·590名中国教师(含73名海归教师)，100名国际教师
·22名博士，214名硕士
·教师全部获得IB官方认证
·专设心理教育处、留学规划处、素质拓展处、技术教育处等，满足学生个性化学习需求。
行业标杆
·国际学校认证委员会CIS成员学校和WASC候选学校
·蝉联《胡润百学·中国国际学校》全国10强
设施先进
学校占地近20万m2，教学大楼、实验大楼、青少年宫、歌剧院、天文台、陶艺馆、化石博物馆、拓展基地等围绕校内的星月山布局。有2座恒温游泳馆，102间独立钢琴房以及几十间艺术教室、戏剧教室。有藏书近20万册的幼小初高四个图书馆。建有机器人体验中心、STEAM教育中心以及教育部授牌的科学技术实践创新实验室。学科教室全部配备多媒体设备。
一、小学部基本情况
在实施PYP项目的过程中，我校积极探索具有中国特色的融通教育模式，得到了项目总部及世界各地IB学校的大力支持，成为华南地区PYP学校联盟学校，华蒙IB学校协会会员，并与澳洲三一文法学校、新西兰卡斯伯特学校、韩国花郎小学等多所海外名校成为姊妹学校，定期开展师生交流和互访活动。
现有54个班1400人，华南地区规模至大的PYP小学。融合国家课程与国际课程夯实基础，采用超学科主题教学引领探究，开发系列领导力课程培育高阶品质。UOI探究实践、PYP毕业成果展以及“研学海南”，深受学生喜爱家长赞誉。
二、全面均衡、特色鲜明的课程设置
小学部课程设置全面均衡，特色鲜明，包括语言核心课程、学科核心课程与活动核心课程三大类。
(1)语言核心课程：中文、英文。实施平衡的双语教育，以大量的经典阅读、分级阅读推进语言学习，营造双语学习及多元文化环境，在保证学生中文水平的基础上，把英语作为准母语教学，让学生从小习得中文、英文两种语言。
(2)学科核心课程：数学、科学、社会学、艺术、个人教育、社交教育与体育。艺术开设了舞蹈、音乐、美术、书法和陶艺课程。体育开设了动作编排、历险挑战、比赛、个人追求、健康与健身单元，根据每个单元教学内容的不同，有选择地教授游泳、武术、跆拳道、历险挑战、对抗游戏、田径、健美操、篮球、足球、排球、健康与健身等内容。
(3)活动核心课程：小学部以“基于学生自主和基于学生兴趣”为原则，设计“有序列、有梯度”的活动课程，包括创造类、运动类、服务三大分支，有航拍、乐高机器人、汽车、财商学院、潜水、澳式橄榄球、STEAM创客、TNS英国音乐戏剧、管弦乐等51个项目，另外还有专业校队18个。
三、以学生探究为核心的学习方式
我校小学部以探究为学生主要学习方式，把语文、数学、科学、社会学的核心知识融合在一个整体探究单元UOI(UnitofInquiry)中，打破传统学科界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，引领学生开展超学科主题探究活动。六个超学科主题分别是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。
小学部每个探究单元都有对应的实地探究活动，为学生接触真实世界，解决实际问题创造条件。
以探究为主的学习方式，与以传授为主的学习方式相比较，具有明显优势：更能够促使学生在学术、社交和情感等方面全面健康成长;更能够培养学生的独立自主性，并对自己的学习负起责任;更能够支持学生努力了解世界，并健康快乐地生活其中;更能够帮助学生建立起个人价值观，并以此为基础发展和发扬国际情怀。
四、多元化的"标准参照"评估
除了一纸一卷的传统评估模式，小学部根据PYP项目五大要素：知识、概念、技能、态度、行动，结合具体探究单元制定相应的评估标准，从学生的作业、作品、测验、表演、一对一访谈、调查报告等方面进行过程性和总结性评估。一至四年级定期举行探究单元结题展，五年级隆重举行学习成果展。这种评估方式，更加全面科学，更加具有人性，更能够发现和发挥每个同学的优势，发展兴趣，培养信心，激发潜能。
五年级，学生要完成一项结业性质的探究活动——学习成果展。学习成果展作为一项超学科探究，要求学生以发挥个人精神和分担责任的方式开展，并展示其对PYP项目知识、概念、技能、态度、行动五大要素的体验与掌握情况。它也是一项庆祝学生从小学升入中学的总结性评估活动。
五、优质的师资队伍
六、先进的现代化教育手段
小学部引进先进的数字化终端技术，开展iPad教学，为学生的探究提供足够支持。学生可以利用各种电子资源进行学习，或利用信息技术展示学习过程和储存学习成果;教师可以利用这些技术记录学生的学习过程，评估学生的学习情况和进行快速信息反馈，帮助学生及时反思和改进学习。