于是我请教了女儿的老师，问问她有没有这种阅读笔记的电子版？
今天，她回我信了，竟然信中就是我心心念的这份阅读笔记的电子版。
02
前几天，我们读者群里，有一位妈妈问了我一个问题。
她问我：“该如何引导孩子英语的精读？”
这个问题瞬间把我的思绪拉到了2年前。
那时候妹妹还在国内读幼儿园，她们学校特别注重英语教育。
有一名外教专门教孩子英语，每天都有一堂英语课。
而且不只是课堂，课后每天回家，我还会带娃刷分级阅读，比如RazKids、牛津树这些分级阅读，我们都没有少看。
因此我对女儿的英语还是很有信心的！
到了第二年后，我工作又调去了美国，女儿自然跟着我，转去了美国上一年级。
记得刚开学报道的时候，有个校园日，爸爸妈妈可以带着小朋友去校园里参观一下，去教室里坐一坐，认识一下班主任老师。
我本来想就在那里转一下就得了，可不曾想，憨妈却比我想得更加深远一些。
“妹妹会不会在新环境不太适应啊？”，老婆跟我悄声叽咕了一句，“毕竟全都是英语教学呢！”
“没问题的”，我安慰老婆，我对女儿英语有信心，她从小分级阅读没少读，肯定没问题。
临走的时候，我们都已经出门了，结果老婆不放心，又转身一路小跑，跑到教室里找班主任打招呼。
意思是：
妹妹刚从中国过来，英语可能不流利，请您帮忙多照顾！
那时候我还有点不屑，认为老婆实在太多虑了……
女儿读了那么多书，就算英语授课，肯定也没问题啊！
03
没想到过了几个月，我就被啪啪打脸了！
有一天，我收到妹妹的成绩单，别的成绩都很好，唯独就是英语的成绩不怎么行。
我就纳闷了，老师不会改错了吧？娃的英语怎么可能不行呢？她每天都有读分级阅读，阅读量摆在那呢……
于是，我就去找老师“兴师问罪”。
结果老师的一句话把我说的哑口无言！
她说：
书读了多并不代表阅读就很好，因为很多孩子只是泛读，书虽然读了多，但是却没能很好地消化。
因此如果想要提高孩子阅读能力，得靠精读才行！
这下我知道孩子英语成绩的症结所在了。
我们就属于老师说的那个情况，书虽然读了不少，但只是蜻蜓点水地读过而已，缺乏深层次的精读，所以内容掌握的都不深。
于是，我决定，得好好加强一下孩子的精读了！
04
那怎么加强孩子的精读能力呢？
这两年妹妹跟着老师学习，我就发现她引导孩子精读能力特别有一套。
比如说前几天老师让孩子读这本《匹诺曹》。
女儿花了一个礼拜，很快读完了。
按照我们以前的惯例，这书读完就完事了，可以换一本了。
可是妹妹老师却不是这样。
她紧接着给女儿布置了一个作业，就是下面这个“ReadingResponseActivityBooklet”，也就是阅读笔记。
等我打开这本笔记一看，我倒吸了一口凉气。
这也太详细了！
05
1
第一部分，
学会总结归纳
老师首先训练的是孩子“总结归纳”的能力。
“总结归纳”是阅读中一个特别重要的技巧。
那么怎么让孩子对阅读的故事进行总结归纳呢？
故事主要有两部分组成，一个是情节，另一个是人物。
因此老师要求孩子的总结归纳，也是从这两部分进行。
第一步，针对故事情节
老师在第一页，提了3个问题：
这一部分是让孩子学会总结故事里的内容，然后归纳出她最感兴趣的部分，并且解释原因。
2
第二步，针对故事中的人物
老师在第二页提了3个问题：
这一部分是让孩子学会总结故事里的人物，分析人物性格，研究人物特点。
第二部分，
提炼核心思想
老师接着训练孩子“提炼核心思想”的能力。
“提炼核心思想”也是阅读理解中一个重要的阅读技巧。
老师布置了这一页的读书笔记，就是为了帮助孩子提炼核心思想。
比如下面这个问题：
这本书讲的是什么？
这其实就是要求孩子读通整本书，然后用1、2句话讲出这本书的核心内容。
再比如下面这个问题：
你准备向谁推荐这本书，为什么？
这其实就是要求孩子能够读懂这本书，从而才能找出书的核心亮点。
上面这些，都是训练孩子“提炼核心思想”的阅读能力。
3
第三部分，
学会分析和推论
再接下去，老师开始训练孩子“分析和推论”的能力。
“分析和推论”也是阅读理解中一个重要的阅读技巧。
老师布置了这一页的读书笔记，就是为了帮助孩子学会如何推论和分析。
老师给孩子布置了3道题目：
这不仅仅是要孩子读懂这本书，更是能运用批判性思维去思考，分析书里出现的问题，以及面对这些问题的解决方法。
这些答案往往不能在书里直接找到，而是需要孩子通过分析，从而推导出结论。
这就是“分析和推论”的阅读技巧。
4
第四部分，
训练孩子的词汇
最后，老师开始训练孩子对于书中词汇的理解。
比如她让孩子在书中找到一个印象深刻的形容词，把它写出来，接着让孩子查字典，为这个单词找同义词和反义词。
比如女儿在书中找到一个形容词，叫做“bright”，它是明亮的意思。
那怎么找到相似意思的词汇呢？
于是她就开始查字典。
因此，这个练习其实是让孩子学习英语词汇。
这个英语词汇的学习不仅仅是会背诵、会默写，而是要求孩子能用英语释义，用英文解释英文单词。
而英语释义正是KET/PET，乃至中考高考的英语要求。
06
上面这个就是妹妹老师训练孩子精读的方法，一共是四部分练习，分别训练阅读的不同技能。
因此，如果孩子在阅读一篇故事的时候，怎么训练孩子的精读能力呢？
我们就可以从这四点入手。
女儿经过这样的精读训练，现在英语阅读能力提升非常快。
我就发现，妹妹现在读书，并不是读一遍了事，而是会把这书翻来覆去地翻看。
你看我们这本匹诺曹的书，本来新买的，崭新的，现在都给娃翻烂了！
而现在妹妹读第二遍、第三遍的时候，她都会带着问题去书里找答案，这样她读起来就会更有目的性，对内容的细节也把握的更仔细。
所以，提升孩子阅读，并不是书读了越多越好，如果仅仅是泛读的话，书读了再多也没啥太多的提升。
而是需要融入精读，多读几遍，带着问题去阅读，这样孩子才能对内容掌握得更加深刻，阅读能力也会进步的很快！
我后来请老师也把这份笔记的电子版发给了我。
就是下面这份文件：
这份读书笔记一共有17页，是针对Fiction（故事类书籍）的一个通用读书笔记模板。