以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。
二、主要工作：
1、继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为、
（1）本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。
（2）充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高45分钟效益。确保教学质量的提升。
（3）加强质量监控，实施单元质量分析，及时采取措施，调整课堂教学。
（4）优化教学常规“六个一”检查的形式和方法，促进老师间的交流与沟通。
2、围绕“高效课堂”进一步加强教学研究和探讨。
3、积极配合学校工作，搞好校内比较学的组织与安排。促进年轻老师尽快成长。
（2）在组织校内比较学活动中，备课组长发挥带头作用，课前帮老师们整理教案，课后及时反馈信息。
（3）在活动中做好记载和记录，为老师们的专业发展起到推进的作用。
4、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
（2）备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
（3）、加强实践，组织教师人人上好专题研究课
（4）备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
5、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会优化英语学科活动，适各种形式的英语活动更好地促进英语教学。
（1）利用组内老师的集体智慧，不断丰富英语活动的内容和形式，达到让
学生热爱英语、能脱口说英语的目的，如：对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。
（2）组织学生进行小学生英语讲故事竞赛，培养学生英语学习的兴趣，给成绩优异的学生更好的平台以展示自己。
（3）开展英语手抄报展览，利用榜样的力量激发孩子们学习英语的兴趣和信心。
（4）各年级组织对话表演，或课本剧表演或比赛，并将学生表演公开展示。
一、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
二、教材分析
1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。
2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
三、教学目标
1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、教学措施
1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
2、认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。
3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语（预备级）作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。
一、成员介绍
二、指导思想
三、工作重点
1、完善教学评价体系，提升学生英语学科核心素养
2、进一步落实新常规，提高初中英语教学质量
继续推行初中教学新常规。通过对初中新常规达标校、样板校创建经验进行总结、提炼与推广，发挥达标校、样板校的示范作用，促进初中英语教学新常规的有效落实。通过推进市第三批达标校、样板校的创建工作，以新常规建设促进我市初中英语教师教学行为的进一步改良，促进不同水平层次学校的均衡发展，提升我市初中英语教学质量。
3、加强教学方法研究，提高初中英语课堂教学效率
通过对典型优秀课例的学习与研讨，引领教师理解优课的关键要素和教学方法的多样性，帮助广大初中教师理解教学目标、教学内容、教学方法与教学结果之间的关系，提升初中教师的目标意识以及基于目标进行系统教学设计的能力，用科学的方法提高教学目标达成度，提高教学效率。
4、继续推进拓展性课程的开发与实践，全面提高学生英语水平
通过收集和整理拓展课程和学段衔接的成功案例、形成系列拓展性课程。通过引导和鼓励不同类型的学校结合自己的实际情况开发拓展性课程，丰富校本课程。通过拓展性课程的有效实施，学用结合，拓展学生的知识视野，促进学生高阶思维能力的发展。
一、指导思想
坚持以“高效课堂”为主线，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、目标及措施
（一）目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并集体集体备课，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，通过对话、表演、单词竞赛、书写比赛及自制海报等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
（二）措施
1、期初通过集备，制定好本学期的教学进度，做到心中有数，期中过后进行微调。每周二下午第一节进行集备活动，活动做到有主题、有发言、有记录。每个话题提前一周进行集体备课，探讨如何突破话题中的重难点，商榷主要采取何种教学形式以及练习。
2、备课方面
3、上课方面
抓好教学常规，提高教学效益。以“有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。
4、作业方面
备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。
5、听课方面
6、开展辅优补差方面
7、开展英语拓展课
以培养学生学习英语兴趣为宗旨，从三个方面入手：英语少儿歌曲、英语诗歌、英语经典小故事和英语经典动画片等方面教学，让学生的有趣有效地英语学习中锻炼的听说能力而且激发学习英语的兴趣。同时做到有计划、教案、教材，形成性评价、最后成果展和工作总结。
8、探讨健全合理的过程性评价制度，将平日的课堂表现、作业、背诵完成情况、听写的过关情况体现在评价制度里，定期进行小结，表彰先进、树立榜样。在课堂中开展小组活动，从而激励学生学习英语的热情，主动参与学习，提高学习效率。
以上是我们七年级英语备课组的一个初步计划，我们会在实践中按计划执行，对不妥之处也会及时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。争取，在本学期的期中考、期末考中，考出令人满意的成绩，为今后的教学打好基础。
认真贯彻落实二期课改精神，教学要面向全体学生，使每个学生得到全面发展，聚焦课堂，真正做到从学生的实际出发，提高英语课堂效率，防止学生两级分化，继续激发学生的英语学习兴趣。
二、具体目标：
缩小班与班的差距，将班级分差控制在5分以内；在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升。做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力。
三、工作重点：
1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的知识，要及时把知识传授和评价结合起来并对部分差生进行个别辅导，对知识点及时讲评。
4.在13周我将进行英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。
5.针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划，对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
四、具体措施：
1.每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记10个生词，一些有用的句子或习语。实施：通过教师检查并保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习起到促进的作用，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格。5.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
我们将总结上学期经验教训的前提下，出色地完成初二英语组备课任务。
二、确立目标，提高教研质量：
根据中考要求和九年级第一轮复习计划，宏观调整教学进度，两位教师及时交流反馈学生每天输入和输出知识情况。在听各组老师课的同时，更加注意多听同头学科教师的课，做到多听多学，多练。第一轮复习以课本为依托，抓基础知识为重点，激发学生积极性，主动上好复习课，听、说、读、写要讲实效，进一步加强集体备课，做到共同交流，资源共享，努力培养学生的阅读能力和写作能力。
集体备课地点：办公室
集体备课参加者：许京润、李春凤、印春霞
四、集体备课目标、方法和措施：
(一)、目标
1、以学生学习反馈为出发点
2、相互交流，传授经验，实现双赢
3、培养学生掌握良好的学习方法。
(二)方法和措施
1、个人有思路——集体互交流——反思加复备
具体实施步骤：听课学习---课堂实践---课后反思---提交设计
3、结合本班实际灵活修改：教师要根据课堂反馈，灵活的调整教学重点和难点，做到复习课有目的性，实效性，时效性。
4、同头互相切磋和商讨，抓住单元重点和考点，设计出有针对性的检测习题。同头教师统一教学进度，统一测试。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。