2018年省高职教育精品在线开放课程建设项目已经正在紧张地进行评审了，对此很多老师都焦头烂额，平时工作已经繁多，而现在项目日程又快到了。是先要收集佐证材料呢、还是先要建设资源呢...光想想就乱得一团麻。
这时候对于精品在线开放课程这个项目，拥有一个针对性的在线学习平台的重要性就体验出来了！
我们先回过头看看“精品在线开放课程”的建设总体要求：
一、根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设臵教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点或专题应设臵内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。
二、课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。
三、要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
四、要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
从精品在线开放课的评审要求看出，一门课程要做到：课前预习，课中求实，课后检测，资源碎片化，学习碎片化。
而针对课程的建设要求，碧辉腾乐自主研发了微学平台，本平台有四大特点：
资源碎片化管理：资源可碎片化有系统性的在平台进行展示，便于学生串联知识点进行学习。
互动性：互动讨论不再是单一的讨论区讨论，可针对资源，或者主题区进行讨论，实现讨论的实时性与针对性。
自我检测与学习：由学生进行自我检测，学生自我了解知识点的掌握程度，实现自我学习管控。
大数据分析：线上监测学生的学习行为，通过“大数据监控系统”追踪、分析和评测学生学习行为，更有效地设计线上教学活动，让学生通过“自主学习”、“任务学习”、“自评”、“互动交流”和“自控性”提高线上学习效果。
每个特点都与建设要点环环相扣，让老师不再为评审而苦恼！