2020年10月24-25日，第12届外语写作教学与研究研讨会在线成功举办。本年度会议由中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会主办，北京外国语大学中国外语与教育研究中心、外语教学与研究出版社、北京外研在线数字科技有限公司联合承办。来自国内外高校的近4000位专家学者围绕“写作教学与学生能动性养成（FosteringLearnerAgencythroughWriting:InsightsfromClassrooms）”这一主题展开了深入交流和探讨。
尽管受全球疫情影响，本届会议以线上直播形式举行，但仍保持了内容丰富、视角多元、思考深入的特色，融合了前沿理论发展与创新实践探索，为如何在外语写作教学与评价中激发学生能动性、促进学生全面成长提供了重要启示。会议共设6场专家主旨发言、4场专题教学研讨、2场前沿研究，以及5组分组论文宣读。
盛大开幕
技术加持云端共聚搭建国际学术平台
10月24日上午，北京外国语大学副校长孙有中教授、中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会会长王俊菊教授及外语教学与研究出版社副总编辑常小玲博士分别在开幕式致辞。开幕式由北京外国语大学中国外语与教育研究中心杨鲁新教授主持。
杨鲁新教授主持开幕式
孙有中教授致辞
王俊菊教授致辞
常小玲博士致辞
主旨发言
理论指导高屋建瓴深耕实践意义深远
本届会议聚焦写作教学对学生能动性的促进作用，鼓励各方基于课堂实际，探究深层内涵。与会专家权威云集，多伦多大学AlisterCumming教授、香港中文大学IcyLee教授、浙江大学何莲珍教授、墨尔本大学NeomyStorch教授、香港理工大学胡光伟教授和山东大学王俊菊教授分别作主旨发言。
AlisterCumming教授以“HowmightwritingpromptlanguagelearningInmanyways”为题，从知识与语言的迁移（transferofknowledgeandskills）、认知过程（cognitiveprocessing）与话语共同体（discoursecommunities）三个角度，论述了二语写作与语言学习的联接关系，启发参会者深度思考二语写作在二语习得过程中的积极作用，并在实践中不断探索。本场发言由杨鲁新教授主持。
AlisterCumming教授主旨发言
IcyLee教授以“Teacheragencyandlearneragency:VignettesfromEFLwritingclassrooms”为题，提出“Whyagency”“Whyteacheragency”两大问题，启发参会者深入思考。她结合当今社会对学习者的能力要求，从二语写作课堂出发，强调了教师在激发学生能动性、帮助学生成为具有主动性和探索性的学习者中的重要作用，使参会者深刻领会教师在二语写作课堂中的重要性。
IcyLee教授主旨发言
"Teacheragencyisbasedonthebeliefthatwecanmakeadifferenceinthelivesofstudentsthatextendsbeyondtheclassroom."
–RaquelRiosinEducationWeekTeacher
何莲珍教授以“Validatingtheintegratedwritingtask:Investigatingtheprompteffect”为题，探讨了不同提示特征对中国大学生综合写作任务表现及阅卷员评分所产生的影响。何教授指出本研究发现对于综合写作任务设计、效度验证以及综合写作教学具有一定启示意义，并建议教师在写作教学中广泛选材、因材施教，从而有效评估并切实提升学生的二语写作水平。
何莲珍教授主旨发言
"Thestudyhasidentifiedprioritiesinpromptdesign,writinginstruction,essayscoringandautomatedessayscoringmodelspecificallygearedtowardEFL/ESLintegratedwriting."
NeomyStorch教授以“Feedbackonwriting:Alearneragencyperspective”为题，从定义、分类、影响因素及条件创造等方面阐述了“能动性”在二语写作环境下的深层内涵，并从社会文化理论视角就其关键属性展开探讨。她展示了二语写作课堂中学生能动性的实际研究案例，指出教师应就自身反馈及同伴互评反馈开展实践反思，有效激发学习者能动性。本场发言由南京大学徐昉教授主持。
NeomyStorch教授主旨发言
"Weneedtoreflectonourownfeedbackpractices,thatis,beawareofourbehaviorasfeedbackproviders."
胡光伟教授以“Data-DrivenlearninginanEFLwritingclass”为题，指出语料库发展极大地丰富了教师的教学选择，为学习者能动性培养提供了有利条件。他展示了不同使用模式对激发学生能动性、提升其理念认知的不同影响，以及学生能动性对教师的影响，并建议与会者能够开展更多研究，论证DDL对于长期学习效果的提升作用。北京航空航天大学梁茂成教授主持了本场发言。
胡光伟教授主旨发言
"StudententhusiasmforDDLwouldbereassuringandencouragingtoteacherswhowishtoincorporateDDLintotheirclassrooms."
王俊菊教授以“AgencyinEFLwritingclassrooms:Whatwecandoaboutit”为题，指出学生能动性在知识获取、思维锻造、可迁移及可持续发展能力培养等方面发挥重要作用。她展示了如何运用课堂指导、教学演示、小组讨论、课后作业及测试评估等教学活动促进学生能动性提升，并强调正确激发学生能动性不仅能有效提升其综合能力素养，也将为实现全人教育提供更多助力。本场发言由奥克兰大学张军教授主持。
王俊菊教授主旨发言
前沿研究
聚焦学科极深研几趋势融合启迪新知
前沿研究发言学者
专题研讨
立足教学创新探索多元模式引领前行
专题研讨发言学者
围绕二语写作教学及研究领域的重点话题，大会还组织了5组共59场分组发言。在大连外国语大学常俊跃教授、上海财经大学蔡金亭教授、华中师范大学刘东虹教授、安徽大学胡健教授及中国政法大学张洪芹教授的主持下，国内外学者就“写作及教学策略运用”“混合式写作教学实践”“二语写作反馈”“写作评价研究”和“二语写作中的身份及动机研究”等主题展开热烈研讨。多个角度、多方观点、多类专业、多种见解的碰撞使研讨会更加精彩纷呈，激发参会者深度思考。
分组发言专题网页
战菊教授致辞
随后，王俊菊会长宣布了写作教学与研究专业委员会新增常务理事及理事名单，也表达了对学会不断发展壮大、产出更多优秀成果的期待。