PS：由于分析和设计都整合在一个文档里，所以这次的作业就直接以一个文档的形式交出来的。
目录
0.文档介绍
0.1文档目的
0.2文档范围
0.3读者对象
1.产品介绍
1.1产品简介
1.2产品范围
1.3产品面向的用户群体
1.4产品中的角色
1.5产品的要求和优势
2.具体需求说明
2.1用户界面
2.2用例图
2.3类图
2.4顺序图
2.5功能性需求分类
3.应用技术
4.编码规范
5.需求规格书变更记录表
主要是将四则运算的开发设计及开发需求进行介绍。
对软件项目不熟悉的人员也可以通过阅读文档了解该软件的功能。
总体上属于发技术人员使用的文档。
无软件工程基础的客户。
产品用于小学的学校的数学教学中。用于锻炼小学生的计算能力。
本产品主要面向小学教师、小学生以及学生家长，可以给小学教师提供一个及时了解自身教学质量、学生对知识掌握情况的平台，可以给小学生提供一个自我检测的平台，可以给学生家长一个对自己孩子学习情况进行深入了解的平台，并且三方用户均可在软件中以私信方式进行家校互联。
角色名称
职责描述
教师
组建班级、布置在线测试题、布置在线作业题、文件上传、与学生和家长在线交流；
学生
完成在线测试题、作业题、文件下载、使用和错题集、与教师进行在线交流
学生家长
查看学生作业完成情况、测试情况、文件下载、与教师进行在线交流
·用户管理要求：
·本产品的优势：
自动生成的四则运算式子，加上自动计算、查重功能可以快速生成题目，省去繁琐的计算题出题过程。
这里使用了墨刀创建原型：
用例US1：组建班级
范围:四则运算课堂平台
级别:用户目标
主要参与者:老师、学生
-老师：灵活地建立需要的班级；闲杂人等不能加入班级。
-学生：灵活、正确地加入班级。
后置条件：暂无
基本流：
1.老师建立一个班级，建立班级的同时生成一个独一无二的邀请码。
2.学生通过邀请码申请进入班级。
3.老师通过申请。
4.加入班级成功。
扩展流：
1a.老师设置了不需要审核进入班级。
1.学生通过邀请码进入班级。
2.学生成功进入班级。
2a.学生输入的申请码错误。
1.加入失败，提示重新输入。
3a.老师拒绝了加入申请。
1.学生加入班级失败。
特殊需求：
暂无
用例UC2：在线测试
-老师：能够发布限时的测试，拥有一个友善的题目编辑系统协助出题。
-学生：可以及时地收到测试发布信息，参与测试，答题界面友好。
-题目编辑系统：供给各种出题方案，例如自定义编辑、题库、自动生成等。可以满足老师出题的需求，让老师有效率地完成繁琐的出题工作。
前置条件：老师已经建立好班级，并且已经拥有学生。并且题目编辑系统完善。
后置条件：
1.老师通过题目编辑系统完成出题工作。
4.测试根据老师的设定统计完分数之后，保存下来。
5.测试中的错题自动保存到学生的错题集。
1.显示该测试未提交，统分时分数为0
4a.老师可以手动更改批改结果。
1.结果提交后，保存。
用例UC3：在线聊天
范围:四则运算聊天平台
主要参与者:老师、学生、家长
-老师：老师可以跟自己班级的学生、学生对应的家长聊天
-学生：学生可以跟所在班级的老师、同学聊天
-家长：可以跟孩子所在班级的老师聊天
前置条件：
1.打开联系人页面，寻找合适的聊天对象。
2.进入聊天窗口进行聊天。
用例UC4：文件上传下载系统
级别:子功能级别
-老师：老师可以上传资料和作业文件
-家长：家长可以下载学生作业、资料到本地
1.选择上传（下载）的文件。
2.上传（下载）成功。
用例UC5：查看作业提交情况/测试成绩
-学生：学生可以查看自己的测试成绩、作业批改情况
-家长：家长可以查看自己的孩子的测试、作业
1.学生完成测试或者提交作业。
2.老师批改完成后，学生家长老师都可以查看测试结果；查看作业提交情况。
功能类别
子功能
用户管理
注册管理
...
私信系统管理
私信记录管理
…
文件系统管理
用户身份管理
班级管理
文件上传
文件下载
测试题系统管理
查重
正误检测及评分管理
作业系统管理
班级邀请码管理
错题集系统（仅学生可用）
增删查操作
产品形成手机网页的形式，采用前后端分离的结构。
实现选用的技术：前端暂时使用和html5.
后端使用springMVC
数据库使用mysql
与数据库交互使用mybatis
（1）命名风格：
a)类名使用UpperCamelCase风格，必须遵从驼峰形式。
b)方法名、参数名、成员变量、局部变量都统一使用lowerCamelCase风格，必须遵从驼峰形式。
c)常量命名全部大写，单词间用下划线隔开，力求语义表达完整清楚，不要嫌名字长。
d)为了达到代码自解释的目标，任何自定义编程元素在命名时，使用尽量完整的单词组合来表达其意。
（2）代码格式：
a)大括号的使用约定。如果是大括号内为空，则简洁地写成{}即可，不需要换行。
b)左小括号和字符之间不出现空格；同样，右小括号和字符之间也不出现空格。
c)注释的双斜线与注释内容之间有且仅有一个空格。
d)方法参数在定义和传入时，多个参数逗号后边必须加空格。