原标题：中小学新学期用上三科新教材，传统文化内容增加了
大众网9月1日讯：新学期，教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史教材，将于9月1日在全国小学一年级和初中一年级投入使用。另外，科学课也将在新学期正式走进一年级课堂。其中，济南已经从去年开始在起始年级率先使用部编语文和历史新教材。新教材有什么变化记者采访了济南多名一线教师。
济南市师范路小学的一年级新生领到语文课本。
【语文】传统文化内容增加了
从去年9月新学期开始，济南小学一年级和初中一年级的学生就开始使用人教版部编新教材。“先学识字后学拼音”可以说是一年级语文新教材最大的一个变化和亮点。
“这是一本适合一年级学生的好教材。”谈起语文新教材，济南市锦苑学校小学部二年级语文教研组长路秀英老师赞不绝口。通过一年的教学实践，她发现这一变化让学生学起语文来更容易，也更好地顺应了学生的认知规律。
路秀英说，过去她教一年级的时候，因为学生水平和基础不同，总会有一些孩子跟不上课，很多学生都感觉到语文难学，甚至会产生入学恐惧。现在先学识字再学拼音，由于一年级新生识字基础差不多，不会让学生之间产生太多落差，能够更好地适应小学语文的学习。
此外，新教材也减少了孩子较难理解的课文，增加了很多趣味性的儿歌，既让学生对学习语文产生兴趣，也便于老师授课，还在每个单元都开辟了“和大人一起读”这个板块。“学生刚入学，家长的积极性一般都很高，但家长们往往不知道该如何做。”路秀英说，新增加的亲子阅读板块对家长如何参与孩子的语文学习是一个很好的指导。
义务教育语文统编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏说，语文教材传统文化内容增加了，小学语文古诗文有129篇，如果从课文统计来看的话，小学古诗文选篇总体占比30%左右。
济南市初中学校去年已经开始在起始年级率先使用人教版部编教材。济南实验初中历史老师吴冬梅表示，新教材增加了很多与中华传统文化有关的知识。“比如旧教材对于唐诗宋词、传统节日等内容涉及的不多，但新教材就会把这些内容作为单独的一课来呈现，学生在学习时对中华传统文化有了更深刻的认同感。”
【科学】每周不少于一小时
对于今年的一年级新生来说，他们即将开始一场科学之旅。原来，今年2月教育部发布的《义务教育小学科学课程标准》中指出，要将小学科学课程起始年级调整为一年级，且每周不少于一个小时，从今秋起开始实施。
济南市新苑小学的米丰英老师说，一年级开设科学课，可以更好地保护学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学素养。同时她也认为，给一年级孩子上课与高年级不同，老师也要下足工夫，在课堂上以引导为主，多培养孩子的动手能力，做实验时要注意进行安全教育。
济南市燕柳小学科学课老师闫玫君说，高年级的科学课本较注重理论知识，比如物质、科学等概念，而一年级的教材较为简单，与学生实际生活关系密切，可以通过一些小实验、小游戏，让学生在玩中学会知识。
此外，为了帮助一年级学生更好地理解，教材还配备了《科学学生活动手册》，通过画画、连线、贴画等活泼有趣的形式，来提高学生学习科学的兴趣。
小学生多个科目教材发生变化先学认字再学拼音
根据教育部要求，从今年秋季学期开始，全国小学生将统一使用统编语文教材，而这也意味着“一纲多本”的时代将会逐渐终结，语文教材将走向“大一统”。
小学一年级语文先学汉字
昨天上午，记者来到青岛大学路小学，看到一年级学生已开始上课。与以往不同的是，他们今年使用的语文教材是教育部的统编教材，新教材外形上比老教材大了一圈，封面设计也比较活泼。“相比原来的苏教版教材，统编教材在编排上更加合理实用。”青岛大学路小学一年级语文老师董文静介绍。以往一年级新生入学后都是先学拼音再学汉字。此次部编语文教材则打破了这一传统，把拼音学习推后，让学生们先认识一些汉字。入学教育后，学生们第一篇识字课文是“天、地、人、你、我、他”。学习完第一个单元的识字，学生们再学习两个单元的拼音。把汉语、汉字摆到第一位，让学生先形成对语文的初步感知，再接触作为工具的拼音。
语文教材版本多次更换
“在我印象里，青岛先后使用过人教版、北师大版、苏教版三个版本的教材，这次又迎来了统编教材。”张瑞华说，她曾参与过由中央教科所组织的语文活动教学改革。她在执教期间，青岛就已经使用过多个版本的语文教材。在她看来，比起北师大版教材，苏教版相对更加简约，课程内容设计也更加现代化，而统编教材则突出了“立德树人、守正创新”的特点，做了进一步的修订和改进。
现有的语文教材编写出版仍是“一纲多本”，2004年新课改后各地陆续开始编撰更符合当地教学水平和特色的教材。拿语文教材来说，全国中小学语文教材版本大概有人教版、语文版、湘教版、长春版、苏教版、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、鲁教版、北师大版、浙教版等10余种。目前青岛使用的多是苏教版的语文课本，山东其他地市使用的则是人教版的语文课本。新学期小学中高年级仍在使用的苏教版，去年也经历了一次修订，适当降低了教材难度。
传统文化元素走进教材
记者留意到，新教材增加了古诗词等传统文化内容。以插图为例，《西游记》师徒四人头像、花木兰包龙图京剧形象、胖娃娃剪纸年画等元素都在教材里出现了。古诗词方面则选择了汉乐府《江南》、五言绝句《画》《悯农》《古朗月行》等多篇内容，在原有教材基础中增加了古诗词比例，新增了多篇传统文化内容。
统编教材还注意将德育教育与学科教学相结合。“教材目录之后的第一页内容，描绘的是56个民族小朋友聚集在天安门前，用可爱鲜明的形象传达‘我是中国人’的概念，增强孩子的民族自豪感和祖国荣誉感。”董文静说，以爱国这一主题为例，教材中并没有生硬地出现概念化定义，而是用身着56个民族服装的儿童形象，让孩子对爱国有直观感受。通过“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”这三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
新编道德与法治、语文、历史教材9月1日全国投入使用
记者从教育部金秋系列首场新闻发布会上获悉，教育部统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，将于9月1日在全国投入使用。
根据介绍，道德与法治教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则，从家庭—学校—社区—国家—世界生活场域逐步拓展，选取学习素材，突出德法兼修;语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容;历史教材按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律。
落实中华优秀传统文化教育收录261篇古诗文
在新编的三科教材中，语文教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样。小学有古诗文129篇，初中有132篇，其中以古诗词为主，如《木兰诗》《悯农》《游子吟》《出塞》《过零丁洋》《示儿》，还有一些文言文，如《愚公移山》《<论语>十二章》《<孟子>二章》《出师表》《少年中国说(节选)》;增设专题栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容，使学生在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化的熏陶。历史教材主要在中国古代史部分体现中华优秀传统文化，内容涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面，涉及的历史文化名人40多位，科技文化著作有30多部。道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，培养学生对中华优秀传统文化的亲切感，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
强化革命传统教育涉及老一辈革命家40多位
加强国家主权教育弘扬民族精神
在语文教材的选文中，既有描绘祖国山川的秀美与雄壮，以美丽的景物感染学生的作品《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》，也有展示中华民族伟大坚强、百折不挠的民族精神，以铿锵的话语激励学生，如《黄河颂》《壶口瀑布》。同时，还选入了讲述各族人民维护国家领土完整、守卫祖国海疆的英雄事迹，以感人的故事滋养学生，如《无名岛》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。在初中教材中，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
开阔学生国际视野国外名家名篇占比10%
为开阔学生视野、培育科学精神、增进文化理解力，语文教材注重汲取人类优秀思想文化精华，选取来自不同国家的名家名篇。选文涉及革命领袖和历史人物如列宁、高尔基，科学家如居里夫人、法布尔，自然和人文景观如荷兰的牧场、埃及的金字塔。选入的知名作品如高尔基的《海燕》、雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、培根的《谈读书》、安徒生的《皇帝的新装》、笛福的《鲁滨孙漂流记》等。义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。
据悉，根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。