选课高校专业选课要求和录取分析,2020级学生选课建议工程物理科目

新高考方案是高考历史上对学生最友好的方案,新方案给了浙江的高中学生多次选择的机会;因为对政策把握的不完整和选择能力的缺失,面对新高考给予我们的选择权,很多学生和家长陷入了迷茫。只有我们学会了选择,才能体会到新高考方案的友好。

新高考三个重要变化:1、选考科目学生自由选择(七选三);2、高校招生渠道多元,综合评价录取增多;3、高校录取平行志愿,学生自主选择高校和专业。新高考,学习很重要,学会选择很重要。

浙江新高考改革从启动到现在已经历了7年,已经有4届学生毕业,各方面的信息都比较完整,但也比较凌乱,有些信息互相之间还是矛盾的。学生和家长需要在这诸多信息中寻找到最合适的平衡点,做属于自己的选择。

许多学生和家长在选课过程,最关心的是:怎么选择孩子的分数能够最大化。学习的初心:一份职业,一个专业。学生的使命:提升能力,提高分数。学习的最终目标,不是高考分数,而是不断提升自己,寻找适合自己的发展方向,将来谋取一份适合的工作,为自己和家庭、为国家和社会做出自己的贡献。因此,学生在选课过程中,需要遵循以下几个原则:

◆专业匹配原则;

◆分数最大化原则;

◆符合学生未来发展的需求。

第一部分学生的自我认知和专业方向确定

第二部分高校专业选课要求和录取情况分析

第三部分学生选课操作步骤和选课建议(供参考)

第一部分

学生的自我认知和专业方向确定

根据往年到高三的学生最后的反思和反馈,高中学生在选课的时候容易走两个极端:

选课没有选好,高考填报志愿的时候发现无专业可选。

文理兼顾,不敢放弃物理;高考填报志愿选专业时用不到物理,白白浪费了10分以上分数。

做好专业方向的选择很重要:专业发展方向的选择是绝大多数高一学生和家长的难题,但学生都必须面对。选课,把原来在高考填报志愿的时候要考虑的职业方向选择,提前到了高一的时候。

学生选什么专业比较好?符合未来发展需要、适合自己的专业。

◆未来需要什么样的人才?

这是一个没有标准答案的问题,每一个高中学生的家庭需要思考的话题。

不同社会发展阶段,需要的人才结构不同。社会发展时期,最需要的是各类技术人才(机械、自动化、软件工程、计算机、信息通讯、建筑等技术人才)。社会发展后期,会需要更多文科类专业人才(各类管理、法学等各类咨询、文化、艺术等人才)。

◆我应该选什么样的专业?

不同个性和家庭背景,适合他的专业也不一样,适合自己的才是最好的。

尽量发挥自己的优势智能,扬长避短,才能走得更远;

如果明知不可为而为之,也许意味着未来生活的不幸和人生道路的艰难。

专业选择的时候,是不是选择自己喜欢的就可以了?

我们进行了一些思考,这些想法供考生和家长参考。

1、专业选择--跟着社会发展走;

◆传统:通过了解国内毕业生就业率,毕业生就业薪酬等数据,了解社会发展需求。

◆思路:通过研究国外样本,预判几年后我们社会的专业需求。

◆思考:人工智能快速发展的时代,思考什么工作

不容易被取代:科研、文学、管理、教育、各类咨询、医疗?

以下信息采集自网上,可供参考:

2、专业选择--跟着国家需求走;

国家产业政策调整,国家重点扶持项目。每年的政府工作报告,公务员招录岗位的变化,都可以看出未来国家发展对某个专业的需求。国家对未来人才需求的敏感度和前瞻性,比我们想象的要超前很多!

3、专业选择--跟着兴趣特长走;

认识自我是生涯规划的重要前提。怎么了解自己?

学术界一些成熟的测评,可让学生更加科学的了解自己。

4、专业选择--跟着家庭优势走。

第二部分

高校专业选课要求和录取情况分析

新高考改革后,浙江省教育考试部门先后公布了4套普通高校专业(类)选考科目要求。现在省考试院官网上还有3套选考科目要求。

一、2020版高校专业选课要求规律

与前3套选考科目要求相比,2020年的普通高校选考科目要求调整力度较大,一些家长记忆中的前几届专业选课规则,很多都已经不适用2020届高三开始的后续学生。2020年高校专业选课要求的变化有以下几个方面:

1、选考科目要求的设置规则。

2020年选考科目要求分为6类:

1门科目,考生必须选考方可报考;

2门科目,考生均须选考方可报考;

3门科目,考生均须选考方可报考;

2门科目,考生选考其中一门即可报考;

3门科目,考生选考其中一门即可报考;

不提科目要求。

以上6类中,“2门科目,考生均须选考方可报考”“3门科目,考生均须选考方可报考”是首次出现,2020年高校录取时实施,各类要求计划数统计如下:

2、本科各层次的院校选考科目的设置基本一致。

(1)理工类专业全部有科目要求。

理工科类专业全部有选考科目要求,选考科目的范围基本在理科科目中确定。除地理学、建筑学、城乡规划、风景园林这几个专业,选考科目范围中有地理或历史这类文科科目外,其余的专业的选考科目范围都在理科科目。

(2)文史类专业基本不提科目要求。

文学、历史学、法学、教育学、工商管理、公共管理、经济学,这些专业基本不提科目要求。个别的院校有选考科目要求,多数选考科目在文科科目中确定。极个别的理工科名校的经济学类专业,要求选考物理。如中国科学技术大学的经济管理试验班要求有物理,中山大学的经济学类需要物理或化学选其一。

(3)高职高专院校各专业绝大多数不提科目要求。

北京、上海、天津、福建、江苏、江西、山东等16个省市的高职高专院校,专科专业基本不提选考科目要求。浙江、四川、重庆的高职高专院校有选考科目要求,浙江省内的高职选课要求相对复杂。

3、选考科目要求严格的专业

在2020年选考科目要求中,一般为1门科目必须选考,或者2门科目须同时选考,这两类专业的数量较多。选考科目要求非常严格的专业及科目要求如下:

(1)医学类很多专业选考科目要求非常严格:

临床医学、基础医学、精神医学、儿科学、眼视光医学、医学影像学专业选科要求最严格。选课要求主要有2种,化学+生物同时选课、物理+化学同时选课,少数学校是物理+化学+生物三科同时选课。

◆2020年162个临床医学专业中录取情况如下:

具体各高校临床医学专业选课要求及录取情况如下:

因此,拟报考临床医学专业的同学,最好选化学+生物,物理+化学+生物同时选最为稳妥。

医学类专业的录取分数也普遍较高,如果达不到这个层次,需要慎重选择。

2020年162个临床医学本科专业录取2542人,

650分以上384人,

600—649分1004人,

580—599分824人,

560—579分255人,

536—559分75人

◆基础医学、眼视光医学、精神医学、儿科学大多是化学+生物同时选课,少数是物理+化学。

◆医学影像学的选考要求有三种:化学+生物占50%、物理+生物占46%、物理+化学占比很小。

◆口腔医学、预防医学选课要求部分严格,部分学校选课要求不高。

口腔医学:化学+生物或者物理+化学同时选课。有近70%的计划只要物理、化学、生物3选1即可。

预防医学:也有要求化学+生物同时选考的。有82%的计划只要物理、化学、生物中3选1即可。

(2)要求物理1门必须选考的19类理工科专业:

不管什么层次的高校,以下19类专业,选课要求物理必考。开设这些专业的高校,大多数覆盖各层次的高校,双一流、省重点、普通二本、独立院校和民办本科等都有这些专业,其选课要求也是基本一致的。

19类必须选物理才能报考的专业:

◆数学类、物理学类、天文学类、大气科学类、地球物理学类、

◆力学类、机械类、仪器类、电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、海洋工程类、航空航天类、兵器类、核工程类、安全科学与工程类、

◆管理科学与工程类

2020版必须选考物理才能报考的专业

序号

学科门类

本科专业类

内设专业

1

理学

数学类

数学与应用数学,信息与计算科学,数理基础科学

2

物理学类

物理学,应用物理学,核物理,声学

天文学类

天文学

4

大气科学类

大气科学,应用气象学

5

地球物理学类

地球物理学,空间科学与技术

工学

力学类

理论与应用力学,工程力学

机械类

机械工程,机械设计制造及其自动化,材料成型及控制工程,机械电子工程,工业设计,过程装备与控制工程,车辆工程,汽车服务工程,机械工艺技术,微机电系统工程,机电技术教育,汽车维修工程教育

3

仪器类

测控技术与仪器

电气类

电气工程及其自动化,智能电网信息工程,光源与照明,电气工程与智能控制,电机电器智能化,电缆工程

电子信息类

电子信息工程,电子科学与技术,通信工程,微电子科学与工程,光电信息科学与工程,信息工程,广播电视工程,水声工程,电子封装技术,集成电路设计与集成系统,医学信息工程,电磁场与无线技术,电波传播与天线,电子信息科学与技术,电信工程及管理,应用电子技术教育

6

自动化类

自动化,轨道交通信号与控制,机器人工程,邮政工程

7

计算机类

计算机科学与技术,软件工程,网络工程,信息安全,物联网工程,数字媒体技术,智能科学与技术,空间信息与数字技术,电子与计算机工程,数据科学与大数据技术,网络空间安全,新媒体技术,电影制作

8

土木类

土木工程,建筑环境与能源应用工程,给排水科学与工程,建筑电气与智能化,城市地下空间工程,道路桥梁与渡河工程,铁道工程

9

海洋工程类

船舶与海洋工程,海洋工程与技术,海洋资源开发技术

10

航空航天类

航空航天工程,飞行器设计与工程,飞行器制造工程,飞行器动力工程,飞行器环境与生命保障工程,飞行器质量与可靠性,飞行器适航技术,飞行器控制与信息工程,无人驾驶航空器系统工程

11

兵器类

武器系统与工程,武器发射工程,探测制导与控制技术,弹药工程与爆炸技术,特种能源技术与工程,装甲车辆工程,信息对抗技术

12

核工程类

核工程与核技术,辐射防护与核安全,工程物理,核化工与核燃料工程

13

安全科学与工程类

安全工程

管理学

管理科学与工程类

管理科学,信息管理与信息系统,工程管理,房地产开发与管理,工程造价,保密管理,邮政管理

◆计算机类:包含以下13种专业,计算机科学与技术,软件工程,网络工程,信息安全,物联网工程,数字媒体技术,智能科学与技术,空间信息与数字技术,电子与计算机工程,数据科学与大数据技术,网络空间安全,新媒体技术,电影制作。

◆机械类:包含以下12种专业,机械工程,机械设计制造及其自动化,材料成型及控制工程,机械电子工程,工业设计,过程装备与控制工程,车辆工程,汽车服务工程,机械工艺技术,微机电系统工程,机电技术教育,汽车维修工程教育。

部分特殊情况说明:

安全工程类:中国地质大学(北京)、南昌大学的安全工程专业要求物理化学2门均须选考。

机械类:北京化工大学、吉林大学、南昌大学、太原理工大学、中国石油大学(华东)要求物理化学2门科目均须选考。

电子信息类:吉林大学电子信息类、西北工业大学的微电子科学与工程专业要求物理化学2门均须选考。

土木类:山西大学、中国地质大学(北京)、东南大学、中山大学、太原理工大学、福州大学、中国石油大学(华东)、贵州大学、新疆大学的土木类、土木工程专业,北京林业大学的给排水科学与工程专业,太原理工大学的道路桥梁与渡河工程专业,要求物理化学2门科目均须选考。

测绘类:除中国石油大学(华东)、浙江农林大学的测绘工程,山东师范大学的遥感科学与技术要求是地理1门科目必须选考,其余招收测绘类专业的院校,选考科目要求都是物理1门科目必须选考。

船舶与海洋工程类:中国石油大学(华东)的船舶与海洋工程专业要求物理化学2门科目均须选考。

兵器类:安徽理工大学的特种能源技术与工程专业要求物理化学2门科目均须选考。

核工程类:沈阳工程学院的核工程与核技术要求物理化学2门科目均须选考。

管理科学与工程类:华东理工大学的信息管理与信息系统、工程管理专业要求物理化学2选1。

(3)要求思想政治1门必须选考的专业类。

公安学类专业、思想政治教育要求思想政治1门科目必须选考。

公安学类具体专业有:治安学侦查学、公安情报学、公安管理学、边防管理、经济犯罪侦查、涉外警务、警务指挥与战术等。

公安技术类专业(刑事科学技术、交通管理工程、网络安全执法)选考物理、化学、生物中1门即可(或者物理、化学、技术选择1门即可)。

4、选考科目范围相对宽泛的专业

有些专业必须要有选考科目要求,但科目选择要求相对宽泛。

◆理工类专业设置物理、化学、生物等理科科目。

◆文史类专业设置政治、历史、地理等文科科目。

在科目的数量上,1门科目必选和2门科目任选1门,是这类专业最主要的科目要求。

历史学类(历史学、世界史、考古学、文物与博物馆学)。

化学类(化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、材料化学)。

地质学类(地质学、地球化学、地球信息科学与技术)。

材料类(材料类、材料科学与工程、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、复合材料与工程、粉体材料科学与工程、宝石及材料工艺学焊接技术与工程、功能材料、纳米材料与技术、新能源材料与器件)。

能源动力类(能源动力类、能源与动力工程、能源与环境系统工程、风能与动力工程、新能源科学与工程)。

水利水电类(水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程)。

化工与制药类(化学工程与工艺、制药工程、油气加工工程、资源循环科学与工程、能源化学工程、化学工程与工业生物工程)。

矿业类(矿业类、采矿工程、石油工程、矿物加工工程、矿物资源工程、海洋油气工程、油气储运工程)。

纺织类(纺织工程、服装设计与工程、非织造材料与工程)。

交通运输类(交通运输、交通工程、航海技术、轮机工程、飞行技术、交通设备与控制工程、救助与打捞工程、船舶电子电气工程)。

地理科学类专业(地理科学、地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划)。

海洋科学类(海洋科学、海洋技术、海洋资源与环境、军事海洋学)。

生物科学类(生物科学生物技术、生物信息学、生态学)。

环境科学与工程类(环境科学与工程、环境工程、环境科学、环境生态工程、环保设备工程、资源环境科学)。

食品工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、粮食工程、乳品工程、酿酒工程、葡萄与葡萄酒工程)。

建筑类(建筑类、建筑学、城市规划、景观设计、历史建筑保护工程)。

农学门类。

化学类:物理必选:复旦大学自然科学试验班(物理化学方向);哈尔滨工业大学化学类;哈尔滨师范大学材料化学。物理化学2门均须选:中国地质大学(北京)地球化学;浙江大学理科试验班(生命、环境化学与地学);厦门大学化学类;福州大学化学;山东大学化学类;贵州大学化学类;山东理工大学材料化学。

矿业类:中国石油大学(华东)的石油工程、中国石油大学(华东)的海洋油气工程、广西大学的矿物资源工程、东北石油大学的油气储运工程,要求物理化学2门均须选。广西大学的矿物资源工程要求物理1门必选。

交通运输类:山东理工大学的交通工程专业的科目要求是物理化学2门均须选。

生物科学类:有部分医科大学的生物信息学专业要求生物化学2门均须选,或者物理化学2门均须选。

农学门类:中国农业大学的动物医学要求化学1门必须选;中国农业大学的园林要求物理1门必须选。上海交通大学的自然保护与环境生态类、园林要求物理化学2选1。

5、基本不提科目要求的专业

文理分科时期的文史类专业,绝大多数院校,这类专业是没有科目要求的。极少数高校有科目要求。有科目要求的,一般设置如下:

◆法学类、文学类专业中,有科目要求的高校都设为历史、思想政治。

◆经济学、金融学、工商管理中,有科目要求的设置物理1门必选或者物理化学生物任选1门。

2020法学专业选课要求和录取情况如下:

不提科目要求的专业大致如下:

法学类(法学、知识产权、监狱学)、

政治学类(政治学与行政学、国际政治外交学、国际事务与国际关系)、社会学(社会学类、社会学、社会工作)。

中国语言文学类(汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、秘书学)、

外国语言文学类(英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语)、

经济与贸易类(国际经济与贸易、贸易经济)。

财政学类(财政学、税收学)。

经济学类、金融学类(部分双一流高校会有物理选课要求)

工商管理类(工商管理类、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、劳动关系)。

公共管理类(公共管理类、公共事业管理、行政管理、劳动与社会保障、土地资源管理、城市管理、海关管理、交通管理、海事管理、公共关系学)。

旅游管理、酒店管理、文化产业管理、会展经济与管理、体育经济与管理。

电子商务。

教育学门类(人文教育、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、运动训练、休闲体育)

法学类:天津师范大学的法学、河北师范大学的法学类、湖南师范大学的法学专业,要求是思想政治1门必须选。大连海事大学的法学、云南大学的法学要求历史1门必须选。

政治学类、社会学:中国人民公安大学的治安学、山东大学的政治学类、云南大学的社会学专业的要求是思想政治1门必须选。贵州大学的政治学类、内蒙古大学的社会学专业的要求历史1门必须选。

汉语言文学:中山大学、内蒙古大学、东北师范大学、厦门大学、郑州大学、湖南师范大学的汉语言文学、汉语国际教育专业,要求历史1门必须选。华中师范大学的汉语言文学(师范)、山西大学的汉语言文学,要求历史地理2门均须选。北京外国语大学、东北师范大学、山西大学的新闻学专业要求思想政治1门必须选。

经济与贸易类:北京林业大学、北京师范大学、华中科技大学要求物理化学生物3选1;西北大学要求思想政治历史地理3选1;中国石油大学(华东)要求地理物理2选1:青海大学要求物理思想政治地理3选1。河北大学要求物理历史地理3选1。

经济学类:

物理必选:北京交通大学的经济管理试验班;同济大学的社会科学试验班(经济类);上海交通大学的经济管理试验班;西安交通大学的经济学类。

物理化学2选1:复旦大学的经济学类、经济管理试验班;中山大学的经济学类;西南交通大学的经济与贸易类。

物理化学生物3选1:对外经济贸易大学的经济统计学;中国地质大学(北京)的经济学;东北师范大学的经济学;华中科技大学的经济统计学。

物理历史2选1:华北电力大学(北京)的经济学类;华北电力大学(保定)的经济学类。

金融学类:

物理必选:中央财经大学的金融学、金融工程金融学、投资学;武汉大学的金融学;上海财经大学的保险学;重庆大学的金融数学;西北大学的金融数学;云南大学的金融学;内蒙古大学的金融工程。上海对外经贸大学的金融工程、哈尔滨理工大学的金融学、青岛大学的金融学类

物理化学2选1:中山大学的金融学;合肥工业大学的金融工程。南京财经大学的金融工程、上海师范大学的金融学类。

物理化学生物3选1:北京林业大学的金融学;对外经济贸易大学的金融数学;华中科技大学的金融工程、金融学;南京林业大学的金融工程;湖南师范大学的金融学。南京审计大学的金融数学、华南农业大学的金融学、云南财经大学的金融数学

物理地理2选1:福州大学的金融学。

物理历史2选1:中国人民大学的金融学类。

物理生物思想政治3选1:青海大学的金融学。

物理思想政治历史3选1:西北大学的金融工程、金融学、保险学。江苏师范大学的金融学类(中外合作办学):

工商管理类:

物理必选:武汉大学的工商管理类、重庆大学的工商管理类、重庆大学的工商管理、重庆大学的财务管理、重庆大学的会计学(ACCA向)、重庆大学的会计学、西南交通大学的工商管理类。

物理历史2选1:中国人民大学的工商管理类、中国石油大学(华东)的财务管理、宁夏大学的工商管理类。

物理化学生物3选1:中国地质大学(北京)的工商管理、中国地质大学(北京)的会计学、南京林业大学的工商管理类、兰州大学的工商管理类。

物理历史地理3选1:西北大学的工商管理类、南京航空航天大学的工商管理类。

二、2020年新规则首年录取情况分析

根据2020年各类选课可以填报的专业,其招生计划数统计如下:

2020年高校招生录取人数分析

(适用于暂时没有专业方向的考生参考)

浙江省35种选课组合2020年招生计划规律和结论

1、有物理选考的,可以选择的招生计划数最多:

全部招生计划,有物理选考的,可以选择超过全部计划的92%。

本科招生计划,有物理选考的,能够选择的本科招生计划数也都超过91.8%。

2、有化学选考的,可以选择的招生计划数第二:

全部招生计划,有化学选考的,可以选择超过全部计划的76%。

本科招生计划,有化学选考的,可以选择的本科招生计划数也都超过64%。

3、有生物选考的,可以选择的招生计划数第三:

全部招生计划,有生物选考的,可以选择超过全部计划的71%。

本科招生计划,有生物选考的,可以选择的招生计划数也都超过60%。

4、“政治+历史+地理”全文科组合,可以选择的招生计划数最少:

其中本科计划中,只能选择50.5%的招生计划。

结论:三个选考科目,尽可能的文理搭配,理化生三科尽量至少选一门。

根据2020年各类选课可以填报的招生计划数如下:

高一的学生,只能大致的确定自己的专业方向,高三学生就业确定具体的专业了。你孩子需要的专业方向,选课都有什么要求?我们把2020年的录取数据进行了统计,选择招生人数在25人以上的专业类进行统计汇总,供您参考:

以上数据,可以给你的专业选择方向做一个大致的预判,落实到具体个人,还需要结合自己的学习成绩所能达到的高校层次,做出更加精准的判断。

第三部分

学生选课操作步骤和选课建议(供参考)

我们结合往年大量的学生选课案例,整理了一般学生选课的大致操作方式:

一、学生选课操作步骤:

以下三个选课操作案例,可以参考一下:

二、怎么选可以让分数最大化

选考科目的正确选择是学生发展的重要转折点。一些学生在选课前后,成绩发生了非常大的变化。

1、尽可能多增加自己的优势学科

高一学生努力学习,选课前不要轻言放弃。每个学生至少要有4门以上的优势学科,我们才有比较从容的选择空间。

哪些学科是优势学科?语数英看分数,选考科目看排名。排名越靠前,你的优势越明显;数据样本越大的排名,判断准确性越高。尽量用学校排名、联考排名、地区排名等。

选课确定后,不选考的学科,也要努力学好,尽快完成学考,力争学考等地AB,给自己将来参加三位一体留一个机会。

2、选择本校的优势学科。

学校会向学生和家长提供本校前几年选考情况统计,供学生参考和判断,选择适合自己的优势学科。

一般同学要参考平均分统计表,优秀学生要重点参考高分人数统计表。

在自己优势学科的基础上,摇摆不定的学科,尽量选择学校的优势学科。

3、尽量选择自己竞争力强的学科

新高考选课,田忌赛马,在满足自己专业选课要求的前提下,也是需要考虑的因素。

每一个学科都有高手,哪些学科竞争性相对较弱?没有标准答案。

尽量选择比我们差的学校的学生喜欢选的学科,应该可以提高自己的竞争力。这个可以参考本市或本地区的前几年选考人数分布,从而做出决定。

◆选择符合学生未来发展需求的学科

高校在提出一些专业选课要求的时候,基本上考虑了这几个选考学科是今后学生专业发展所需要的。但有时候拘于现实,可能不得不放弃一些要求,以期让更多的学生满足选课要求,从而提高高校专业的录取分数。

比如:临床医学,大多数高校都是“物理+化学”或“化学+生物”,如果学生明确将来的专业方向是临床医学的,为将来更好的发展,在满足前两个原则的前提下,选择“物理+化学+生物”组合应该更加有利于学生未来的发展需求。

三、2020级高一学生要不要选考物理?

2020届高中毕业学生,物理考生获利空间很大。我们担心学生在选课的时候,会走向另一个极端。考生如果不选物理,会不会对孩子影响很大?看看这组数据:

新规则对高分考生的影响较少,对低分考生的影响较大,且分数越低影响越大。成绩在前20%以上的学生,录取分数方面,新规则影响不大。

根据我们汇总的各方面信息,未来可能会出现以下情形:

◆2021年选考物理的考生在增加,物理限报专业的招生计划会减少。

2020年物理限报计划4.3万(含提前批和强基计划等),部分在2020年招生分数很低甚至没有完成招生计划的高校,2021年估计会减少甚至取消某些专业在浙江省的招生,2021年物理限报专业计划数少于4万的可能性比较大。此消彼长,今后估计很难出现三段线录取本科的案例了,但是物理限报专业录取最低分在400--450分区间,还是有可能的。

◆2022年选考物理的考生会继续增加,物理限报专业的录取最低分会继续上升;物理限报专业的招生人数不再继续减少,到2022年,全国除10个省份外,其他基本上进入新高考,浙江省物理限报专业的招生计划甚至会有部分回归。

◆到2023年全国大多数省份都进入了新高考,我省物理限报专业的招生人数和物理选考人数都会稳定在一个相对合理的区间。2020年物理限报专业这样的低分投档,今后再出现的可能性很小,但物理限报专业投档线低于选科要求宽泛的专业,这种情况可能会长期存在。

THE END
1.盐系统:构建个性化学习路径的桥梁深度个性化定制选课系统未来将朝着深度个性化定制的方向发展。它会像一个私人定制的知识管家,根据每个学生的独特学习轨迹、长期的学习目标等,为学生提供独一无二的课程推荐。例如,对于一个立志从事科研工作的学生,系统可能会推荐一系列从基础研究方法到前沿研究领域的课程,这些课程的推荐将更加精准地满足学生的个性化需求。https://www.yldzky.com/article_53.html
2.网上盐系统面向对象需求分析实验报告.pdf2018091202000 – Lolipop 电子科技大学 实验 报 告 一、实验一:网上选课系统面向对象需求分析 二、实验室名称: 实验时间:2020/4/12 三、实验目的与任务 针对大学网上选课系统功能需求,使用系统建模工具创建该系统的需求模型,培养面向 对象系统需求分析能力。 1)根据大学网上选课系统的应用需求,进行系统的功能性需求https://m.book118.com/html/2022/0523/8102067025004103.shtm
3.软件需求与建模课程设计模板网上盐系统的UML建模分析内容概要:本文介绍了盐城师范学院软件工程专业软件需求与建模课程设计的任务要求和模板,主要内容包括网上选课系统的UML建模分析,涵盖了需求模型、设计模型、实现模型、测试报告和实例演示等多个部分。论文的具体要求涉及内容深度、格式排版、文献引用等方面。适用人群:适用于信息工程学院软件工程专业的学生,尤其是正在进行软件https://download.csdn.net/download/huanghm88/90111716
4.学生寝室管理系统需求分析6篇(全文)系统需求分析说明书 引 言 21世纪的今天,信息社会占着主流地位,计算机在各行各业中的运用已经得到普及,自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。而学生寝室管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前全国好多学校还停留在让寝室管理人员手工记录数据的阶段,手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接https://www.99xueshu.com/w/filep3i0gmg4.html
5.兰州财经大学教务管理系统登录入口经过思考和选择,决定以.net C#来实现本系统。 二、 需求分析 2.1 信息要求 本次系统设计主要需要的信息如下所示,这些信息都是以表的形式存在数据库中,当需要输入、删除、修改等信息时可以通过执行SQL语句来实现。 1、学生信息:学号、姓名、性别、出生日期、入学成绩、所在系号。 https://hed.baidajob.com/article-3994523.html
6.基于UML建模的盐系统设计与实现AET摘要: 利用面向对象的建模语言UML对选课系统的各个环节进行分析、设计,通过.NET Framework平台之上的ASP.NET、SQL Server等技术实现了网上选课系统的研发工作。 关键词: UML;选课系统;ASP.NET;SQL server 1 基于UML的选课系统的需求建模 1.1 选课系统的用例分析及用例模型[1] (1)学生用例需求 学生用例需求如图1http://www.chinaaet.com/article/151293
7.zfcg.czt.fujian.gov.cn/upload/document/20221208/98369e2f653a.投标人应按照福建省政府采购网上公开信息系统设定的评审节点编制电子投标文件,否则资格审查小组、评标委员会将按照不利于投标人的内容进行认定。 b.投标人应在投标截止时间前按照福建省政府采购网上公开信息系统设定的操作流程将电子投标文件1份上传至福建省政府采购网上公开信息系统。电子投标文件的分项报价一览表、投标https://zfcg.czt.fujian.gov.cn/upload/document/20221208/98369e2f6538490aa330a55474a70ee2.html
8.学生盐系统功能需求分析学生选课系统功能需求分析 随着信息技术的飞速发展,高校教学管理工作也向着信息化方向转型,学生选课系统作为高校教学管理信息化的重要组成部分,其功能需求分析至关重要。为了打造一个功能完善、易于操作、满足用户需求的选课系统,本文将从不同角色的角度出发,分析学生选课系统的核心功能需求。 一、学生用户功能需求 课程查询https://localsite.baidu.com/article-detail.html?articleId=23892529&ucid=PjbkP1RzP1b&categoryLv1=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%9F%B9%E8%AE%AD&ch=54&srcid=10004
9.评价系统录取查询系统问卷调查软件在线报名系统校无忧是一家是专业从事教育软件教学应用研究与系统开发的高科技公司,现有在线考试系统源码,人事工资管理系统,问卷调查软件,客户信息管理系统,学生信息管理系统,学校网站管理系统,在线报名系统,报修系统源码,学校选课系统,教室预约系统,学生学籍管理系统,教师评价系统,学生http://www.xiao5u.com/
10.中小学数字化校园智慧平台统计分析:迎新报到过程中,可实时统计分析新生报到情况。 在线选课系统 学生选课系统是一个学校不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都是至关重要的,所以学生选课系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。 学生选课系统满足了来自三方面的需求,这三个方面分别是学生、教师和管理员。学生可查询学http://www.googosoft.com/SchoolMa/index.aspx?gid=462FA4E57DDF431FAC5BE76D04E7C63B
11.网络互动教学系统设计(精选十篇)学习者是网络教学活动的中心,对学习者进行特征分析是网络教学系统设计的关键环节。学习者特征分析主要包括对学习者的社会背景、心理、生理发展的特点、学生的学习期望、学习风格以及已有的知识结构的分析等。在网络课程的设计活动中,应该相对应地对参加该课程学习的学习者开展网络调查,包括对学习风格的测量,并建立学习者https://www.360wenmi.com/f/cnkeyaet94rs.html
12.数据库大作业——学生盐系统(基于SpringBoot+Mysql)简介:一、需求分析1、项目背景由于选课时间集中, 在同一时间进入系统抢占有限的资源, 导致系统服务响应速度明显下降, 严重时甚至会造成服务器崩溃。这种问题在目前实行学分制的国内高校中普遍存在。当系统软件不具备高并发性时,就无法顺畅承接超大流量,当请求过多,系统就会直接崩溃。 https://developer.aliyun.com/article/1297137
13.网络培训总结20篇本次培训主要任务是网络安全的技术特点和应用,以及系统安全漏洞引发的攻击分析和硬盘数据恢复,本次培训采用理论与实践相结合的培训方式,对我加深理论知识的理解非常有帮助。现将学习内容和心得总结如下: 1、网络扫描与风险评估 通过学习了网络扫描与风险评估技术,我掌握了OS扫描、端口扫描、漏洞扫描的相关知识,并可以熟练https://www.jy135.com/peixunzongjie/1094127.html
14.盐系统(OOAD)现准备用面向对象方法对一个学生选课系统进行建模。该选课系统的需求如下,在取得授权的情况下,有关人员要进行如下工作: (1)生成学期选课表 按照课程设置部门和教室分配部门分别提供的教学计划和教室分配情况,课程管理员按专业生成以及维护本学期的选课表,并在网上发布,以供学生选课之用。 https://www.jianshu.com/p/d5411d0bad7d
15.学生盐系统java学生盐管理系统javaAceryt的技术博客Java 学生选课管理系统 一、需求分析 本数据库的用户主要是学生,通过对用户需求的收集和分析,获得用户对数据库的如下要求。 1.信息需求 学生信息:学号,姓名,性别,专业 登陆信息:账号,密码 课程信息:课程号,课程名,选课人数,选课容量,任课老师 选课信息:课程号,学生学号 登录信息:https://blog.51cto.com/u_14402/7062517
16.人才培养方案调研报告(优秀9篇)(四)电子商务人才需求分析。 子商务策划人员、电子商务信息系统开发人员以及其它复合型电子商务管理人才。应该说,这与苏州现代电子商务业的快速发展趋势存在着严重的不对称、不平衡。按照国家关于电子商务企业的标准和电子商务企业从业人员中必须保证40%以上具有中专以上学历或相关专业知识的要求,苏州目前交通运输、仓储、邮https://fw.chazidian.com/mip/fanwen2337438/
17.大学生盐系统需求分析报告经管文库(原现金交大学生选课系统需求分析报告 https://bbs.pinggu.org/thread-13221066-1-1.html
18.计算机专业开题报告(11篇)传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求,确立解决他们的方法与步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础,不强调对教学活动的绝对控制,逐渐放弃呆板的设计模式,开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性,从而更加有利于学生的创新精神和实践能力https://www.ruiwen.com/kaitibaogao/6150641.html