人教版pep小学英语《Myschool》教学设计及教学反思《Myschool》教学设计一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“Myschool.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A
部分，
B部分和C
部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。本单元A,B部分的Let’slearn
主要学习学校功能教室的名称。Let’stalk.
以对话的方式引出重点句型。readandwrite
部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’sspell
部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。此外Look，askandanswer，
Let’sdo，
Let’splay，Let’ssing，Let’scheck和
C部分的
storytime
则是通过多种多样的活动，与School
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型
“Where’sthe
…It’sonthe
….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Whereareyoufrom”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。二、单元教学目标1.
知识目标（1）能听、说、读三会单词
teachers’
office；library；playground；computerroom；artroom；musicroom
；firstfloor；secondfloor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型“Thisisalibrary.Thatistheplayground.”。（2）能听懂、会说PartA、B
中Let’stalk与Let’slearn中的对话，并能在实际生活中得以运用。（3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。（4）能够理解Look，askandanswer，
Let’splay
部分的内容，会唱歌曲“Ourschool”。（5）了解storytime
的故事内容。2.
能力目标（1）能够运用本单元的词汇描述教室里的物品、设施。（2）能利用本单元的一些方位单词及词组描述学校教室、场馆及其大致位置。（3）能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音//，并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词。（4）会唱歌曲B.let’ssing
中的歌曲“ourschool”。3.
情感目标（1）能养成热情、文明待客的好习惯，并能向客人以得体的方式介绍自己的学校。（2）通过本单元学习培养学生热爱学校，热爱学习的好品质。（3）培养学生在不同的场合应该遵守的公共道德。（4）注重合作学习，鼓励学生大胆构思未来学校的大展宏图。（5）通过唱歌，提高学生的审美情趣。三、教学重难点1.教学重点（1）询问功能室在哪里的句型及一些功能室的名称：Where’stheteachers’
office/library/playground/computerroom/artroom/musicroomIt’sonthefirstfloor/secondfloor.（2）让学生熟练掌握“Thisis…./Thatis
….”的用法。（3）掌握四会单词：water；tiger；sister；computer；dinner
。以及句子“Thisisalibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。（4）掌握句型“Isthis
…/Isthat
…”的不同用法，并能在语言环境中灵活运用。2.教学难点（1）掌握单词library中辅音连缀的发音。（2）能够区分this
和that
的发音，理解楼层用序数词first，second表达。（3）能够掌握四会单词及两个句型“Isthis
…
和
Isthat
…”，并能正确区分和运用。（4）掌握字母组合“er”在末尾时的发音规则。（5）理解storytime
A.let’sdo
第二课时A.Let’stalkA.Look,askandanswer第三课时A.Let’sspell
B.Let’ssing第四课时B.Let’slearn
B.Look,askandanswer第五课时B.Let’stalkB.Let’splay第六课时B.ReadandwriteB.Let’scheck
C.Storytime六、知识视窗英美国家对于楼层的不同表达方式floor一词除了译为“地板”，还可以解释为“楼层”。但是英式英语和美式英语存在差异。英式英语用thegroundfloor，thefirstfloor,thesecondfloor
表示“第一、二、三层楼”；而美式英语中则用thefirstfloor,thesecondfloor，thethirdfloor表示“第一、二、三层楼”。依次类推，美国人说高于二层以上的建筑时要比英国人多一层。各功能室英语名称多功能室：Multi-functional
Hall
档案室：
Files
Room
阅文室：
File-reading
会议室：
Conference
总务处:
General
Maintenance
Office
校长室：
Principal’s
副校长室：
Vice-principal’s
校史展览室：
School
History
Exhibition
教工阅览室：
Teachers’
Reading
体育组：
P.E.
生物组：
Biology
化学组：Chemistry
数学组：Mathematics
各功能室英语名称：
英语组：English
语文组：Chinese
音美组：Music
&
Art
微机组：Computer
复印室：Copy
心理咨询室：
Psychological
Consulting
心理活动室：
Activity
广播室：Broadcasting
Room团委
学生会：Youth
League
Committee
Students
Union
教务处：Academic
Office教务主任室：
Dean
of
Academic
Affairs
Division
科研室：
Teaching
Research
Section
(男厕：
Men’s
Room)
(女厕：
Ladies’
一般疑问句一般疑问句是疑问句的一种。它是指用yes或no来回答的句子。其结构是：系动词be/助动词/情态动词＋主语＋其他成分如:AreyoufromEnglish﹖
你来自英国吗？YesIam．／
NoI'mnot．是的。/
不，我不是。Ishersisterdoingherhomeworknow﹖你的妹妹现在正在做作业吗？Yessheis．／
Nosheisn't．
是的，她在。/
不她没有。Doesheworkinabank﹖他在银行里工作吗？Yeshedoes．／
Nohedoesn't．是的。/不，他不是。Doyoulivenearyourschool﹖你住的离学校近吗？YesIdo．／
NoIdon't．
是的，近。/
不，不近。CanyouspeakChinese
﹖
你能讲汉语吗？
YesIcan．／
NoIcan't．是的，我能。/
不，我不能。注意：一般疑问句一般读升调
(↗)
第一课时一、课时内容A.Let’slearn
A.let’sdo二、课时分析本课时是本册书中第一单元的第一课时，它主要通过对话形式向大家展示了一些功能教室，及场馆名称。通过Let’sdo
的学习让学生明白各个功能室的作用。为下面的学习做了很好的铺垫。本课时的ALet’slearn.部分通过Amy
和陈杰的对话向大家展示了一些功能教室的名称，引出了本课时的重点词汇及句型，从中引导学生正确的使用序数词，突破本课时的难点。ALet’sdo
部分是通过活动来操练ALet’slearn.
中的词汇及词组。本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生热爱学校，热爱学习的好品质。培养学生在不同的场合应该遵守的公共道德。三、课时目标1.
能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。2.
能够熟练运用句型“Where’sthe
…It’sthe
….”询问、描述学校教室及场馆的位置。3.
能够听懂ALet’sdo
课时重点掌握关于功能室名称的单词：teachers’
office，library；楼层的表达的词组thefirstfloor，thesecondfloor以及询问功能室位置的句型：“Where’sthe
….”。2.
课时难点（1）正确使用序数词（2）单词library中辅音连缀的发音。
五、教学准备1.本课时的五张单词卡片2.关于校园分布的教学挂图3.录音机及配套磁带4.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step1Warmup
老师播放歌曲“ourschool”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。Step2Leadin音乐停止T:（老师指着简笔画介绍让学生们跟着读）
Thisismyschool.S:Thisismyschool.T:Thisismyclassroom.It’s
onthesecondfloor.
这是我们的教室，它在二楼。S:
Thisismyclassroom.It’s
这是我们的教室，它在二楼。T:Thisisteachers’
office.
It’s
onthesecondfloor.这是老师办公室，它在二楼。S:Thisisteachers’
onthesecondfloor.这是老师办公室，它在二楼。T：Thisislibrary.
onthefistfloor.
这是图书馆，它在二楼。S:Thisislibrary.
这是图书馆，它在二楼。设计意图：通过画画，预习将要学习的关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。为本课学习做了很好的铺垫作用。Step3Presentation1.教学新词：library，
office，firstfloor，secondfloor。⑴教学library
教师接上面话题，指向图书馆重复说：“Thisroomislibrary.”并板书：library。随后展示单词卡说：“Thisislibrary.”T:(
老师然后指着图片里的书问)WhataretheyS:They’rebooks.T:(自言自语）Where’sthebooksThebooksareinthelibrary.
（让学生从中明白其意思）然后分音节带读单词：lib-ra-ry.⑵教学词组teachers’
officeT：（教室出示办公室的图片）边展示边说：Somepeopleworkinthisroom.Thisisaoffice.
板书“office”带读office。T：I’mateacher.Iworkintheofficetoo.Wecallit
“teachers’
office”，展示单词卡片，并指向简笔画说：Theroomisteachers’
并板书：teachers’
office。［老师在板书的时候提醒学生注意名词所有格我们用到的是“’s”而这个地方是“s’”并用彩笔标注。]
然后领读词组：teachers’
office。⑶教学词组firstfloor，secondfloorT:
老师指着简笔画中刚才说的我们的教室说：Thisisourclassroom.Ourclassroomisonthesecondfloor.
（教师边说边用手指表示“二”，并板书：secondfloor
并与图中我们的教室连线。）告诉学生second
是“第二”的意思，与two
不同，它表示的是顺序。带读
second
secondfloor。教师借助图书馆用同样的方法教学词组firstfloor。设计意图：创设情境,激发兴趣。通过学校的简笔画直接很自然的过渡到学校里的每个房间，从而引出各个功能室，让学生在真实的语言环境中习得知识
，提高学习兴趣。2.教学ALet’slearn⑴教师指着黑板上的图书馆问：Where’sthelibrary
引导学生回答：It’sonthefirstfloor.
板书句型：Where’sthelibraryIt’sonthefirstfloor.⑵教师播放“Let’slearn”的课文录音，学生边听边跟读。3.教学Alet’sdo⑴T：Ok,
please.Sayanddofollowme.（教师边做动作边说句子）。T:Readabook.
（同时出示幻灯片帮助学生理解其意思。）S:Readabook.
读书T:Sayhello.
说你好。S:Sayhello.
板书设计Unit1myschoolDoyouhaveamusicroomYes,wedo.It’sonthefirstfloor.