海安中学·公益大讲堂细胞基因……这几招搞定生物学科在线学习学生园地

【摘要】与初中生物不同，高中生物学习中突如其来的众多概念识记及运用使得很多同学久久不得其门而入。其实并没有那么玄乎，只要两招就能搞定，那就是“基础+方法”，即：在夯实基础知识的同时注意运用和积累解题方法。

【关键词】高中生物学习基础方法

原本的科普学科——生物怎么过了一个暑假就突然变成考试学科了呢？蛋白质、核酸、细胞、有丝分裂……又多又碎的概念扑面而来，不仅要学得起来，还要考得出来，真的是愁死宝宝了！

一、基础知识篇

1.善用图表，化繁为简，化零为整

2.多法共举，识记不再是负担

不少同学觉得有些生物学概念“不可思议”，其实是你想多了，很多概念就是“顾名思义”。同学们完全可以结合其他学科的基础知识或者生活常识，在理解的基础之上进行识记；再者同学们还可以灵活运用其他方法，如：联想法、类比法……这样既容易记得住，也容易用得好；最后，同学们还要善于做减法，每次读背过程中都要注意找出自己的问题知识点，并用特定标记突出，下次复习时就可以有针对性地对这些标注出的问题知识点加强读背。

3.及时、重复，增强识记效果

学习有法，但无捷径，记忆亦然。学习和记忆是脑的高级功能之一，两者相互联系、不可分割。不少同学存在上课听得懂，但是要用的时候就想不起来的问题。究其原因，主要是因为没有及时地复习、巩固和消化，从而没能将瞬时记忆转变为短期记忆、长期记忆和永久记忆。这几个连续过程地成功转变主要就是通过不断重复。所以，及时巩固，定期、经常回顾可谓是促进长期记忆形成的有效之法。

二、解题方法篇

1.夯实基础，力保基础分

无论是合格考还是等级考，大多还是对基础知识的考查，且考查形式大多比较直接，基本是记得就能拿分。因此，在平时的学习过程中就要注意夯实基础、熟练掌握，这样在考试中才能灵活运用。

2.圈画关键，提取有道

高考需要为各大高校筛选出真正具有研究潜质的创新性人才，因此等级考中的信息题占比较大，意在考查同学们分析、提取、处理并运用信息的能力。不过等级考绝不是无源之水、无本之木，它肯定是以考纲知识为基础。因此同学们平时就要注意训练自己对题目中所考查基础知识的敏感性，在此基础之上注意圈画关键词、分析和提取有用信息并加以运用。

3.识图有方，化虚为实

高中生物试题中还有很多包含的是图示信息，曲线图、结构图、关系图、过程图解……因此，识图能力的培养也很重要。当然，不同图示的解题方法和注意事项略有不同。下面以曲线图和过程图解为例简单分析。

（1）曲线图——2步3点：

2步：一看横、纵坐标含义及分度值；二看曲线走势；3点：起点、拐点和终点。在解题时务必首先要注意先看横、纵坐标含义和分度值划分，不少同学会在这里吃亏。

（2）过程图解——抓2端

2端：过程箭头（→）的前端和后端。以“光合作用和细胞呼吸过程图解”为例，→的前端为该过程的反应物，→的后端为该过程的产物，之后对应“光合作用2阶段”、“有氧呼吸3阶段”以及“无氧呼吸2阶段”的反应物、产物判断过程，需要注意的是：考查图示中的一个过程不一定对应一个阶段，可能2个，还可能是整个，所以务必根据题目中→的前、后端来判断。

如果同学们学会以上几招，高中生物就不再是传说。所以，加油吧，同学们，练好这几招，搞定高中生物！

【主讲简介】

陈云，女，中共党员，在职教育硕士，中小学一级教师，江苏省海安高级中学生物组组长。曾获江苏省高中生物优质课评比一等奖、南通市高中生物青年教师教学基本功大赛一等奖等奖项以及海安市骨干教师、海安市优秀班主任、海安市青年岗位能手等荣誉称号。曾主持或参与多项课题的研究。作为第一作者发表于《生物学通报》的《“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验课的教学设计》，被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》全文转载。