成年人学英语的出路究竟在哪里？我校教学理论

对于已经有一套成熟语言系统的成人，语言学习到底应该怎样开始？

■纠结1——我没有词汇量

词汇量是所有人都会问的问题，但是，实际上，大家并没有真正地理解英文里面“词汇”的真正意义。其实英语单词的学习，技巧性很强，而且存在几个误区。

◇单词量大就等于英语好吗？

英语单词的学习跟单词量有很大的关系，但并不是100%关联。要实现这样的关联，必须要保证你的单词是“活单词”。所谓“活单词”就是听得懂、说得出的单词。但是很多人记单词记成了“死单词”，这些单词永远不会comeuptoyourlipswhenyouexactlywannaexpressitandyouhardlyunderstanditinstantlywhenyouhearit（你想表达的时候想不到，听到的时候又听不出来，但是写出来你却恍然大悟，原来是这个）。

那么，怎样实现这样的关联呢？技巧在于：在进入你的眼睛之前，先要进入你的耳朵，再进入嘴巴。再通俗一点就是：需要用听的方式，去学习任何一门口语。

成人对于记单词有一种痴迷，简单的以为，我记住了这个单词，那么这个单词应该就可以为我所用。实际上不是这样的。英语和任何一门语言一样，都会有音调的变化，如果你只是简单的看或者读，实际上，你的听力系统对于这个单词的熟悉度还是零，这些单词也只会存在你的记忆中，很难浮现到你的表述中来。只有通过听的方式，去记忆一个单词，才是保证你能说出来的根本。任何语言，包括母语的自然学习规律，这个顺序都不可打破。

◇生硬地用中文释义去记忆单词对吗？

我要举一个我很常用的例子来解释这个意思。现在手机词典很多，大家要去查一个中文意思，会极其方便的在上面找到相应的释义。

我们和学员聊天的过程中，有时候会问学员：Doyouwannahangouttonight（晚上想出来玩吗？）学员会说：Ineedtoaccompanymyfamily.如果你现在去词典上面输入“陪伴”一词，确实是accompany，但是这个词在英文里面的真正意思是什么呢？我们来看一下牛津词典对这个词的解释：Ifyouaccompanysomeone,yougosomewherewiththem.这个accompany指的是陪一个人去一个地方。因为你太依靠中文去翻译一个词，而没有去看这个词在人家语言里面的真正含义。在英文里面的陪伴，我们可以直接表达为：Ineedtostaywithmyfamily.或者Ineedtobewithmyfamily.

再来一个steal和rob，这两个词大家都熟悉，偷和抢。可是很多人都乱用，原因就是没有真正地理解这个单词的意思，我们看一下柯林斯词典对这个词的解释。

这么繁杂的解释，说简单一点就是：偷东西就是只针对东西，不针对人。你有见过偷东西先把人打晕的吗？那就是抢了……简而言之，偷只针对东西；抢，才是针对人。

所以一个典型的错误表达是将“我被偷了”翻译成Iwasstolen.乍一看，什么被动或翻译都很完美了，但是没有真正理解这个词在英文里面的含义，结果表达成了我这个人被偷了，好像被人贩子抱走了一样，原来你学了假英文……应该是Mystuffwasstolen.或者Someonestolemystuff.抢就是Iwasrobbed.或者Someonerobbedme.

■纠结2——英语句子怎么学

英文的学习，不可能局限于单词。当然，不可否认，对于初学者来说，通过蹦单词的方式，可以解决部分问题，但是一门语言，不可能靠蹦单词解决。所以，还是要学习英语的组句方式，说到底，学会了单词，要组成句子！这里来讲一下“减法学英语”。

什么是减法学英语呢？说白了，就是告诉你英文的表达和中文的表达有哪些不一样。

再来看第二句话：“我要第二排从左往右数第三个。”

你看，最后才告诉你是第三个。

看看英文的表达：

英文的表达都是最直接的，先定位到最精确的位置“第三个”，然后再由小说到大。

所以，英语的表达都是先说最重要的事情，再说那些乱七八糟的东西。所以，这也是西方文化的一种表达，不喜欢拐弯抹角，不喜欢东方的含蓄方式。

■纠结3——语法要不要学

我们的答案是肯定的——要学！

但是，请听我说完，我们一直认同一种说法：“任何语言，都是在学习语言的过程中积累语法，而不是在积累语法的过程中学习语言，这是一个不可逆的过程。”

我们不会在你对这门语言完全没有概念的情况下，就给你讲什么现在完成时、过去进行时。我们的语法是通过结构训练而成的，必须在学员对这门语言有一定的铺垫和认知的情况下，高强度对练，而且，一定要很有技巧，这个很讲究，很讲究，很讲究。我们的结构功能演练，辅之于情景交际训练，是即学即用、在用中学、学用结合的方法，对成人开口讲英语和突破聋哑英语，也是见效显著。