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各教学院部：
为充分利用现代教育信息技术推进教学改革，促进我校优质教学资源的开发和共享，学校决定组织开展首批精品在线开放课程建设项目立项工作。现将有关事项通知如下：
一、建设思路
通过建设精品在线开放课程，进一步转变教育教学观念，引导教师充分利用现代教育技术手段改革教学方法，推动翻转课堂、混合式教学等教学模式改革，增强学生自主学习能力，加强优质课程资源的应用与共享，不断提高课程教学质量。
二、建设计划
2016年，学校将立项建设10门左右精品在线开放课程。
三、申报条件
（一）课程范围
1．申报课程以2014年学校确定的重点建设课程为主，重点支持：省级及以上各类精品课；量大面广的公共基础课和学科基础课；具有特色的专业核心课和通识教育课；其他具有推广价值的高质量课程。
2．申报课程应在同类课程中具有较强的影响力和示范性，教学理念先进，教学方法科学，师生评价好，同行专家认可度高。
（二）课程负责人
课程负责人应具有副高级及以上职称，教学经验丰富，有较强的教学设计能力，对在线开放课程建设有较高的热情，能够依据在线开放课程教学特点进行课程设计和组织教学。
四、建设要求
（一）课程内容
1．课程内容要系统完整，能够涵盖课程相应领域的基本知识、概念、原理、方法、技能及典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等方面，适合网上公开使用。
2．课程应结合实际教学需要，优化整体教学设计，包括视频制作、进阶式测试、阶段性自测、网上教学互动、学习效果评价、线下课堂讨论等。
（二）课程团队
1．课程负责人负责课程团队的组建、课程建设与运行等具体工作。
2．课程团队由主讲教师和助教组成，团队成员结构合理、人员稳定、素质优良，对在线开放课程建设和教学有较高的热情。
（三）视频制作
课程要完成以知识点为基础的微视频，每个视频长度10分钟左右，不超过20分钟。
（四）课程资源
课程资源要系统完整，包括课程介绍、按知识点提供的视频、教学大纲、教学进程、教案、演示文稿（PPT）、作业习题等。
五、建设任务
建设期从2016年4月到2017年6月，期间立项课程要完成以下任务：
1．内容设计（2016年4月-2016年6月）。基于在线开放课程特点，完成课程设计、各类教学资源建设；设置随堂测验、单元作业、课堂讨论等教学活动。
2．视频拍摄（2016年7月-2016年11月）。按照课程设计，与视频制作团队合作，完成视频的拍摄和后期制作。
3．课程上线（2016年12月-2017年1月）。上传课程内容到相应的在线开放课程平台，完成课程网站页面编辑，保证课程内容的完整性。
4．课程教学（2017年2月-2017年6月）。课程面向社会开放，须按在线开放课程要求做好各项教学工作，如发布课程通知或作业，更新课程资源，维护课程论坛、讨论区和答疑区，组织面授课程的现场讨论等；课程若在校内开设，应采取线上教学和线下课堂教学有机结合的混合式教学模式，实现“翻转课堂”。
六、立项程序
1．教师申报。教师本人填写《中国石油大学（华东）精品在线开放课程建设项目立项申报书》（附件1，一式2份）。
2．学院审核推荐。各单位对申报课程组织专家评审，择优向学校推荐。
3．学校评审。学校组织专家对推荐课程进行评审，确定立项建设课程，经公示后发文公布评审结果。
七、其他
1．精品在线开放课程遴选采取学校定向规划和学院推荐结合的方式，以项目方式进行管理。学校负责课程的全部制作经费，并给予课程团队一定的建设经费。
2．请各单位于2016年4月15日前将项目申报书、汇总表（附件2）报送至教务处，电子材料发送至wangzhihua@upc.edu.cn。
附件：
教务处
2016年3月30日
①目前国内外主流的在线开放课程平台如下：
感兴趣的老师可在平台注册，进一步了解在线开放课程的情况。
SPOC：（SmallPrivateOnlineCourse，简称SPOC），意指小规模限制性在线课程。和MOOC相比，其区别在于：人数少、仅针对本校在校学生，主要是利用在线视频和习题等MOOC资源辅助本校课堂教学，同时包括线下课堂教学。因此，SPOC实质是本校教师通过开展线上线下相结合的混合式教学模式，引导本校学生进行更有针对性的深入讨论，翻转学生的学习习惯，增加讨论、实践的环节，进而培养学生解决问题、表达观点等综合能力，激发学术兴趣，增进学生的学习主动性。