《航空电机学》主要研究各类航空电机的基本结构、基本工作原理、运行理论、能量转换关系、运行特性和运行分析方法以及一般试验方法等基本理论，具有基础课的性质；同时，又以具体的航空用各类电机为研究对象，其内容涉及到各种航空电机的工作性能和使用维护，学员在本课程中所学到的知识和技能将直接运用到航空维修中，与专业课紧密联系，带有专业课性质。是电气工程及其自动化、自动化、航空机电工程等本科专业的一门重要的专业基础课，在三年级第一学期开设。
《航空电机学》是在已经掌握《高等数学》、《电路分析基础》和《大学物理》等基础课程的基础上，结合学科专业发展和航空装备实际，以电机的基本理论和技术、各类航空电机的实际应用为学习对象的一门课程。同时，课程还为《电力电子技术》、《自动控制原理》、《飞机控制电机与电器》、《航空检测技术》、《飞机供电系统》、《飞机机电控制》、《电力拖动与运动控制》、《航空仪表设备》、《飞行控制系统》、《惯性导航系统》等后续课程的学习打下良好的基础。
二、课程教学内容
课程主用教材《航空电机学》（第1版）2006年1月由国防工业出版社出版，第2版将在2019年10月出版，教学内容积极跟踪航空电气新技术与新装备的发展动态，课程内容更新强调“机电相结合、强弱电渗透”的系统观，增加开关磁阻起动/发电机等前沿理论与高新技术；充分体现理论与实践并重的教学思想，内容安排上按照认知规律，由浅入深、循序渐进。
能力两个层面来全面提高学员的综合素质。
在知识层面上，要求学员：知道航空电机的发展历史、现状和趋势；知道航空电机在飞行器及其各系统中的地位和作用、发展动态、最新研究成果和理论；理解并掌握电机的基本结构及工作原理；掌握电磁过程的基本理论和分析方法；掌握电机在运行过程中，存在于电机内部的各种电磁关系，同时掌握分析电机电磁过程基本理论和分析方法；掌握航空电机的特性测试和基本使用维护技术。
四、课程特点
对授课对象的基本要求是：
应具备的预备知识是：基本的电磁定律及其基本应用方法，尤其是基尔霍夫定律KVL和KCL、安培环路定律、楞次定律、法拉第感应定律等；高等数学知识，特别是微积分知识；电磁场基本知识；电路和磁路基本知识等。
应具备的基本技能是：基本的空间想象、抽象思维等辨别技能；基本的逻辑思维、认知策略等技能。
五、课程教学理念
在课程教学过程中，以培养学员航空电机基本理论知识、掌握航空电机使用维护技能为课程设计主线，贯彻启发式教学思想，突出“学为主体，教为主导”的教学理念。
具体表现在以下6个方面：
（1）针对电机原理这一种重点教学内容，我们遵循这样的理念：从电机理论的内涵拓展到具体电机原理。一方面挖掘基本电磁理论内涵，进行理论到实践研讨；另一方面借力现代教育技术，精心设计和制作动画，使抽象理论形象化，空间想象生动化。
（2）对于电机结构这一难点教学内容，我们遵循人类对事物的基本认知规律，从理论到实践、从原理到结构，突破认知难点；另一方面，多种媒体并用，采用三维动画实现结构的动态拆分，采用电机的实物照片实现对电机结构真实呈现。
（3）重视实践教学，虚拟实验与实物实验相结合，通过网上虚拟实验，拓展教学空间，提升实验教学的“双效”——效果和效率；通过电机实物展示，校外实习基地参观教学，拓展知识面。
（4）教学资源建设理念包括2个方面：一方面始终围绕使“教员教好、学员学好”的课程建设理念；另一方面贯彻“精品”理念，融合现代教育、教学理论和技术。
（5）利用在线虚拟实验室和实习基地，拓展实践教学空间；利用网络课程和网上课程论坛拓展学习空间。
（6）以任务为牵引、问题为引导，启发、培养学员科学思维能力；通过夯实基础理论，培养学员分析、解决工程实际问题的能力。以此为理念来总体提升学员的综合能力。
六、课程教学特色
本课程的教学特色，可以概括为“4多”：多媒体、多资源、多空间、多方法。
（1）多媒体
针对课程教学过程中的重点、难点知识点开发三维、平面动画等多种针对性教学媒体；按总体、单元、课堂进行教学设计，采用基于教学事件调用教学媒体的理念，合理调用各种教学媒体。
（2）多资源
本课程具有丰富的教材、实验指导、习题集、参考资料等系列纸质资源；网络课程、授课系统、仿真库、实验辅助软件等系列数字资源；实验室、电机陈列室、教学实习基地等实践教学资源。
（3）多空间
本课程的教学不仅仅局限于课堂讲授的教学形式，还拓展出了实验室、虚拟实验室、实习基地，构成了多教学空间，以及网络课程、在线论坛、网上实验，构成多学习空间。
（4）多方法
课程教学综合采用任务驱动、问题链、启发、案例、对比等多种课堂教学法；按照课程的特点，灵活采用任务驱动、“问题链”式、启发式、案例式、对比式等多种课堂教学法，按照原理仿真→虚拟实验→实物实验→参观教学的来组织实践教学。
七、课程教学优势
本课程的教学优势主要体现在2个方面：
（1）提出并成功实践了“系统教学设计法”
重视现代教育教学理论学习，在吸纳世界著名教育学家的教学设计理念，充分研究现代教育教学理论学习研究、分析整理课程知识点的基础上，提出并成功实践了“系统教学设计法”。“系统教学设计法”包含三个方面的教学设计：基于教学要素统筹教学资源的总体设计；基于问题链集组织课程教学的单元设计；基于教学事件调用教学媒体的课堂设计。
课程系统教学设计在指导和评价教学、提高教学质量、促进教学内容方法手段的改革等方面均发挥了积极的作用。
（2）全方位建设了丰富完备的课程教学资源
全方位地建设了包含多媒体素材库、辅助授课系统、高水平网络学习平台、在线课程论坛、校外实习基地、课程系列实验室、在线测试系统、虚拟实验系统、自编高水平公开出版教材、课程示范教学视频、课程教案范本等11种丰富完备的课程教学资源。
八、课程教学风格
本课程的教学风格可以概括为3个方面：
（1）原汁原味，刨根到底。
原汁原味指：电机原理和电磁过程分析的教学，都是从学员初中就开始接触的基本电磁定律和原理开始引入的。
刨根到底指：通过深入挖掘这些基本电磁定律和原理的内涵，逐步引导进入各类电机工作原理和电磁运动过程的分析，使学员不断从回顾自己所熟知的知识开始，非常愉悦地进入到对新知识的探索之中。
（2）任务驱动，循序渐进。
每堂课的教学都是从课题名称的含义分析开始的，引导学员各抒己见，确定出课堂总的教学任务，然后将任务按涉及到的知识点细化成系列问题，以问题为牵引，逐步引导，循序渐进，完成教学任务。
（3）媒体应用，把握时机。
每个重点和难点教学内容都设计有动画、图形等多媒体手段相辅助，媒体的呈现和使用时机都是按照教学设计和学员现场反应确定的。
九、课程建设主要成绩
1）2002年被确定为大学“重点建设课程”和“现代化教学示范课程”；
2）2003年被列为空军重点网络课程；
3）2003年获得院多媒体课件评比一等奖；
4）2004年被总部列为“军队院校优质课程建设立项项目”；
5）2004年获得空军、全军第七届优秀电教教材一等奖；
6）2004年获得第八届全国多媒体教育软件二等奖；
7）2004年被确定为大学优质课程；
8）2005年自编的《航空电机学》教材由国防工业出版社出版，2009年获得大学优秀教材一等奖；
9）2005年《航空电机学网络课程》由国防工业音像出版社出版发行；
10）2005年被确定为首批“军队院校优质课程”和“国家精品课程”；
11）2009年，《航空电机学多媒体授课与虚拟实验系统》由国防工业音像出版社出版发行；
12）2009年，后续教材《飞机控制电机与电器》由国防工业出版社出版，2012年获得空军优秀教材一等奖；