金华职业技术大学

该项目服务于金华职业技术大学,是教育部批设的首批高职院校之一,立足职业教育、不断传承创新,被列为国家示范校、国家优质校、浙江省重点校和国家“双高”校A档建设单位。

立足智慧教学探索与实践,金华职业技术大学与华栖云联合打造“畅学金职”智慧教育平台,通过建设统一服务门户、互动教学系统、智慧资源管理平台等,实现线上教学、课中互动、移动学习、资源管理和数据分析等功能,完善具有学校特色的智慧教学解决方案。

建设内容

1.统一服务门户

2.在线学习平台

打造在线学习平台,将学校现有的智慧教室、录播教室的教学信号与在线平台衔接,教师根据课表到教室授课,在不改变原有教学方式的情况下将教学搬到线上。课程结束后,平台自动完成收录与拆分工作,并按照课程内容、日期等信息进行分类,实现随时随地、任意终端均可学习的在线学习生态,方便学生进行学习。

3.智慧互动课堂

建设智播学堂互动教学系统,借助语音识别、语音翻译等AI功能,对视频流做实时语音识别,并将中、英语言的识别结果以滚动字幕的形式呈现在课程观看页面。此外,设置协同笔记功能,可通过截图或文字笔记对课堂内容进行实时记录,支持增删、勾画。还支持通过特定标识PPT进行OCR识别,自动将识别文字内容作为知识点生成学习导航,实现课中互动直播教学。

4.资源管理利用

通过智慧资源管理平台,将课堂实录与用户上传的教学资源进行统一汇聚管理。亭台支持对视频进行合成、转码、下载及在线查看等基础功能。同时,接入微课编辑软件与智能剪切系统,并内置丰富的媒体素材和模板,为教师备课、精课制作等教育资源加工场景提供便捷工具,赋能教学资源的价值再利用。

项目成果与价值

1.创新学生中心的教学模式

为师生提供功能完善、简单易用、数据统一管理的学习平台,深度围绕课前-课中-课后教学全场景,对教师的教学模式进行重新设计,在以学生为中心的教学模式基础上,构建智慧教学平台,提供线上线下一体化教学体验,为教师进行教学模式创新提供技术支持。

2.提高教学资源管理能力改善学校目前没有统一的教育资源管理平台,现存的教学系统、录播系统数据未能互联互通,造成的教师使用和资源管理不便、资源传播效率低、师生共享资源困难等诸多问题。通过平台建设,可实现校内教学资源共建共享及多平台资源统一整合管理,促进校内资源流通,深度挖掘资源价值。

3.数据支撑辅助决策

基于对教学平台的教学和学习数据进行跟踪,对教学活动中师生的行为数据进行深度分析,为学校的管理决策提供精准数据支撑,有效规避校园管理的盲区、雷区,提供全面、智能的科学决策依据,辅助管理者把控未来建设发展方向,打造现代化的智慧管理模式。

项目优势及亮点

1.AI全流程智慧赋能

对在线教学、资源管理、数据分析等场景进行全流程AI智慧赋能。课上教学时,通过ppt识别技术与语音识别,将课堂内教师播放的ppt实时同步显示在智播课程页面中,并将授课的音频信息转写成文字,便于学生学习;课后复习时,通过智能标签迅速查找所需资源,并借助大数据分析,进行智能推荐,助力师生对教学资源的再利用。

2.灵活开放的平台架构

平台采用开放的微服务架构,具有离散式、耦合少,易排查、易开发、易升级,扩展方便、弹性部署的特性。在部署模式上,兼容私有云、公有云、混合云三种方式,提供多种选择。此外,认证服务、课表服务、课程服务、桌面服务、应用服务等均提供开放的API以及测试SDK,以便各种应用与服务能够接入。

THE END
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2.教学资源管理平台以学生的历次考试成绩、日常作业完成情况、课堂学习情况等数据为基础,依据我们自己在教学专家指导下研发出来的智能算法,以中高考考试要点为导向,给出学情监控大数据报告。 教·学·评·研·管,全方位助力教育发展 All-round help learninghttps://www.zhuoyuyun.com/
3.教学管理信息服务平台教学管理信息服务平台 用户登录 登录 用手机扫一扫,安全、便捷登录版权所有? Copyright 1999-2022 正方软件股份有限公司 中国·杭州西湖区紫霞街176号 互联网创新创业园2号301 版本V-8.0.0 http://jw.hbcit.edu.cn/jwglxt/xtgl/login_slogin.html
4.乐课网各地教育局、学校的共同选择 解决教学痛点问题,共筑智慧教育 浙江大学教育学院附属学校 如何让学生暑假更有意义?看杭州滨江这所学校的大胆尝试! 龙港市江南实验学校 用信息化让孩子爱上学习,这所小学的做法值得借鉴 厦门双十中学海沧附属学校 携手乐课,共创智慧新课堂 http://webapp.leke.cn/leke-index-pro/?city=%E6%9D%AD%E5%B7%9E&isindex=true
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9.西南科技大学继续教育学生在工作室中选择素质教育课进入公共平台自由选择小模块课程,具体见素质教育课程学习操作指南,按照课程要求,浏览授课视频,完成测试,成绩同步至教学教务管理平台,如成绩合格,则获得相应学分。 五、课程考核 理论课程全部实行结构评分,即课程总成绩包括过程性考核成绩和终结性考核成绩。 http://www.swust.net.cn/node/6584
10.线上教学平台的管理系统springboot在线教育平台系统2021年处于信息科技高速发展的大背景之下。在今天,缺少手机和电脑几乎已经成为不可能的事情,人们生活中已经难以离开手机和电脑。针对增加的成本管理和操作,各大网站非常有必要建立自己的网上线上教学平台,这既可以让更多的人体验到网络所带来的方便。 在经过几十年的高速发展后,互联网已成为最流行、最普及的媒体,每天https://blog.csdn.net/2301_76936922/article/details/130545864
11.2023年小学线上教学工作方案(二)同步实施。教导处负责在线教学管理工作。各年级、各班、各学科有计划地开展好课前预习、线下自主学习、在线直播、网络互动等教学工作,紧紧围绕课程标准,以教材为依托,提供适合学生的个性化网络教育教学服务。 (三)注重实效。发挥各学科教师的主体地位,做好课前提示、课中点拨及课后答疑反馈、解惑、辅导、作业批改https://www.pinda.com/zhichang/gongzuofangan/131575.html
12.班级线上教学阶段总结(精选10篇)借用枣庄智慧教育云平台和国家教育智慧云平台的便利条件,老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果,老师们通过企业微信、钉钉等直播软件,根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuezongjie/645092.html
13.辽宁省本科教学管理平台欢迎访问 辽宁省本科教学管理平台! 工作动态 更多 霍步刚到东北大学、沈阳音乐学院调研 霍步刚到中国医科大学调研 辽宁省第九届“互联网+”大学生创新创业大赛 123 王庆东到沈阳新松机器人自动化股份有限公司、沈阳中德新松教育科技集团有 4月17日,省教育厅党组书记、厅长兼省委教育工委副书记王庆东到沈阳新松机https://www.upln.cn/
14.教育部职业院校数字校园规范4.6数字资源管理与共享 5教育教学 5.1总体要求 5.2产教融合办学 5.3信息化人才培养 5.4信息化教学与培训 5.5信息化教研科研 5.6信息化教学管理与评价 6管理服务 6.1总体要求 6.2一站式服务平台 6.3校务管理 6.4业务管理 6.5校园生活服务 7支撑条件 7.1总体要求和建设方式 http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
15.建立微信移动在线教学体系的思考和探索[1]2013年9月,中央财经大学“经济学家梦工场”教育示范基地开启微信课堂(以下简称“梦工场微信课堂”),探索借助移动终端开展在线教育的路径,通过微信群、公众号、直播间等平台,对微信移动在线教学进行了有益实践,对微信移动在线教学体系进行了深入探索。 微信移动在线教学的理论基础和实践优势http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201805/t20180525_1086395.html
16.“互联网+教育”教学资源管理平台建设方案平台可实现资源的快速上传、检索、归档。以资源共建共享为目的,以创建精品资源和进行网络教学为核心,对教育局管辖内的海量资源进行优化管理,灵活的实现各类校本资源分类目录的创建、资料的批量添加、在线存储、在线浏览、在线预览、和后台管理维护功能。提供强大的资源高级检索功能,对重要的资料可以设定有权限的共享范围,形https://www.douban.com/note/861125885/
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