheardfromhim．
这是我收到的他的最后一封信。
(5)当有两个或两个以上分别表示人或物的先行词时。例如：
Thechildrenweretalkingaboutthepersonandtheplaces(that)theyhadseen．
孩子们正在谈论着他们见过的人和地方。
Thepeopleandthethingsthattheoldmanmetcanberememberedinhismind．
这位老人能记住遇到过的人或事。
(6)关系词作宾语从句的表语时。例如：
Thevillageisnolongertheone(that)itusedtobe.这个村庄已不再是原来的样子了。
Thisistheone(that)thewaiterwantstobe.
这就是这个服务员想成为的人。
(7)主句是以who，what，which开头的特殊疑问句时。例如：
Whoisthepersonthatiscleaniugthewindow正在擦窗子的那个人是谁
Whoseisthecarthatisparkingunderthetree停在树下的那辆车是谁的
3）介词+关系代词引导的定语从句
这种从句中介词的使用由以下3种方式来判定：
(1)依据定语从句中的动词所需要的某种习惯搭配来确定；
(2)依据先行词的某种习惯搭配来确定；
(3)依据所表达的意思来确定。例如：
Ihavemanybooks，mostofwhicharewrittenbyyoungwriters．
我有很多书，大部分都是青年作家写的。
She'llneverforgetthedayonwhichshejoinedtheParty．
她将永远不会忘记她入党的那一天。
Hespentnearlyallhismoneywithwhichheheboughtmanybooks．
他把钱几乎全用在了买书上。
4）特殊先行词way，reason,time后的定语从句
Thisisthebestwaythat(inwhich)wecallunderstandeachothel．
这是我们相互理解的最佳方法。
Hecouldn'tgivetherightreasonwhyhewaslate.
他给不出迟到的合理的理由。
5）as引导的定语从句，多与thesame,such连用
Asweallknow(Asisknown)，heisakinddoctor.
大家都知道，他是一个善良的医生。
Thisisthesameweatheraswemetlastyear．
这与我们去年碰到的气候一样。
Youshouldnotletthestudentsreadsuchbooksasyouread.
你不应该让学生们读你读的那些书。
6）句型the(only)oneof+复数名词后的定语从句和oneof+复数名词后的定语从句。
Heistheonlyoneoftheclasswho(that)wonthefirstprize．
他是班上惟一一个获得一等奖的人。(从句中的谓语用单数形式)
非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词、现在分词和过去分词，即动词的非谓语形式。非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以充当句子的其他多种成分。
考点一：非谓语动词做主语
主语表示句子主要说明的人或事物，能做主语的有动词不定式和动名词。
【真题再现】
[2014全国新课标卷I]Ittookyearsofwork65（reduce）industrialpollutionandcleanthewater.
解析：考查Ittakessometimetodosth.句式。其中it是形式主语，真正的主语是后面的todosth，故用toreduce。
考点二：非谓语动词做宾语
宾语是指一个动作（动词）的承受者，常置于动词之后，也可置于介词之后构成介宾短语。动词不定式和动名词皆可用作宾语。常接动名词做宾语的动词有：avoid，miss，putoff，advise，finish，practise，enjoy，imagine，can’thelp，admit，deny，envyescape，risk，excuse，stand，keep，mind等（记忆口诀：避免错过少延期，建议完成多练习。喜欢想象禁不住，承认否定与嫉妒。逃避冒险莫原谅，忍受保持不介意）。常接不定式作宾语的动词有：agree，ask，decide，expect，fail，help，hope，manage，offer，plan，pretend，promise，refuse，want，wish等。
[2014全国新课标卷Ⅱ]Onemorning，Iwaswaitingatthebusstop，worriedabout61（be）lateforschool.
解析：about是介词，其后接名词或动名词构成介宾短语，故填being。
[2014全国新课标卷Ⅱ]Iheardapassengerbehindmeshoutingtothedriver，butherefused66（stop）untilwereachedthenextstop.
解析：此题考查refusetodosth.这一用法，故填不定式tostop做宾语。
[2014全国新课标卷Ⅱ]Still，theboykept67（ride）.
解析：此空考查keepdoing的固定搭配，现在分词做宾语，故填riding。
[2015全国新课标卷Ⅱ]Inadditiontotheirsimplebeauty，whatmakestheadobedwellingsadmirableistheirabilityto“aircondition”ahousewithout44（use）electricequipment.
解析：此题考查介词后面接动名词做宾语即介宾短语，故without后填use的动名词形式using。
考点三：非谓语动词做表语
不定式、动名词、现在分词和过去分词均可用做表语。过去分词作表语表示主语所处的状态，而现在分词作表语则表示主语所具有的特征。动名词作表语表示主语的具体内容时，主语和表语可以互换。
[2014全国新课标卷Ⅱ]Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop，andsomeofthemlookedveryanxiousand
63（disappoint）.
解析：此处是and连接的并列结构，一起置于系动词look后做表语，同时又是修饰人，故填disappointed。
考点四：非谓语动词做定语
能作定语的非谓语动词有todo，doing，tobedone，beingdone，done五种。当非谓语动词与被修饰词之间构成主动关系时用todo或doing作定语，表示将来或未发生的动作用todo，表示正在进行的动作用doing；当非谓语动词与被修饰词之间构成被动关系时，则用todo/tobedone，beingdone或done做定语。需要注意的是，todo和tobedone做定语表示被动时，如果句子中某一成分是该不定式的动作执行者，则选用todo；如果句子中没有该不定式的动作执行者，则用tobedone做定语。
[2014全国新课标卷I]Whilethereare68（amaze）storiesofinstanttransformation...
解析：此空充当定语修饰后面的名词stories，表示“令人惊叹”之意，故用amazing。
[2015全国新课标卷I]Astudyoftravelers68（conduct）bythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.
解析：此句的谓语动词是names。study与conduct之间存在动宾关系，又由by可知，此处该用表示被动的过去分词形式充当后置定语，故用conducted。
[2015全国新课标卷I]Abercrombie&Kent，atravelcompanyinHongKong，saysitregularlyarrangesquickgetawayshereforpeople70（live）inShanghaiandHongKong.
解析：由于live与其所修饰的名词people之间为逻辑上的主动关系，故用表示主动意义的现在分词形式living来充当后置定语。
[2015全国新课标卷Ⅱ]Theadobedwellings（土坯房）
41（build）bythePuebloIndiansoftheAmericanSouthwestareadmiredbyeventhemostmodernofarchitectsandengineers.
解析：此题与2015全国新课标卷I的第68空类似。dwellings和build之间是动宾关系，故填built作定语。
考点五：非谓语动词做状语
[2015全国新课标卷Ⅱ]Whenanewdaybreaks，thewallshavegivenuptheirheatandarenowcoldenough46（cool）thehouseduringthehotday.
解析：“形容词+enough+动词不定式”为一常用句式，此处不定式todo充当结果状语，所以该处填tocool。
考点六：非谓语动词做宾语补足语
现在分词、过去分词和不定式皆能充当宾语补足语。常接带to不定式作宾补的动词（词组）有want，warn，waitfor，ask，tell，cause，callon，help，get，like，order，beg，allow，longfor，forbid，force，advise，know，encourage，teach，invite，permit，persuade等。常接无to不定式、现在分词和过去分词作宾补的动词（词组）有：watch，observe，see，lookat，make，let，have，hear，overhear，listento，notice，feel，discover等。我们可以用口诀来帮助记忆：四看、三让、三听、一注意、一感觉、一发现。
[2015浙江卷]Listeningtomusicathomeisonething，goingtohearit______（perform）liveisquiteanother.
解析：hearsb./sth.doing表听到某人某物做某事。由于音乐是被演奏的，所以需要用被动形式，但句子已有谓语动词is，故填非谓语beingperformed，做宾语补足语。
[2015陕西卷]Backfromhistwo-yearmedicalserviceinAfrica，Dr.Leewasveryhappytoseehismother______（take）goodcareofathome.
解析：句子的宾语hismother和takecareof是被动关系，用动词的过去分词做宾语补足语，应填taken。
考点七：独立主格结构中的非谓语动词
独立主格结构由名词或代词加上分词短语构成，在句中作状语，用于修饰整个句子。该结构中的名词或代词与其后的非谓语动词短语构成逻辑上的主谓或动宾关系。需特别注意的是，独立主格结构与主句之间不能用并列连词和从句引导词连接，二者常用逗号隔开。独立主格结构可以转化为相应的状语从句，但不能转化为分词短语作状语，因为它内部动词的逻辑主语与主句主语不一致。“with+名词+非谓语动词”也属于独立主格结构，在做这类题目时一定要小心判断，不能粗心大意。
因全国新课标卷的语法填空部分没有出现此类填空，故借用他省高考真题。
[2015江苏卷]Muchtime______（spend）sittingatadesk，officeworkersaregenerallytroubledbyhealthproblems.
解析：句子的主语是officeworkers，谓语是aretroubled，但spend的逻辑主语却是time，故此题是考查独立主格结构，time与spend之间是一种被动关系，故空格处用过去分词表被动，填spent。
4.Ignoring句子的谓语动词为willbe，缺少主语。ignore的逻辑主语是you，两者是主谓关系，在此用动名词作主语，故填Ignoring。
5.promoted因promote的逻辑主语为Henry，且两者之间为动宾关系，故应使用promoted。
6.watching作定语，说明人们在做什么，与前面的people构成主谓关系。
7.tobesolved根据题干信息，非谓语动词在这里作定语，限定problem表示“要去解决的问题”。根据非谓语动词作定语的规则：现在分词表示主动和正在发生；过去分词表示被动和完成；不定式表示将要发生。所以填tobesolved。
8.carrying此处airplane和carry之间是主动关系，故用现在分词carrying作定语。
9.Havingspent主语Linda和动词spend之间是逻辑上的主谓关系，并且spend的动作发生在appear动作之前，故使用doing形式的完成式作状语，故填Havingspent。
10.connected因（be）connectedwith是固定短语，意为“与……保持联系、联络”，stay可以用作系动词，connected可以看作表示状态的形容词，用作表语。
11.staring作伴随状语，与隐含的主语（说话人）构成主动关系。
12.Tofree位于句首表示目的，须用动词不定式来充当目的状语，故填Tofree。
13.havingbeengiven分析该句结构可知，该句为独立主格结构，空白处作状语，lecture和give之间为被动关系，并表示动作已经发生，故填havingbeengiven。
14.Havingspent因spend与we之间为主动关系，spend这一动作发生在afford之前，故应该用现在分词的完成式，即Havingspent。
15.saying句子的主干是there’sanote，pinnedto是过去分词短语作定语，修饰note。say与note是主动关系，故用现在分词作定语，修饰note。故填saying。
16.developed此处是非谓语动词作感官动词see的宾语补足语，develop与宾语products为被动关系，故使用过去分词developed。
17.written句子的主语thebook与write之间构成逻辑上的被动关系，再根据句意，学生受到了激发，可知write动作已经完成，故填written作状语。
关键词：汉英句子成分对比;本土化
一.主流之外的汉语句子观
在汉语教学走出国门的过程中，主流汉语句法教学往往照搬西方的理论模式。文中所要介绍的汉语语法观，即建立在中国古代汉语语法的观点之上，由赵元任先生―中国现代语言学的奠基者首先阐述。
1.1零句是根本
“零句说”从根本上揭示了汉语语法特点。“句子”的定义是两头被停顿限定的一截话语。这样定义句子在汉语里可以从结构上分为整句和零句。“零句”译minorsentence，“零”是零碎的意思。整句的形式是用停顿或四个停顿助词之一（啊、呐、、吧）隔开主语和谓语的。
赵先生认为：“在日常会话中，零句占优势，整句只有在连续有意经营的话语中才是主要的句型。”[1]
二.汉英句子成分与结构对比
2.1传统汉语句子成分概述
这里我们将引入传统的汉语句子成分来阐述。
2.1.1句
古人说“句”：“发一字未足舒怀，至于二音，殆成句矣……不至九字十言者，声长舒缓，难合雅章。”[2]由此可知，句关乎声气，是个声气止息的符号。
就句的内部来说，各句读段的接连只是一个事理过程;就“句”的外部来说，“句”和“句”的间隔只是在语义和语气上相对的完整，上下文之间欲断还连。现代语言学对汉语句子的理解，完全是依循sentence的抽象理论建构，用传统的“句”来对应西方语法学的术语sentence是不合理的，往往貌合神离。
2.1.2读
2.1.3段
句读段的静态形式是短语，古人称之为“小句”。这种“小句”有一定的特点：第一、句读段的语义不具有独立性。它对全句而言“其辞于此中断而意不绝”（清黄以周《群经说》）第二、句读段的节律具有间断性。它是全句文气运行中的一个阶段性止息。第三，句读段的语义具有事理性。
2.2汉语句子的铺排格局
本文主要引用申小龙先生的观点来阐述汉语时如何安排组合“句、读、段”的基本单位，即汉语句子主要有以下三个向度：动向、名向和关系向。
2.2.1动向流动
（1）她拎起那油酥一样松散的被包，回到他屋里，抽下绳子，重新把里面脏的、干净的衣服叠好，齐齐地码在被子里，再把被子叠成紧紧的四方块。（申小龙《中文句子视点流动的三个向度》）
这个句子中，有头有尾地叙述了一件事。而欧洲语言是一句话是一个以动词为中心的形式框架。
2.2.1名向流动
（1）他的衣服，无论是中服还是西装，都尽可能用最好的料子;即使料子不顶好，也要做得最时样最合适。（老舍《四世同堂》）
2.2.3关系向流动
关系向流动是汉语句子中两件事情的逻辑关系表达功能.汉语句子主要呈现的逻辑关系有九种：并列，顺承，选择，递进，假设，因果，目的，条件，转折。
2.3英语句子成分概述
2.3.1英语句子成分
英语句子成分相对汉语比较复杂，大致可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语七种。这里主要介绍补语及表语。
（1）补语
英语的补语具有鲜明的定语性描写或限制。补语的作用是补充说明。最常见的形式是宾语补足语。名词、动名词、形容词、不定式、过去分词等都可以做宾补。
例：Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.宾补（toplayonthestreet）
（2）表语
表语是用来说明主语的身份、品性、特征的，常由名词、形容词、副词、不定式、介词短语、动词-ing、从句充当。通常位于系动词之后。
例：Thecupisbroken.表语（broken）
2.3.2英语基本句型结构
（1）主一动（SV）结构：在SV结构中，谓语动词通常是不及物动词。例如：
Cricketchirps.
（2）主一动一补（SVC）结构：在SVC结构中，谓语动词通常是连系动词。例如：
Thebabywasborndead.
（3）主一动一宾（SVO）结构：在SVO结构中，谓语动词通常是及物动词，随后须跟宾语，带一个宾语的及物动词又叫做“单宾语及物动词”（MonotransitiveVerb）。例如：
Iwantaticket.
（4）主一动一宾一宾（S+V+IO+DO）结构：在S+V+IO+DO结构中，及物动词之后须跟两个宾语（间接宾语和直接宾语），这种动词又叫“双宾语及物动词”。例如：
Isenthimaletter.
（5）主一动一宾一补（SVOC）结构：在SVOC结构中，及物动词之后须跟宾语和宾语补足语，这种动词又叫“复杂宾语及物动词”。例如：
Wemadehimourspokesman.
由此可见，英语讲求主谓一致和搭配等结构上的关系，而汉语句型强调的是主题叙述的说明和被说明这种意义关系，这就使得汉语和英语在谓语上面有很大的区别。
三.结语
赵元任先生的“零句说”将汉语的语法理论从西方的语法理论体系中牵了回来。由他的“零句说”引申的重要观点：汉语主语就是话题，汉语谓语不宜按名词动词区分类型。本文分别对比了传统汉语语法成分和英语语法成分，为解答西式汉语语法划分是否适用于汉语语法教学这样一个问题，而答案显而易见。“台上坐着主席团”这个句子的主语是什么？“你不来，我不去”这样的句子应该如何教学？显然，汉语的语法教学应该摆脱西方的语法体系而寻求自己的语法体系了。
参考文献：
[1]赵元任.中国话的文法[M].北京：商务印书馆，2011：660
[2]成伯瑜.毛诗指说[M].吉林：吉林出版社，2005：18
[3]申小龙.中文句子视点流动的三个向度[J].杭州师范大学学报，20136：88―94
关键词：中英句子结构逗号句式
一、引言
二、汉英句子结构差异
句子中。
三、逗号的功用
在做汉英句子翻译时，如果从另一个角度看问题，也许事半功倍。不妨先从句子的结构，切入点就是中文句中的逗号，而不必做更为抽象的讲解。
1.逗号引发从句
英语语言本身起连接过渡作用的词语特别多，且这类词语在语段中出现的频率相当高。而汉语在许多情况下并不需要一定的语法手段或者其他语言手段（相当于英语中的过渡词语）来表现。由于没有注意到过渡词的运用，结果译出的语句缺乏连贯性（如上所示）。因此，当中文句中出现逗号时，首先注意使用意义明确的连词，如because，although，so...that...等，同时也不应忽略了一些类似连词作用的介词和介词词组。比如：
（1）万一有什么困难，就给我一个信儿。
Sendusamessageincaseyouhaveanydifficulty.
（2）如果把房顶修好，我们同意租用这房子。
Weagreetorentthehouseonconditionthattheroofberepaired.
当句子全是完整的状语从句时，就会显得呆板、罗嗦，因此，可适当地做些省略，使句子既连贯，又简洁。
（1）他虽然第二次被击败，但不屈服。
Eventhoughdefeatedforasecondtime，hedidnotgivein.
（2）他不愿打搅他们，就一动不动，仿佛在睡觉。
Notwantingtointerruptthem，heremainedmotionless，asifasleep.
2.逗号引发短语
同一句型的反复应用，会给人平庸之感。尽管没有语法错误，可实在难登大雅之堂。因此，用短语来替代从句，就不失为一个好方法。长短句的运用，使句子有抑扬顿挫之感。多样的句式使句子显得精炼、紧凑，并赋予一种文体美，显得生动活泼，富于节奏变化。
①逗号引发介词短语
（1）在一位老猎人的带领下，士兵们向森林进发。
Withanoldhunterleadingtheway，thesoldiersstartedtowardstheforest.
（2）很少有人在到达美国时，就把一切细节都安排妥帖了的。
VeryfewarriveintheU.S.A.withallthedetailworkedout.
②逗号引发分词短语
（1）他误把我当成了老师，使我有些尴尬。
Hemistookmeforateacher，causingmesomeembarrassment.
（2）受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。
Praisedbytheneighbors，hebecametheprideofhisparents.
③逗号引发形容词短语
（1）虽说他不愿意接受这个任务，但他还是点头同意了。
Unwillingtoacceptthejob，hestillnoddedhisagreement.
（2）尽管他很清楚攀岩的危险，但他仍乐此不疲。
Wellawareofthedangerofrock-climbing，hestilllovedandindulgedinitasbefore.
④逗号引发独立主格结构
TimeisoneofthetwoelementsthatAmericanssavecarefully，theotherbeinglabor.
（2）那些孩子，其中很多是婴儿，被遗弃了，没有吃的。
Thechildren，manyofthemonlyinfants，wereleftwithnothingtoeat.
3.逗号引发英文分号和破折号
英文中的破折号往往起到冒号、分号或逗号的作用。分号有时又称为小句号。当两个主句没有任何连接词连接而出现在同一个句子里，可以采用分号使之分离。鉴于英文中逗号和分号的用法，在做汉英句子翻译时，可酌情不用连接词而用这两个标点符号代替。
（1）新建的房子，拓宽的道路，扩建的学校，更多的羊、马和驴，到处我们可以看到该国的繁荣景象。
Newhouses，widerroads，largerschools，moresheep，morehorseanddonkeys――everywherewesawsignsofthecountry’sprosperity.
（2）汤姆很受人喜欢，他在班上也是最受欢迎的人。
Tomiswell-liked；heisthemostpopularpersonintheclass.
四、结论
由于中文到英文的思维方式、语言表达等方面的显著差别，要学会地道英语绝非易事。学习者应掌握一定的学习规律，了解目的语的特色，不断积累强化所学知识，发掘自我小窍门，才能学得其所，最终掌握英语特有的表达方式。
［1］程晓堂.英语学习策略［M］.北京：外语教学与研究出版社，2002.
［2］王笃勤.英语教学策略论［M］.北京：外语教学与研究出版社，2002.
［3］喻云根.英汉对比语言学［M］.北京：工业大学出版社，1984.
［4］张今.英汉比较语法纲要［M］.北京：商务印书馆，1981.
关键词：语句改写;改写模板;模板匹配;汉语结构
中图分类号：TP391文献标识码：B
ParaphrasingofSeveralSpecialSentenceStructureBasedonTemplates
LIUYuanyuan,WANGZhongjian
(SchoolofComputerandInformationEngineering,HarbinUniversityofCommerce,Harbin,150028,China)
Keywords：paraphrasing;paraphrasingtemplate;templatematching;structureofChinese
0引言
语句改写是在不改变原语句表达意思的条件下的另一种表达方式，其技术可以应用到信息检索、问答系统、自动文摘以及机器翻译等系统中，并能够有效地提高相应系统的性能。
由于汉语缺乏严格的形态变化，既不像英语有词序、时态、人称、词尾变化等可参考，又不像日语有格助词和词尾变化等帮助决定句子的语法结构和时态，语序和虚词是汉语表达的重要手段。所以汉语语句改写的研究要相对困难。本文在对语句的语法结构进行分析的基础上使用基于模板的方法对几种具有特殊结构的汉语语句的改写进行了研究。通过模板的抽出，可以积累改写语料为后续研究提供资源。
1基于模板的语句改写方法
该文采用基于模板的语句改写方法，方法中的模板分为实例化模板和规则化模板。实例化模板是针对句子结构比较复杂的特殊句型设计的，鉴于这种特殊语句很难使用规则模板进行描述，而实例模板能够更好地体现其句子特性，并使模板匹配更加准确；规则化模板是由标志句子结构的关键词和其他的变项组成，语言知识的精细度高于规则并具有规则的抽象化特性。
这里涉及改写内容主要是：句子结构的变换，利用单句的特殊句式改变句子的结构达到改写的目的。
1.1模板获取分析
汉语语法结构的分析是模板建立的关键。汉语语言表达要求细致，语言中的同一个意义可以用不同的句法格式来表达，这就造成大量的同义句式存在［6］。在进行语句分析中对于不同的词类区别对待，将动词、助词、介词、和虚词保留，通过用变量来替代其他的一些实词构筑句子改写模板。以例句1为例进行说明。
例句1：我丢了办公室的两把钥匙。
在保持基本表达意思不变的情况下，在不同的场合根据不同的表达需要有不同的表达形式，即可用不同的句式来表示。表1中的四种句式可以用来表达例句1的意思。
表1中的四种句式互为改写句式。除A句式外，其他三种句式还可以因表达的需要而在内部格式上有所变化，从而生成更多的改写语句(见表2)。
可见例句1的改写句达10余种，可对应抽出10种句式的改写模板。
根据汉语句子的结构特点可以划分出汉语句子的基本句型［7］，通过对所有句型的分析归纳总结出能被改写的几类句型。对汉语中很难归纳到某种句型的特殊句式，通过分析最后归纳出存现句、倒装句、名词谓语句、双重否定句、反问句、特指问句、选择问句、“把”字句、“被”字句、“比”字句等在句子结构上可以变换的句式。这些句式的转换主要是主题的转移,非常规语序大都是修辞的需要引起的。这些变化都多少会影响句子的感彩,但句子所要传递的信息没有改变。为了说明和处理方便，在此仅介绍存现句。
表1例句1的不同表达方式
编号句子结构改写结果
A名词语［施事］+动词+名词语［受事］;
“主―动―宾”句式，正常的表达方式我丢了两把办公室的钥匙。
B名词语［施事］+把+名词语［受事］+动词语;
一般的所说的“把”字句我把办公室的两把钥匙丢了。
C名词语［受事］+被+名词语［施事］+动词语;
一般所说的“被”字句办公室的两把钥匙被我丢了。
D名词语［受事］+名词语［施事］+动词语;
一般的所说的主谓谓语句办公室的两把钥匙我丢了。
表2内部格式变化的不同表达方式
B′名词语［施事］+把+名词语［受事］+给+动词语我把办公室的两把钥匙给丢了。
C′a.名词语［受事］+被+名词语［施事］+给+动词语;
b.名词语［受事］+被+名词语［施事］+动词语+数量词a.办公室的两把钥匙被我给丢了;
b.办公室的钥匙被我给丢了两把。
D′a.名词语［受事］+名词语［施事］+给+动词语;
b.名词语［受事］+名词语［施事］+给+动词语+数量词a.办公室的两把钥匙我给丢了;
b.办公室的钥匙我给丢了两把。
注：B′,C′,D′是由表1中B,C,D进一步变化后得到的句子。
1.2存现句的模板获取过程
例:墙上挂着一幅画。
(有)一幅画在墙上挂着。
(有)一幅画挂在墙上。
对应如下变换关系的句法结构框架:
Np+V+着+N
(有)+N+在+Np+V+着
(有)+N+V+在+Np
在此，Np表示句首方处所结构;V表示动词或动词短语;N表示句末名词性结构。
在原句式中，“挂”和“画”是动作和受事关系，“墙上”表示存在的处所；在变换式中，“挂”和“画”仍是动作和受事的关系，“墙上”仍表示“画”的存在的处所。三者在共现词之间的语义关系上保持不变。
(1){*}+［s/f/t］+［v］+(着)+{*}+［n］
(2){*}+［n］+［v］+(在)+{*}+［s/f/t］
(3){*}+［n］+(在)+{*}+［s/f/t］+［v］+(着)
其他几种句式比如倒装句、名词谓语句、双重否定句、反问句、特指问句、选择问句、“把”字句、“被”字句、“比”字句等的改写模板的抽取过程与上述存现句的类似。
2改写的处理过程
模板匹配是基于模板方法的改写系统的关键，基本思想是实现一个具有少数关键词常项、任意多个变项的模板匹配算法，把原语句中的任意符号串结构自动替换成目标语句中的符号串结构。在具有关键项、约束项、任意变项的模板匹配算法的基础上，可以利用按照一定的层次结构组织存贮的模板，实现从原语句到目标语句的自动改写。在此关键项是指抽出的所有模板共通的关键词，而约束项是指所有抽出模板中除关键项之外的关键词。在进行语句改写时对将要进行改写的语句抽出其结构框架，计算它与改写模板的相似度以决定与之相匹配的改写模板，计算式如式(1)，式(2)所示。
关键项相似度和约束项相似度计算：
KWS［%］=SKW(T,S)TKW(T)×100
RWS［%］=RW(T,S)TRW(T)×100
(1)
则待改写句与模板的相似度计算：
TemSim［%］=0，KWS=RWS=0
KWSorRWS≠0
(2)
式中:SKW为待改写句与模板对应的关键项个数；RW为待改写句与模板对应的约束项个数；TKW为模板中所含关键项个数；TRW为模板中所含约束项个数；KWS为待改写句与模板的关键项相似度；RWS为待改写句与模板的约束项相似度；TemSim为待改写句与模板的相似度；α,β是加权参数由预备试验获得。
通过式(1),式(2)的计算获得待改写句与模板的相似度值，满足设定的相似度阈值的模板用于改写。
3语句改写实验及考察
3.1实验数据及结果
实验使用了从中学课文中收集的约300个句子，模板库中模板总数为196个。语句改写的输入内容是使用分词系统得到的分词和词性标注过的句子。改写结果的正误判断通过手工进行。判断的基准分为改写正确和改写错误。改写正确：改写句没有错误、表达意思不变或错误较少及表达意思基本不变；改写错误：信息缺失、语序混乱及表达意思改变。
采用评价函数对抽出模板及其语句改写的效果进行评价，公式如下：
CPR［%］=CPNPST×100
TCR［%］=PSTIST×100
(3)
式中:CPR为正确改写率；TCR为模板覆盖率；CPN为正确改写数目；PST为改写句子总数；IST为输入句子总数。由式(3)对实验结果评价得到在被改写句中改写正确率为74.71%，模板覆盖率为66.34%。
3.2实验结果的考察
在被改写的语句中随机抽取200句,其中错误改写句为49句。通过对改写错误句子进行考察，获得造成改写误差的不同原因。在改写错误中由于分词和词性标注错误而导致改写的错误约占19.23%,而由于待改写句修饰成分过和多句子过长，则分词后的词汇信息单元过多，超出了模板所能描述的程度，出现的错误改写率占38.46%。模板匹配错误而导致的改写错误有：模板抽出的错误和相似度计算不够精确而导致的错误的匹配分别占15.38%和26.93%。由此可见对于较长的句子需要对抽出模板的方法进一步探讨，此外相似度计算也有进一步改进的必要。
4结语
通过考察句子的语法结构，抽出句子的结构框架从而进行了语句改写模板的构造。对待改写句则通过计算改写句与相应模板的框架中包含的关键项和约束项的相似度进行模板的匹配。通过对小规模数据进行的实验及考察给出了针对几种特殊结构的句子的改写效果。错误分析指出了改写方法及处理细节上存在的问题，在今后的研究中计划针对抽取模板的细化、相似度计算方法的改进、扩大对不同结构语句的模板的抽取范围和进行较大规模数据的实验考察等方面进行探讨。
参考文献
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作者简介刘圆圆女，1981年出生，山东潍坊人，硕士研究生。研究方向为自然语言处理。
哈迪德的作品以特有的锐角三角形和长弧曲线为人所熟知，哈式建筑碎片也在现代城市上空漫天飞舞，给人带来前所未有的视觉冲击，也给男性一统天下的建筑界以冷漠的颠覆。现在，哈迪德的建筑语言越来越成熟而坚定，逐步走上空灵飘逸的路数，使得整个建筑界在相当程度上笼罩了哈式光环，同时她也将设计的触角从体量巨大的建筑跨领域到产品设计中，打造出专属于扎哈的解构主义家居。
其实，很多建筑师都喜欢设计家具。虽然与做建筑相比，尺度不同，但家具设计却有更大的实验空间，与人的关系也更为细致入微。近日，扎哈在2011米兰设计周上的一款造型扭曲的“Z字椅”可谓是对她多年来产品设计的一次总结。据了解，这把椅子是为米兰萨瓦亚和莫罗尼(Sawaya＆Momni)品牌设计的，全部由不锈钢制成，全球限量发行。
扎哈一直偏爱产生失重感的构图形式，她常以倾斜放置的画面、夸张的透视变形、流畅的动态线条，故意造成空间的运动感。这样的设计理念也融入到她的工业设计中去。扎哈表示：“Z字椅的设计还得归因于当代设计，确实，这把看似简单的“Z”字形三维立体椅是对结构与功能、简洁与使用、变化与连续的又一次争执。
这把椅子的线条时而细长坚韧，时而又仿佛池水一汪，肆意得仿佛在空间中自由挥洒的画作。这种扭曲的造型结构的分化和连续性、极其流畅的封闭循环线条―直是扎哈一贯的有机风格。不同的是，以前的设计，通常会使用建筑的体块来表达，而这次却是使用线和面的造型语言。抽象几何的视觉效果印证了设计的线条回路感，转折处用细薄的金属丝焊接，很大的座椅使用面积既符合了人体工程学，同时也保留了不锈钢固有的稳定性。简洁的立体构成与清晰的关节处通过角度与宽度的对比形成不和谐的和谐。
如同扎哈的建筑一样，她的家居设计仍受到了许多人的非议，认为这样的设计太过随意、太感性，包含了太多设计师的个人情感在里面。这样的评价对许多设计师来说，是个很大的打击，但是，对扎哈来说，不存在这点。
R1队颁发国际奖广州歌剧院榜上有名
近日，英国皇家建筑师协会(RIBA)颁发国际奖，包括扎哈哈迪德设计的广州大剧院在内的分布在全球各地的13座优秀建筑榜上有名。福斯特建筑事务所，麦克阿兰建筑事务所和新加坡的wOHA建筑筝务所分别都有两个项目获奖。英国皇家建筑师协会的发言人说，这个奖项认可卓越的想象力和令^耳目一新的建筑。
盗梦陀螺椅
《盗梦空间》的火不仅仅是电影，衍生品陀螺也是相当火爆。设计师JaaunusOsugaar也想再借《盗梦空间》火一把，大赚一把，所以就没计款盗梦陀螺椅。如果你坐在椅子上面后，椅子会随着人的重心改变，随之旋转，让童心未泯的我{门也可以乐一把。说不定，玩着玩着就真进入另一个空间。
[摘要]笔者在本文中主要是以需求分析这个基础的角度进行出发，对数宇油田公共数据库在结构方面做出了阐述和设计，设计的思路和原则是按照对象模型以及关系模型融合的方式展开的，进行设计应用系统的重点放在了层次结构以及软件系统的结构上。
[关键词]数字油田；公共；数据库；结构；思路
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.05.085
油田的勘探和开发这些年来发展的速度和建设的规模日益加快，进行数字油田数据库的建设也非常有必要，勘探开发对象不同的专业阐述的内容也是不一样的，有很大的区别。不过在描述的时候，描述每个管理对象也有着共性问题。所以要防止描述出现歧义，对以后的对比做好分析，需要对相同相似的公共特征做出管理，大力的建设公共的数据库，保证公共数据统一性，对数字油田别的项目进行引用提供查。
1数字油田公共数据库设计的主要内容
建设数字油田的公共数据库主要的目标就是：满足油田的勘查与设计业务管理达到自动化水平，保证管理方面可以实现信息的网络处理，最后建设数字油田信息化服务系统，达到与社会信息的资源共享。所以进行设计主要是下列的几点：
（1）建立有效的公共数据库，实现公共数据库14个主要类别的数据建设，主要有：行政区划，组织单位，单元构造，油气田，井空间属性表等等。
（2）对勘探开发有关的63类代码进行规范以及完善，这里面主要有：采油工程，测试，单井资料，动态地质的监测等等。
（3）对油田的公共数据库里面的查询体系进行完善，对引用的接口进行细致的规范。
（4）对于公共数据库的数据采集要建立规范的采集平台，同时制定出采集的注意事项。
（5）完善访问记录的记录系统。
2数字油田公共数据库设计的总体组成
2.1逻辑部分
公共数据库的逻辑部分主要是有四种层级，分别是数据层，维护层，服务层以及应用层。图1就是系统的逻辑结构图。不同的层级它的功能也是不一样的。
数据层主要是储存了与油田有关的所有数据，包括14类的公共数据和63类的代码数据。维护层主要是对数字油田数据库中做好日常的维护与保存，而且也承担用户访问数据库的各类规范。服务层属于应用的一种服务器，主要是对油田的公共数据库进行查询信息的应用。用户层是利用浏览器对数据库进行前端的数据完善和处理。
2.2软件部分
数字油田的公共数据库进行方便的使用，一般会使用B/S结构的系统软件。
3数字油田数据库的系统功能
综合的使用就是在完成了公共数据库以后，能够进行有关的综合使用。因为公共的数据库是通过空间数据库这样的概念而进行建立的，所以在这个基础上，能够实现图形数据的所有查询以及统计。
第一点就是统一名称。统一生产科研，从井位设计、实钻结果到各类科研报告和生产报表所使用的一些公共信息名称的含义、称谓和时代；消除以往不同单位、不同作者和不同成果以及不同数据库对有关名称使用的混乱和误导。
截至2014年9月30日，松辽汽车的资产负债率高达98.16%，并购重组似乎成了积重难返的松辽汽车唯一的出路。因此，继2013年并购光伏公司未果后，松辽汽车再次进行跨界并购，谋求转型发展的春天。松辽汽车拟分别以23.20亿元和14.28亿元收购江苏耀莱影城管理有限公司（下称“耀莱影城”）和上海都玩网络科技有限公司（下称“都玩网络”）100%的股权。
松辽汽车在2014年8月14日公布并购信息并复牌后，股价连续10个涨停板，最高价达到44.79元（复权价），较复牌前6月14日的14.04元（复权价）暴增219%，总市值最多增加35.93亿元。资本市场再次展现出网游、影视并购概念的神奇力量。
但笔者发现，被并购方的业绩涉嫌造假，松辽汽车“迫切需要购买或注入具有较高质量和较强盈利前景的优质资产，以切实增强公司的盈利能力和提高公司可持续发展能力”的美好愿望恐怕再次落空。
如果本次并购顺利完成，10名参与定向增发的投资者将成为最大赢家。定向增发价格为6.48元，而2015年1月20日，松辽汽车股价18.80元，以此计算，10名投资者在并购完成时，财富就增加约75.06亿元，是这次并购的最大赢家。部分投资者享受双重财富盛宴，既作为本次并购出让方以高溢价出售资产，又作为定向增发投资者，以低价认购大量股票，可谓财源滚滚。
耀莱影城
华谊兄弟“丢了西瓜”？
耀莱影城出让方耀莱国际、耀莱传媒、耀莱文化给予松辽汽车的业绩承诺为：2014年-2016年度实现的扣除非经常性损益后的归属母公司股东的净利润（下称“扣非净利润”）分别不低于1.45亿元、2.20亿元、3.1亿元。
3.1亿元的扣非净利润意味着什么？意味着上百亿元的市值。光线传媒（300251.SZ）2013年扣非净利润3.1亿元，与耀莱影城2016年业绩相当，光线传媒2014年1-6月扣非净利润1亿元，2015年1月20日，总市值高达246.09亿元。万达院线（002739.SZ）2013年扣非净利润5.20亿元，IPO估值高达119.56亿元，发行市盈率22.96倍，远远低于中证指数公司公布平均行业市盈率61倍。万达院线在影视产业链中处于强势的地位，以其目前业绩及成长性，在二级市场的市值不应低于其他同行。资本市场影视类公司市值最大的是华谊兄弟，1月20日的总市值高达342.21亿元。参照这样的估值，万达院线市值超过300亿元不是很难，万达院线1月22日上市，截至1月26日，三个交易日累计涨幅高达74.19%，股价涨至37.19元，市值为208.26亿元。耀莱影城的未来估值可以参考光线传媒市值，也就是246.09亿元。
既然耀莱影城如此“值钱”，为何出让方如此“贱卖”？如果说耀莱影城其他出让方“贱卖”是因为对资本市场涉足不深还尚可理解，那么作为影视界的元老及资本市场老手的华谊兄弟急着将股权出手就让人百思不解。华谊兄弟不差钱，2014年9月末资产负债率39.79%，货币资金高达19.43亿元。马云、马化腾、马明哲等三马旗下公司已经承诺给华谊兄弟注资高达35亿元。在这样的情况下，华谊兄弟完全没有必要为2.54亿元的蝇头小利将未来市值可能高达49.22亿元的股权出售。
华谊兄弟是“捡了芝麻丢了西瓜”吗？
业绩承诺难兑现
华谊兄弟在2014年半年报披露耀莱影城2014年1-6月的营业收入、净利润分别为22493万元、2061万元，而松辽汽车披露的数据却是25921万元、3795万元，两者相差分别高达3427万元、1734万元。两者披露2013年营业收入及净利润分别相差119万元、374万元，虽然存在差异，毕竟不算很大。为何2014年1-6月数据差异如此之大呢？据华谊兄弟2013年9月公告称：“耀莱传媒、耀莱国际和綦建虹共同向华谊互动娱乐保证，目标公司完成的净利润目标如下：目标公司2013年度经审计的税后净利润不低于人民币7000万元;目标公司2014年度经审计的税后净利润不低于人民币8400万元。若目标公司未能完成2013年度或2014年度任何一个年度的业绩承诺，则耀莱传媒、耀莱国际和綦建虹同意按协议约定的方案向华谊兄弟进行补偿。”耀莱影城2013年净利润为6642万元，那么耀莱影城出让方是否应该向华谊兄弟进行补偿呢？
目前看来，耀莱影城出让方对华谊兄弟的2013年业绩承诺很可能没有完成，2014年的业绩承诺8400万元是否可以完成依然是个未知数。
同样是2014年，业绩承诺却是天壤之别，对华谊兄弟是8400万元，增长率20%，对松辽汽车是1.45亿元，增长翻番有余，承诺利润暴增的依据何在？耀莱影城新开的影院要么处于装修阶段，要么经营不久，利润贡献并不大，虽然预案中大篇幅地描述其优势，以及独家使用“成龙”的招牌、行业未来发展前景广阔等等，但这些因素在华谊兄弟投资耀莱影城的时候已经存在了。笔者认为，最主要的原因是华谊兄弟是内行，而松辽汽车却隔行如隔山。耀莱影城出让方给予松辽汽车的业绩承诺很有“放卫星”的味道。
销售利润率异常
耀莱影城既没有规模优势，也没有在产业链中占据有利的位置，但销售利润率甚至超过行业老大的万达院线，2013年、2014年1-6月，耀莱影城销售净利润率为16.07%、15.36%，而万达院线分别为15.03%、16.90%。
中国电影产业链主要包括电影制片、电影发行、院线、影院四个环节。其中院线从发行商处获得电影拷贝后，负责向其所属影院进行发行。
与万达院线相比，耀莱影城少了一块旱涝保收的院线业务，只有约50%票房净收入分账，而万达院线则有约57%票房净收入分账。所以，耀莱影城的销售净利润率一度超越万达院线显得不可思议。
而耀莱影城超强盈利能力原来不是靠票房收入，靠的是“不务正业”。
耀莱影城2013年的票房收入占收入总额的比例仅仅56.41%，2014年1-6月也只有60.42%，而万达院线2011年至2013年，分别为80.80%、81.03%、76.74%。
成龙招牌非灵丹妙药
预案披露了耀莱影城的六大竞争优势：以“高品质观影休闲体验”与“亲民票价”聚合人气的运营理念优势、境内独家使用“成龙”品牌运作影城业务优势、显著的“后电影市场”业务优势、突出的业务板块协同效应优势、业内知名的品牌影响力优势、专业的管理团队优势。其中，预案大量篇幅围绕着“成龙”金字招牌。
由此可见，明星代言不是灵丹妙药。耀莱影城的未来业绩过多地捆绑在某个明星，风险不小。当然，如果没有成龙的招牌，耀莱影城的故事显然乏味很多。
另外，预案称，耀莱影城旗下各影城的放映设备均采用具有国际先进水准的进口数字放映机和银幕，各个放映厅的音响设备和声学环境均全面达到五星级标准。同时，耀莱影城也积极探索电影终端多元化的发展模式，让观众在观影之余体验到吃喝玩乐互动的乐趣。
都玩网络
三款游戏翻出大花样
2013年9月11日，凤凰传媒（601928.SH）下属子公司江苏凤凰数字传媒有限公司（下称“凤凰数字传媒”）拟以27720万元收购都玩网络55%的股权。股权转让价款分四期支付。若都玩网络2013年经审计的净利润低于5600万元，其估值须相应调整，交易对价亦相应调整。原股东承诺，都玩网络2013年、2014年和2015年度经审计的净利润分别不低于5600万元、7000万元和8750万元，若业绩目标未能实现，现有股东有义务对凤凰数字传媒实施补偿。
2014年6月19日，凤凰传媒公告称，终止上述股权转让协议。
仅仅三个月后，9月6日，松辽汽车预案，以14.28亿元的现金对价收购都玩网络的全部股份。股权转让价款分三期支付。分别向松辽汽车转让都玩网络48.07%和51.93%股权的智道投资和安泰投资，以及认购本次非公开发行股份的冯军、郝文彦和立茂投资共同承诺都玩网络2014年-2016年度实现的扣非净利润分别不低于1.02亿元、1.32亿元、1.63亿元。如果都玩网络股权交割在2015年完成，则上述业绩承诺期限延至2017年度，且都玩网络的盈利承诺方承诺2017年度都玩网络实现的扣非净利润不低于1.63亿元。
可以看出，从凤凰传媒的收购到松辽汽车的收购，都玩网络并没有推出新的重量级的游戏，最主要的三款游戏没有变化，为何承诺业绩和收购价格翻番？
4275万元应付股利去哪里了？
2014年1-6月，都玩网络进行利润分配，向股东应付分红4275万元，期末应付股利为零，但现金流量表显示全年支付股利的现金支出只有256万元，这笔钱的去向很蹊跷。
值得注意的是，都玩网络的股东、共同控制人、股东配偶共7人于2014年1-6月从公司借款7935万元，还款9141万元。都玩网络2014年1-6月收到的其他与经营活动有关的现金有9401万元往来款，支付的其他与经营活动有关的现金有10760万元往来款，比股东等人的借款金额多出2825万元，2013年末的其他应付款仅仅1万元，很显然不是支付其他应付款，而2014年6月末其他应收款的余额反而比2013年末减少了1289万元。那么2825万元的现金又支付给了谁？
光鲜业绩回款难
1.人在
这一点简单的解释就是陪伴，在孩子需要的时候陪伴在孩子身边，给孩子爱和呵护，这一点是我们经常向父母强调的。孩子需要我们的陪伴，家长要建立家庭至上的理念，重视与孩子在一起的时光。
作为爸爸，再忙也要每天回家吃晚饭，每天和孩子玩一次游戏;作为妈妈，再累也要每天给孩子拥抱，每天给孩子讲一个故事。很多沟通都是在这样的日常生活中水到渠成地完成的。
2.心在
把自己的心跟孩子的心放在一起，陪孩子聊一聊他感兴趣的话题，去理解孩子心中的想法，让心与心相互陪伴，这才是心在的精髓。
3.孩子几岁，你就几岁
这句话不难理解，却很难做到。很多父母放不下尊严，不愿意跟孩子沟通交流，觉得那样会降低自己作为父母的威严，只愿意居高临下地指点指导孩子。到最后，孩子会觉得你很难沟通，也就不愿意跟你沟通了。
关键词：自升式居住平台；结构设计；优化设计；平台主船体；桩腿桩靴文献标识码：A
1概述
随着我国经济社会的持续健康发展，对加强电网建设、电网安全稳定运行、电能质量和优质服务水平提出了更高要求。由于输电线路分布范围广，常常穿越城市和乡村，且随着经济的快速发展，城乡基础建设越来越频繁，其运行常受到人们生产和建筑单位施工的干扰，从而造成对输电线路的破坏、大面积停电等现象。这些影响不仅造成当事单位生命财产损失，更是给人们的日常生产生活带来了极大不便。
为了解决以上四个问题，本文通过先进的智能视频分析技术，搭建并完成了输电线路立体智能防护系统，该系统能对输电线路有安全隐患的物体进行自动识别并主动报警，在降低人力物力成本的同时将危险源转变为安全源，将一切危险源消灭在萌芽状态，将防范的被动性转变为主动性。
2输电线路智能防护关键问题
对电网运行而言，最首要的问题是要保证供电安全可靠，这主要取决于输电线路的运行情况，因此需要对输电线路进行防护保护，以保障电网的稳定运行。就输电线路立体智能防护系统所要到达的目的而言，需要解决以下三个问题：
第二，将多车分离识别后，如何有效区分目标危险车辆。经过查阅资料，少部分智能视频厂家在复杂场景、复杂气候、复杂天气等能有较高的识别率，但是对于特种危险车辆无任何识别算法。本论文所搭建的系统可以采用基于智能视频分析的特征量提取识别目标危险车辆的方法。
第三，当危险目标车辆识别后，对其轨迹进行跟踪。当有危险车辆停留并扬臂，如何计算该目标车辆距离输电线的距离，是需要解决的关键问题之一。常规的计算方法很难精确计算出其实际距离，经过查阅资料，国内无任何智能视频厂家能计算出该数值。这一问题也是本文所要解决的。
3系统整体架构和实现
本系统主要包括基础数据模块、视频帧获取模块、算法分析模块、数据存储查询模块、视频播放模块、报警联动模块。其中算法分析模块又分为多车识别分离算法子模块、特征提取识别算法子模块、距离计算子模块，且这三个子模块为该系统的核心模块。
3.1系统整体技术架构
从技术架构来分，整个系统结构分为三个部分，即感知层、网络层和应用层，如图1所示。
在线监测系统感知层主要采集各基杆塔实时监控视频、现场告警图片、告警视频、告警信息以及前端设备各类信息等，这些信息使用信息采集中间件技术协同处理，将数据汇聚到前端路由器，使用数据传输技术传送到后端中心主站服务器。
系统网络层主要使用运营商3G/4GAPN技术对采集的数据进行封装传输，安全性和传输网络信号由运营商保证。
应用层由两个部分组成，应用支撑层用来接收、处理各个应用的请求，有前端杆塔监测设备主动发运的告警信息，有客户端发起的链接请求等，应用服务器协同这些信号请求、流媒体服务器和存储服务器，完成各项功能。
采集的数据可应用于各种场合，如实时线路巡检、历史告警记录查询、后期可综合管控平台，结合其他系统监测数据进行大数据分析等。
3.2系统各模块功能实现
同时该系统平台采用“即插即用（plugin）”的设计原则，模块接口采用xml方式，服务器、客户端之间的交互将采用xml-rpc架构，这些都保证了平台各个子模块间的松耦合，模块间的接口界面强扩展性。而文件传输和流媒体点播都采用了标准的ftp协议和rtp/rtmp协议，确保系统的稳定性。
4应用实例
经过数据分析，产生结果如下：
4.1大型车辆入侵
直接利用路上的实际的过往车辆进行统计，检测区域为检测道路中输电线下方，检测时小车、卡车不报警，吊车报警，其中：（1）分级报警：路过（进入/出去）、徘徊（进入/停留）、扬臂；（2）漏报率和误报率计算方式：计算基数按照过往所有车辆计算；（3）统计时段：白天；（4）统计标准：漏报率和误报率≤3%。
4.2导线漂浮物
直接利用杆塔导线进行漂浮物测试，检测区域输电线交跨处，漂浮物停留在导线报警，漂浮物飘过不报警。（1）检测时段：白天；（2）统计标准：漏报率和误报率≤3%。