Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsinourinteractionswithotherpeople.Wecanlearnalotaboutwhatpeoplearethinkingbywatchingtheirbodylanguage.Wordsareimportant,butthewaypeoplestand,holdtheirarms,andmovetheirhandscanalsogiveusinformationabouttheirfeelings.
在与他人的交往中，我们用话语和肢体语言来表达自己的思想和观点。通过观察人们的肢体语言，我们可以洞察他们的想法。话语十分重要，但是人们站立、双手抱臂和移动双手的姿势，也能为我们提供有关他们情感的信息。
Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.Thecrucialthingisusingbodylanguageinawaythatisappropriatetothecultureyouarein.Forexample,makingeyecontact—lookingintosomeone’seyes—insomecountriesisawaytodisplayinterest.Inothercountries,bycontrast,eyecontactisnotalwaysapprovedof.Forexample,inmanyMiddleEasterncountries,menandwomenarenotsociallypermittedtomakeeyecontact.InJapan,itmaydemonstraterespecttolookdownwhentalkingtoanolderperson.
不同的文化有着不同的肢体语言，这与口头语言相似。使用肢体语言时，最重要的是要符合你所处的文化。例如，在一些国家，眼神交流(即直视某人的眼睛)是表示兴趣的一种方式。相反，在另一些国家，眼神交流并不总是被认可。例如，在许多中东国家，社交上不允许男性和女性进行眼神交流。在日本，与年长者交谈时，目光下垂表示敬重。
Thegesturefor“OK”hasdifferentmeaningsindifferentcultures.InJapan,someonewhowitnessesanotherpersonemployingthegesturemightthinkitmeansmoney.InFrance,apersonencounteringanidenticalgesturemayinterpretitasmeaningzero.However,youshouldavoidmakingthisgestureinBrazilandGermany,asitisnotconsideredpolite.
“OK”这个手势在不同的文化中有着不同的含义。在日本，一个人看到另外一个人使用这一手势，可能会认为这表示金钱。在法国，看到同一个手势的人可能会将其解读为“零”。然而，在巴西和德国，你应该避免作出这一手势，因为这是一个被视为不礼貌的手势。
Eventhegesturesweusefor“yes”and“no”differaroundtheworld.Inmanycountries,shakingone’sheadmeans“no”,andnoddingmeans“yes”.Bycomparison,inBulgariaandsouthernAlbania,thegestureshavetheoppositemeaning.Therearealsodifferencesinhowwetoucheachother,howclosewestandtosomeonewearetalkingto,andhowweactwhenwemeetorpart.IncountrieslikeFranceandRussia,peoplemaykisstheirfriendsonthecheekwhentheymeet.Elsewhere,peoplefavourshakinghands,bowingfromthewaist,ornoddingtheheadwhentheymeetsomeoneelse.
即便是用于表示肯定和否定的身势语，在世界各地也不尽相同。在许多国家，摇头表示否定，点头表示肯定。相比之下，在保加利亚和阿尔巴尼亚南部地区，这两个身势语的含义截然相反。在身体接触方式、站着交谈时双方的距离、见面和告别的动作方面，也有很多差异。在法国、俄罗斯等国，朋友见面时会相互亲吻脸颊。在其他地区，与别人见面时，人们更喜欢握手、鞠躬或点头。
Somegesturesseemtohavethesamemeaningeverywhere.Placingyourhandstogetherandrestingthemonthesideofyourheadwhileclosingyoureyesmeans“sleep”.Agoodwayofsaying“Iamfull”ismovingyourhandincirclesoveryourstomachafterameal.
有些手势似乎在任何地方含义都相同。双手合十放在头部的一侧，同时闭上你的眼睛，意为“睡觉”。表示“我吃饱了”的一个好方式，就是在饭后用手在肚子上画圈。
Somebodylanguagehasmanydifferentuses.Perhapsthebestexampleissmiling.Asmilecanhelpusgetthroughdifficultsituationsandfindfriendsinaworldofstrangers.Asmilecanbreakdownbarriers.Wecanuseasmiletoapologise,togreetsomeone,toaskforhelp,ortostartaconversation.Expertssuggestsmilingatyourselfinthemirrortomakeyourselffeelhappierandstronger.Andifwearefeelingdownorlonely,thereisnothingbetterthanseeingthesmilingfaceofagoodfriend.
某些肢体语言有着许多不同的用处。也许最佳的例子就是微笑了。微笑可以帮助我们摆脱困境，在陌生的世界里找到朋友。微笑可以打破隔阂。我们可以用微笑来道歉、问候他人、寻求帮助或主动攀谈。专家建议，我们应该对着镜子微笑，让自己感到更加快乐和坚强。当我们感到沮丧或孤单时，最美好的事情莫过于看到好友的笑脸。
***WatchVideoSmileTrial(Page39)***
，时长02:01
--视频脚本--
SMILETRIAL
Doyouthinkyouareabletopickoutthefakesmile
Ifyoupickedtheoneontheleft,you'recorrect.
Okay.let'stryanotherround.Whichsmileisfake
SurprisedIt'sharderthanyouthought,right
Ifyoudidn’tgetthesecorrect,you'renotalone.Wewantedtoseeiftheaveragepersoncouldspotafakesmile,sowebroughtthisgametothepark
“Thatone'sfake.”Andfoundthatpeopleonlygetitrightabouthalfthetime.
“Yeah.Ithinkthatone'sreal.”
“It’sreallyhardtotell.”
“Yeah.Idon’tknow.”
“Unlessyouknowhowsmilesactuallywork.Thereisaterm,okayIt'scalledtheDuchenneSmile.DuchennneSmilemeansit'sarealsmile.Arealsmileinvolvesthemusclesaroundtheeyesbeingapartofthesmile.”
GuillaumeDuchennewasaFrenchscientistwhowantedtolearnmoreaboutfacialexpressionssoheusedelectricalstimulationtocreateafakesmile.Thenhecomparedittoarealonebytellinghissubjectajokeandthedifferencewasstriking.Whathediscoveredisthatarealsmilecausesthemusclesaroundyoureyestocontract,creatingtell-talecrinkles.
Nowthatyouknowthetrick,let'sseeifyoucanpickoutthefakesmile.
WhichsmileisrealTheright,ortheleft
Theeyesareadeadgiveaway,rightThesmileontheleftisgenuine
Wannatryanotherone
WhatdoyouthinkSeehowtheskinaroundtheeyesscrunchesupinvoluntarilyTheleftsmileisreal.
Okay,onemore.Butit'salittletrickier
WhichsmileisrealTherightortheleft
CanyouseehowtheskinaroundhereyeswrinkledupjustatinybitmoreontherightThat'stherealsmile.
It'snotsurprisingthatrealandfakesmilesactivatetwodifferentpartsofthebrain.Arealsmileinvolvestheareasofthebrainrelatedtoemotion.
***UsingLanguage(Page42)***
233Listentoaconversation.mp3音频：00:00/01:57
244Listentotheconversationagain....mp3音频：00:00/01:56
*听力原文*
Woman:WhatwereyoudoingjustnowWhatdidthosegesturesmean
Man:Oh,Iwasjusttellingmyfriendovertheretomeetmeforlunchdownthestreetintwentyminutes.
Woman:Oh,Igetit,soyouweresendinghimsecrethandsignals.
Man:Yeah,wegottheideafromanactionmovielastnightanddecidedtotryitoutforfun.Inthemovie,thepoliceweretryingtoenterahouse,buttheyhadtobereallyquietsotheycouldtakethecriminalsbysurprise.So,thepoliceleaderusedhandgesturestotellhisteamwhattodo.Forexample,heusedthisgesturetotellthemhowmanybadguyswereinthehouse.Thenhegaveinstructionsonwhoshouldgowhere,andwhattheyshoulddo.Ithoughtitwasprettycoolhowtheyusedhandgesturestocommunicate.
Woman:Well,youknow,youcansayalotwithoutspeaking.I’vebeentakingactingclasses,andrightnowwe’relearninghowtousebodylanguagetoexpressourselves
Man:Wow,that'scoolSoyoumeanyou'renotallowedtotalk,right
woman:Yes,andit'sreallydifficultiftheywantyoutoexpresssomethingcomplicatedwithoutsayingaword.ButI'mslowlygettingbetteratit,Iguess.
Man:ThatremindsmeofthoseCharlieChaplinmovies.Iguessit'snoteasytotellawholestoryonlyusingbodylanguage.
Woman:Yeah,hewasarealmaster.Everyoneinmyclassloveshismovies.Weactuallyhadtowatchsomeofhismoviesandactoutsomescenes.Iwassuchanamateur!
Man:Well,it'sgoodyoutried.Now,byyourbodylanguage,Icantellthatyouwanttobuymelunchtomorrow.AmIright
*听力答案*
***Pronuncation(Pages43)***
253Listentothetextsabove.mp3音频：00:00/01:53
***UsingLanguage(Pages43-44)***
261Lookatthequestions.mp3音频：00:00/04:16
***课文文本和翻译***
HOWDOIKNOWMYSTUDENTS
我如何了解我的学生？
Asaneducator,peopleoftenaskmehowIknowwhatisgoingoninthemindsofmystudents.Manystudentsarequiteshyanddon’tspeakallthatmuch.Atthesametime,inaclassroomofmorethanfortystudents,itishardtohavemanyone-on-oneconversationswitheachperson.So,howcanIreallyknowwhatmakeseachstudenttick
作为一名教师，人们经常问我，我怎么知道自己的学生在想什么。许多学生相当害羞，所以他们的话并不那么多。同时，在一个有40多名学生的教室里，很难与每个人进行多次一对一的谈话。那么，我是如何搞清楚每个学生为何会这样的呢？
MyanswerIlookattheirbodylanguage.
我的答案？我看他们的肢体语言。
Itiseasytorecognisewhenstudentsareinterestedinalesson.Mosttendtolookupandmakeeyecontact.WhenImakeajoke,theysmile.WhenItalkaboutsomethingdifficult,theylookconfused.Iknowwhenstudentsarereallyinterested,however,becausetheyleanforwardandlookatme.Peoplehaveatendencytoleantowardswhatevertheyareinterestedin.Soifastudenthashisheadloweredtolookathiswatch,itimpliesheisboredandjustcountingtheminutesfortheclasstoend.Iftwofriendsareleaningtheirheadstogether,theyareprobablywritingnotestoeachother.Ofcourse,noteveryonewholooksupispayingattentioninclass.Somestudentslookup，butthereisanabsenceofeyecontact.Theireyesbarelymove,andtheyalwayshavethesamedistantexpressionontheirfaces.Itisasthoughtheyareasleepwiththeireyesopen.
当学生对一堂课感兴趣时，很容易辨认出来。大多数人倾向于抬头和进行眼神交流。当我开玩笑时，他们会笑。当我谈论到难点时，他们看起来很困惑。不过，我知道学生们什么时候真正感兴趣，因为他们身体前倾看着我。人们往往倾向于自己感兴趣的东西。因此，如果一个学生低下头看表，这意味着他很无聊，只是在数着分钟等下课。如果两个朋友把头靠在一起，他们可能在互相写纸条。当然，不是每个抬头的人都专注于课堂。有些学生抬头看，但没有眼神交流。他们的眼睛几乎不动，脸上表情疏远呆滞，好像睁着眼睛在睡觉。
Somestudentsareamusedbysomethingelse.Theyspendalltheirtimelookinganywherebutatme.Thenagain,somestudents’favouriteactivityisdaydreaming.Withtheirchinsontheirhands,theyoccupythemselvesbystaringoutofthewindoworupattheceiling.Theyarecertainlyinterestedinsomething,butwhoknowswhat.Themainthingisremindingdistractedstudentsthattheyneedtopayattentioninclass.
Whileitiseasytoperceivewhenstudentsareinterested,bored,ordistracted,itissometimesmuchhardertodistinguishwhenstudentsaretroubled.Studentswhoareangry,afraid,orexperiencinganxietymayhavetheirarmscrossedinfrontoftheirchestsandtheirlegsclosedorcrossed,liketheyareguardingtheirbodies.Studentswhoaresadorworriedwillnearlyalwayswearafrown.Theymayalsohidetheirfacesintheirhandsliketheyareembarrassedorashamed.Somestudentsactthiswaymerelybecausetheyareafraidofbeingcalledonbytheteacher.However，ifastudentdoesnotbothertobrushherhairandhereyesareredfromweeping，thenIcaninferthattherearedeeperissuesatwork.Itcouldbethatsheishavingseriousconflictswithotherstudentsorathome.Whateveritis,IknowIneedtoinquireandassesswhatisgoingon.
尽管学生们何时(对讲课)感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的，但要发现学生何时有困扰有时会难得多。生气、害怕或者焦虑的学生会双臂交叉抱在胸前，他们的腿并拢或交叉，就像他们在保护自己的身体。难过或担心的学生几乎总是愁眉不展。他们也会用手捂住脸好像很尴尬或羞愧。有些学生这样做仅仅是因为他们害怕被老师叫到。但是，要是学生都懒得梳头，并且两眼因哭泣而发红，那么我能够推断她遇到了更严重的问题。可能是她正和其他学生或家里人有很严重的矛盾。不管是什么，我知道我需要调查和评估所发生的事情。
Ultimately,mydutyishelpingeverystudenttolearn.Theirbodylanguageletsmeknowwhentoadjustclassactivities,whentointervene,andwhentotalktostudentsindividually,sotheycanallgetthemostoutofschool.Reactingtobodylanguageisanimportantcomponentofbeingateacher.
最后，我的职责是帮助每个学生学习。他们的肢体语言告诉我什么时候调整课堂活动，何时介入，何时与学生单独交谈，这样他们就能在学校里得到最大的回报。对肢体语言做出回应是做一个老师必不可少的环节。
***VideoTime(Page48)***
，时长04:03
***Workbook***
***ListeningandSpeaking(Page84)***
271Listentoaradiointerview.mp3音频：00:00/02:04
282Listentotheinterview.mp3音频：00:00/02:00
***听力原文***
Woman:TodayweareinterviewingMaxSnelling,whowroteabookaboutbodylanguageintheanimalworld.Hello,Max
Man:Hello.
Woman:Inyourbookyoutalkabouthowanimalsusebodylanguagethesamewayaspeopledo.
Man:That’sright.Thisistrueofmanyanimals.However,itisespeciallytrueofchimps.
Woman:Inwhatway？
Man:Well,whenwehumansareworriedorfrightened,wesometimessmileinanervousway.Chimpsalsolookasthoughtheyaresmilingwhentheyarenervous.
Woman:Whyisthat
Man:Perhapstheyaretryingtolookfriendlysoanenemywillnothurtthem.Now,whatdoweoftendowhenweareangry
Woman:Westandtallandputourhandsonoursides.Sometimesweshout.
Man:Exactly.Wewanttolookbiggerandstronger.Chimpsdothesamething—theystandup,movetheirarmsaround,throwthingsabout,andmakenoise.
Woman:Justlikewedo.
Man:That'sright
Woman:Whataboutinfamilyrelationships
Man:That'sveryinteresting.Bothchimpandhumanmothersholdtheirbabiesandkissthem.Asimilarthingistrueforadults.Toshowthatweacceptandloveeachother,amongourmainexpressionsarehuggingandkissing.Whenastrongerchimpfrightensasmallerchimp,thesmallerchimpwillholdhisheadlow.Thebiggeronewillthentouchhimorkisshimtomakehimfeelsafe
Woman:Sochimpsarejustlikepeople!
Man:Or,werejustlikechimps.
--听力答案--
***Readingandwriting(Page85)***
29unit4readingandwriting.mp3音频：00:00/03:03
ANIMALBODYLANGUAGE
动物肢体语言
Humanbeingsarenottheonlyoneswhocommunicate.Animalsusebodylanguagetotelleachotherhowtheyfeelandwhattheythink.Hereisaquicklookathowsomeofouranimalfriendssendmessagestousandtoeachother.
人类并不是唯一能够相互交流的。动物们也会用肢体语言来告诉对方它们的感觉和想法。下面简单介绍一下我们的一些动物朋友是如何向我们和彼此发送信息的。
Dogsusesounds,bodymovements,andtheirtailstocommunicate.Whenadogishappy,itsearswillstandupanditseyeswillbewideopen.Thedogwillstartbarking.，movingitstail,andrunningaroundincirclesorjumpingupanddowntoshowyouthatitwantstoplay.Adogthatisafraidwilllayonitsbackandcloseitseyes.Thedogmayshowitsteethandloweritsbodysothatitisclosetotheground.Thedogmayalsoshake,anditwillputitstailbetweenitslegs.Whenadogisangry,itsmainbodylanguageisshowingitsteethandgrowling.Thedogwilltrymakingitselflookasbigaspossible.Thetailwillstandstraightoutfromthebody.
狗用声音、身体动作和尾巴来交流。狗高兴的时候，耳朵会竖起来，眼睛会睁得大大的。狗会开始叫，移动它的尾巴，绕着圈跑，或上下跳跃，告诉你它想玩。狗害怕时，就会躺下来，闭上眼睛，也可能会露出牙齿，弯下身体，接近地面，还会颤抖，它会把尾巴夹在两腿之间。当狗生气时，它的主要肢体语言是露出牙齿和咆哮。狗会试着让自己看起来尽可能的强大。尾巴会直接从身体里伸出来。
Elephantsalsousenoisesandbodylanguagetoexpressthemselves.Anelephantssenseofsmellishighlydeveloped.Anelephantcansmellhowanotherelephantisfeelingandeventellifitissick.Theelephant'snose,ortrunk,isalsousedtomakenoisesandtowelcomeotherelephants.Differentnoiseshaveavarietyofmeanings:theycanmean"Iamhungry","Iamangy",or"Goodtoseeyour"Anelephantsbodylanguageincludesearsignalsandgestures.Ifanelephantspreadsitsears,itmeans"Watchout!"Toshowfriendship,elephantswilltoucheachotherwiththeirtrunksandstandclosetoeachother,puttingtheirheadstogether.
大象发出杂音和用肢体语言来表达自己。大象的嗅觉非常发达。大象可以闻到另一只大象的感觉，甚至可以判断它是否生病。大象的鼻子，象鼻，也用来发出声音和欢迎其他大象。不同的声音有不同的含义：它们可以表示“我饿了”、“我很生气”或“很高兴见到你”。大象的肢体语言包括耳朵的信号和姿势。如果大象张开耳朵，它的意思是“小心！”为了表示友谊，大象会用鼻子互相触碰，并站得很近，把头凑在一起。
Dolphinsaresocialanimals.Theyliveingroupsandloveshowingeachothertheirfeelings.Anangrydolphinwillsometimeshititstailonthesurfaceofthewater.Themovementandnoiseletotherdolphinsknowthatsomethingiswrong.Ifadolphinwantstosendamessageoveralongdistance，orifitwantstoshowhowstrongitis,itwilljumphighoutofthewaterandlandonitsside,makingaloudnoise.Adolphin’sfavouriteactivityisleapingintotheairwhileplayingwithitsfriends.Whendolphinsaretiredandneedtorest,theywillswiminsmallgroupsclosetothesurface.Ifyouseedolphinsdoingthis,youshouldnotdisturbthem.
海豚是善于社交的动物。他们群居，喜欢互相表达感情。愤怒的海豚有时会用尾巴击打水面。海豚的动作和噪音让其他海豚知道有些不对劲。如果海豚想远距离传递信息，或者想显示自己有多强壮，它会高高跃出水面，侧身落地，发出巨大的声响。海豚最喜欢的活动是跳到空中与朋友玩耍。当海豚感到疲劳需要休息时，它们会三五成群地靠近水面游来游去。如果你看到海豚这样做，就不要打扰他们。
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4.中级阅读课程
采用教材：英语初级阅读写作教材。
教学目标：初级英语阅读写作训练，适用于小学、初中生；使学生掌握一套行之有效，能养成良好的英语阅读习惯。
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