宁波老年大学通知公告宁波老年大学2023学年新开课程介绍

教学内容:学习隶书、草书、楷书、篆书、行书的风格养成和篆刻,学会更高层次临帖、创作;教学结合学员情况,理清思路,改变学习观念,梳理历代各流派大家经典之作,掌握其用笔方法及结字原理,真正掌握书法门径,达其堂奥。

课程学制:2年

任课教师:徐宏波,中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会会员、宁波市书画研究会副秘书长、宁波市书协艺术指导委员会副秘书长、宁波市硬笔书法家协会副秘书长、宁波市书法家协会篆刻创作委员会委员。在宁波老年大学任教十余年,2011年被聘为宁波老年大学客座教授。

2.实用英语口语

教学内容:通过本课程的学习养成正确的发音习惯,在原英语口语班学习的基础上进一步提高英语自我表达能力。加深了解常用的英语语法。

任课教师:刘兰萍,宁波大学外语学院退休教师,副教授,教学督导。从2021年起,在宁波老年大学任教英语口语课程,认真负责,亲和力强,深受学员欢迎。

3.唐宋诗词鉴赏

课程学制:1年

4.风光摄影及后期处理

教学内容:本课程旨在让学员掌握风光摄影前期拍摄的要点,理解风光摄影本质、器材的使用、构图与色彩、选择拍摄时机和地点、日出日落、星空等题材;以及风光摄影后期的应用,曝光与色彩、全景图、景深合成、HDR合成、堆栈、风光创意。

任课教师:张祎,毕业于宁波大学艺术系,视觉引力影像工作室创始人,新方特摄影俱乐部导师。从事摄影工作10多年,自2016年开始从事老年教育教学工作,任教电脑基础、摄影、数码摄影后期处理、手机摄影等课程。

5.非洲手鼓

教学内容:非洲手鼓是一种流行的节奏乐器,可以配合不同音乐、乐器的表演。主要学习内容有非洲鼓的基础知识、基本节奏的练习与积累、流行歌曲的完整伴奏以及非洲鼓作品的排练等。常打非洲鼓,还可以起到愉悦心情、利于健康的作用,会给生活增添许多乐趣。

任课教师:翁际华,乐僮节奏等非洲鼓全齡段教学体系认证老师,馨然非洲鼓工作室创始人、宁波非洲鼓教学中心创办人,长期从事非洲鼓的教学与推广工作。

6.电吹管

教学内容:电吹管是一种目前比较流行的乐器,学习门槛低入门容易,但要学好也是一件不容易的事。通过学习学员除了掌握基本的吹奏技巧外,运用长音和音阶、琶音以及高低八度的跳跃指法练习,达到流畅演奏大多数乐曲的目的。学习电吹管还要求学员知识面广,能坚持学习和练习才会有好的效果。

课程学制:3年

任课教师:白桦,中国音乐家协会会员、浙江省管乐协会理事,长期从事萨克斯等多种器乐的教学工作,其创作的萨克斯重奏曲《港城欢歌》(京韵)获全国和省创作金奖和演奏金奖。

7.外语歌曲演唱

教学内容:在《外语歌曲》课程基础之上,进一步学习不同语种的准确发音,演唱风格不同、难度较大的外语经典歌曲,使得外语歌曲的演唱游刃有余,表现力更强,让热爱外语歌曲演唱的学员们有更好的提升空间。

任课教师:张卿微,毕业于赣南师范大学音乐学院音乐教育专业,2009年进入宁波老年大学从事声乐、钢琴的教学工作,目前担任歌咏、声乐、外语歌咏专业教师。

8.学唱流行歌曲

教学内容:教唱经典流行歌曲,学会正确科学地演唱歌曲,用情感处理歌曲,理解通俗与专业唱法的不同。

任课教师:王俊峰,毕业于中央音乐学院,硕士,原西藏大学音乐系讲师,担任宁波癌症康复中心合唱队,汪弄社区合唱队公益指导老师十余年,现任宁波老年大学声乐、歌咏专业教师。

9.古典芭蕾舞

教学内容:通过地面素质练习、把杆以及中间等一系列古典芭蕾训练,使学员建立古典芭蕾规范性和“开、绷、直、立”的意识,帮助学员在调整身体体态、锻炼肌肉能力的同时通过古典芭蕾组合的练习,提高舞蹈的技能技巧,达到形体美和气质美的双重升华。

任课教师:李丽,毕业于北京舞蹈学院芭蕾舞专业,国家二级演员。曾任广州芭蕾舞团资深演员、艺术总监助理、剧目导师。北京舞蹈学院考级院注册教师、英国皇家舞蹈学院RADPDTD专业舞者注册教师。ProgressingBalletTechnique注册教师。教学和排练经验丰富,多次排练天鹅湖、吉赛尔和堂吉诃德等经典古典芭蕾剧目,并带团在国内外演出。

10.手工拼布

教学内容:通过融合美学、色彩学、图案纹样知识、视觉传达理论等设计学知识提高针、线、缝纫等手工技艺的艺术。

任课教师:张雪鸿,国家级插花技师,中国插花艺术馆特聘讲师,宁波市风景园林协会插花艺术分会会员,从事老年教育多年,2015年起任宁波老年大学插花艺术班教师。

THE END
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7.英语口语技巧15篇一、高中英语口语教学的现状及问题 1、学生缺乏兴趣。许多学生没有养成良好的学习习惯,课堂上羞于开口,课下懒于与同学训练,学的是“哑巴英语”,死记硬背,不了解知识的内在联系,学到的知识是零散的,从而造成理解能力差,更谈不上在学习中、实践中去应用。有些学生不善表达,性格腼腆,课堂上常受同学的嘲笑和老师的https://www.unjs.com/article/ky/skill/20211029150700_4344213.html
8.最常用的118句英语口语最常用的118句英语口语 1. Absolutely not. 绝对不是。 2. Are you coming with me? 你跟我一起去吗? 3. Are you sure? 你能肯定吗? 4. As soon as possible. 尽快。 5. Believe me. 相信我。 6. Buy it . 买下来! 7. Call me tomorrow. 明天打电话给我。https://wyb.bua.edu.cn/info/1096/1333.htm
9.英语口语学习15篇常规教学英语化打破了以往英语学习和其它学科学习的界限, 把英语教学融入到其他学科的 教学中。例如幼儿教师上语言课适当地把一些英语单词和句子引用到所教的儿歌或故事中, 这样把语言教学和英语教学紧密地结合起来。 常规教学英语化还体现在日常生活的每个环节 中。小朋友都知道早上到园时应该和老师,小朋友说“ Goodhttps://m.oh100.com/kouyu/4282909.html
10.日常简单的英语口语对话汇总大家从小到大经历的英语口语考试比较少,所以英语口语的基础不是特别好,大家对于英语口语不够重视,因此将来如果在某种场合需要用到英语口语的时候,又需要从头练起。下面,就让小编为大家介绍一下简单英语日常口语对话吧! 1、你喜欢中国吗? A:Do you like China?A:你喜欢中国吗? https://m.youkee.com/ziliao/15239.html
11.新东方超实用英语口语1000句(豆瓣)新东方英语研究中心,汇聚了新东方长期从事英语教学和研究工作的一线教师、留学精英和图书编辑。他们具有丰富的教学经验,坚实的英语基础知识和留学经验,了解英语学习者的各种需求,熟知国人在学习英语上存在的弱点和误区。所编写的英语学习用书凝聚了个人经验、教学实践和理论探索之精华,是学习者高效学习的实用书籍。 目录 ·https://book.douban.com/isbn/9787572232596/
12.英语口语课教学方法学生的口语表达能力在英语教学中占有重要的地位。因此,如何提高口语表达能力成为每一位英语教师在教学中必须考虑到的基本点。下面是小编收集整理的一些英语口语课教学方法,大家一起来看看吧! 一、培养学生的主体地位 新课程改革强调以学生为中心,认为学生是认知的主体;教师只对学生的认知起帮助和促进作用,并不要求教师直https://www.qinxue365.com/yyxx/355864.html
13.英语教资3简答题:语言知识与能力启发式教学的作用:教学观上,以学生为主体;过程中,强调学生的主观能动性;教学手段上,多种方式营造的学习氛围良好;教学目标上,全面发展。 游戏教学的作用:激趣,吸引注意力,情境教学-活跃课堂氛围,增强口语表达,敢于开口,提高自信心。 歌曲教学 五、课程标准Curriculum Standards 英语学科核心素养(Key competency): 语言https://www.jianshu.com/p/52b3b30ddc3a