为了更好地提高云端授课的教学质量，针对每天的课程内容，老师们大胆创新，开展个性化布置作业，个性化批改作业，个性化指导作业等多种人性化举措，实现家校“零距离”对接。各学科发挥自身的学科特色，各式各样的花式作业异彩纷呈，极大地丰富了学生们的“宅家”生活。
云端教学提质量，花式作业来助力
语文组：落实语文素养，听说读写齐上阵
线上授课过程中发现学生对重点背诵篇目不熟悉，王塔老师立即创新了线上作业的形式，在授课班级开展“花式创新，背诵并制作我的朗读视频”作业。不仅让学生从思想上产生积极性，同时也让学生掌握了诗歌内容，提升了自己的语文素养。
▲对口1808班肖晶同学优秀朗诵作业
▲对口1804班占佳同学优秀朗诵作业
开展高三专题复习教学的黄靖老师，重视学生“练”的实践，作业布置更是由“课前前置作业”、“课中即时训练”、“课后巩固性作业”三个环节构成。同时，为了训练学生的散文阅读能力，在云班课发布“每日一读”（国内外散文名篇），既紧扣高考考点，也有效提升了学生的语文素养。
数学组：注重思维训练，讲练结合提升快
任教高二年级的王殷老师考虑到数学学科重在突出考察学生过程性、思维性的训练，所以作业并没有采用线上软件、手机刷题的形式，而是将重点放在对每节课知识点的梳理（整理笔记）、省学测题型巩固练习上。针对课上复习巩固的内容，有针对性的布置相应的作业题（省学测原题）。相较于线上刷题的模式，该种形式的作业，还能延续到开学后继续使用。同时，作为一份完整的复习资料，方便同学们随时随地查看。
龙利香老师将课上和课下的教学内容相结合，难一点的习题，在下一节课的时候进行讲解，简单的题目通过老师批改图片，再转发给学生。有效掌握学生的学习情况，提升学生的数学思维和解题能力。
英语组：云端教学有妙招，课后学习氛围浓
英语组的老师们分年级组成数个备课组，统一学习进度及各项教学要求，在作业布置、批改、订正及反馈等方面最大程度地体现作业的有效性、评价的科学性，并能兼顾不同学生的学情，开展有针对性的个别化辅导。除了使用云班课反馈学生学习情况外，老师们还会采取灵活多样的方式来检测学生所学效果，如云背书、云默写、在线测试等。
易剑英老师在讲解“定语从句”知识点时，要求学生在课后以“myEnglishteacher”为标题写一篇使用5个以上的定语从句、字数不少于80字的作文。让学生写自己的授课老师，素材真实具体，可从不同的方向、不同的角度进行描述，让学生饶有兴趣，不至于无话可说。这样既调动了学生的写作兴趣，也把单调的语法知识与高考英语写作和短文改错两种题型有机联系起来了。
▲学生优秀英语作文
陈海鹰老师别出心裁地设计了——“课后学习资源浏览”，在云班课的资源库中上传英语学习和娱乐资料，如：中职英语词汇表，英语听力材料，疫情新冠病毒小常识，如：Doesclothestransmitvirus衣服会传播病毒吗实事小新闻，如：球星科比轶事等学生感兴趣的内容，每当学生进来在云班课上提交完作业后，就会在里面“溜达溜达”“好奇地寻觅着”。
音乐组：寓教于“乐”，宅家也能“唱起来”
在音乐课的线上教学过程中，最大的挑战是课堂的实践性、互动性和实操性，面对新形式，音乐组的老师们在课后用上了云班课和问卷星等平台来给学生布置作业。例如节奏的拍打、视唱的训练等，学生可将作业以音频或视频的方式上传到云班课里，教师可进行点评、打分，甚至进行一对一的指导。
黄晶老师所教授的“视唱练耳”课，充分利用云班课平台，视唱作业通过语音视唱来进行作业提交，练耳书写作业则可以图片的方式上传班课，最重要的是可以限时提交作业，满足了视唱练耳教学中对学生即兴演唱和听辨能力培养的要求。老师一对一作业点评，对学生的节奏、音准等问题可语音点评指导，学生可反复听老师的点评，便于纠正自己的音准节奏等问题。
▲刘思咏同学优秀古筝作业
黄雅依老师的乐理课，线下辅导占非常重要的一个比重。为了便于了解到每位学生知识掌握情况，以及对学生们做题能力的培养，她会利用到云班课和问卷星等平台，在每次课后给学生发布乐理作业。
美术组：以手绘我心，焕发想象力
“美术课堂作业应该唤醒学生沉睡的想象力，增加内容安排的自由度，激发学生的主体意识。”这是美术组李双老师的作业观。她还举例说到：“比如，儿童画的创编，利用所学绘画元素，自己创设情境，在完成作业的过程中学生的表现能力得到很大的提升，实现了课堂作业的有效性；让同学们自己收集自己喜欢的点线面构成，在创作、改写儿童画中就会变得更得心应手。”
美术组老师们布置的作业采取多样化的形式，让学生尽可能地展示自己的表现力，比如针对特殊时期，春暖花开时，利用所学植卉简笔画，自己设计个喜欢的口罩，让学生发挥想象，充分调动学生的创新思维，使课堂生机盎然，提高了课堂的有效性。
学前教育组：引领专业成长，云端作业展风采
思政组：线上思想教育先行者，书写时代强音
“虽然不能成为抗战一线的‘最美逆行者’，但是我们可以做教育的守望者，为学生渴求新知保驾护航引导鼓励学生在非常时期“停课不停学”，努力坚持学习，稳步提升自己。”这句话是思政教研组网课团队的真实写照。作为网络课堂思想政治教育的先行者，思政组的老师们认真备课，紧扣时代热点，不断向学生传递正能量。为解决疫情期间学生内心苦闷，对学习生活充满迷茫的心态，思政组特布置了为将来书写“求职信”的活动作业，让学生通过撰写“求职信”，表达对未来的期待，正视自身优缺点，鼓励进步。
计算机组：发挥学科特色，云端同样精彩
目前线上开设的计应课主要是学测辅导课，计应老师们以题库练习为主，作业主要是以选择、判断的练习，检测线上课堂学习内容的吸收情况。王小芳老师说到：“学生做作业的情况是逐渐进步的，通过作业练习，学生课后也会回想课上内容，对教学内容的巩固起到了一定作用。”
“停课不停教、停课不停学”是新学期的特殊“打开方式”。在这个特殊时期，师生们“云”上相聚，线上交流，碰撞出别样的教育火花！老师们在云端教学中提高了自身的信息化教学水平，其中积累的宝贵经验，待到春暖花开的开学时，也为线上线下混合式教学的推动做好了准备，线上网课也许会在将来暂停，但线上教学却将持续推进。（文：马研）