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4.新课标下高中英语词汇教学现状分析及对策下面,笔者将结合数年来的高中英语教学经验,浅析师生在英语词汇的教与学过程中现实存在的一些较为普遍的问题,以帮助教师和学生在英语词汇"教"与"学"过程中如何尽可能地克服这些问题所带来的负作用。 一、英语词汇教学现状分析 就学生而言,由于学习态度、习惯,兴趣、记忆、注意等非智力因素和智力因素及学校、教师、https://www.unjs.com/xuexi/jiaoyuwenzhai/20111023145107_706330.html
5.情境教学在高中英语词汇教学中的应用研究情境教学法在高中英语教学实践中得到了良好的效果反馈,对于学生英语情趣的培养以及英语词汇的掌握和应用能力的提升意义显著。通过大量的英语教学实践证明,情境教学法是非常符合当前高中生词汇学习和认知的有效方法之一,使高中英语教学课堂更加的生动、丰富、有趣。事实上,情景教学是当前高中英语教学研究中一个较为实用性的https://wap.cnki.net/touch/web/Dissertation/Article/1021533308.nh.html
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9.新考纲上海高考英语词汇手册(含跟读与朗读音频)根据词汇难易度进行了分层设计,不同英语基础的高中学生可挑选适合自己的模块学习。筹备上海高中自招的初中学生和备考四级的大学生亦可使用。 本词汇手册根据国家教育部制定的《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(后称“教育部新课标”)和上海市教育考试院在教育部新课标的基础上于2023年额外新增的200个考纲http://www.fudanpress.com/showdetail.asp?bookid=15569
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