“慧”声“绘”色“悦”读“阅”美——智慧课堂下小学英语绘本阅读课的教学评一体化

通过对比农历和阳历，了解我国关于日期表达两种方式的不同，并能用所学描述具体特殊日期用农历如何表达。通过平板图文匹配的方式进一步巩固所学生词的意思。（学习理解）

通过平板中问卷调查以及提问和头脑风暴的方式，能对中秋节的历史背景、节日意义有简单了解。并能简单了解为什么庆祝中秋节，谁庆祝，怎么庆祝。（学习理解）

通过图片环游的形式总结人们通常如何庆祝中秋节，通过平板中投票的活动，发散学生的思维，能够了解并掌握不同的庆祝方式和活动的并正确表达。（学习理解和应用实践）

通过朗读、小组合作等方式熟读嫦娥奔月的故事，根据投票的结果了解中秋节真正的意义。并尝试利用关键词以及本节课所学小组合作梳理中秋节的思维导图。（应用实践和创新迁移）

教学重点：通过总结梳理人们通常如何庆祝中秋节，能够了解并掌握不同的庆祝方式和活动并正确表达。

教学难点：通过朗读，小组合作等方式熟读嫦娥奔月的故事，根据投票的结果可以了解到中秋节真正的意义。并尝试利用关键词以及本节课所学小组合作梳理中秋节的思维导图。

教学过程分析

课前教师利用平板下发预习任务，学生自主朗读跟读绘本，解决生词并记录疑惑点。其次下发单词听写任务，对于重点单词进行提前热身，第二天课前教师再次下发听写任务，并利用班级优化大师或平板的奖励功能及时给予反馈和奖励。

课前三分钟热身部分，为激发学生的兴趣、提高积极性、提高课堂的参与度，学生利用平板中的图形组合功能拼图，拼出月饼，同时教师引出节日主题。

根据课堂中学生问卷结果显示，学生对于中秋节的了解有三点是比较熟知的。这三点分别是中秋节有着三千多年的历史有69.57%的同学了解。另外三点的学习讲解是针对学生知识盲区的。在农历的八月十五过节也是有69.57%的同学了解。为了纪念嫦娥这一点有92.30%的同学了解。而剩下的三点就是对学生知识的补充。这一设计在学生有所了解的基础上进行，同时这一设计也符合教育中常说的“最近发展区”。让学生都能在自己的认知基础上，对中秋节有更加深度地了解和学习。

创新辅助部分：利用关键问题who，why和how引导学生了圈画关键词，推理判断了解并掌握绘本内容。同时引导学生了解还有预测哪些国家也过中秋节。介绍其他国家的国旗和名称。拓展学生的国际视野并增强文化自信。此时学生头脑风暴说出庆祝中秋节的方式和活动之后的思维导图的制作做铺垫。

通过一系列的认知活动和“KWHL”教学策略，学生通过平板进行投票，一是可以让学生体验多模态的语篇，其次通过投票结果联系学生生活实际，拓宽思维发展思维，同时了解到中秋节真正意义所在。投票结果显示中最多的一项是和家人的团聚，从而无痕的渗透并体现中国人家庭观念的重要性，更体现我国优秀中华传统文化。本环节学生全体全员参与。

合作互助部分：小组合作利用关键问题who，why和how，when等方面先复述绘本内容并绘制思维导图，以小组为单位梳理本节课内容整体感知节日的方方面面。本环节学生全体全员参与。

结合该校“151智慧课堂”第二个“1”教学评一体化：每个环节都设计有评价。

合作互助阶段通过小组分工合作熟读绘本嫦娥奔月。结合评价标准，通过优化大师进行评价。创新辅助阶段通过投票环节的投票结果，联系学生生活实际，拓宽思维，引导学生可以了解到中秋节真正的意义。

展示有助阶段通过小组合作，根据板书梳理中秋节的思维导图。利用希沃展台拍照上传。小组展示复述。优化大师评价。

课后学生小组合作，完成绘本思维导图的制作和复述教师明示评价标准。

教学设计

七、信息化应用的教学效果

智慧课堂中信息技术的使用，如平板中的互动游戏、问卷调查、小组合作，投票等功能，结合希沃中动画、音频和视频等，教师可以更生动形象地展示教学内容，提供更真实的情景创设等，帮助学生更好地理解和记忆。也可以更好地引导学生去拓展和创新。

1.提高英语教学效果

2.激发学习兴趣

智慧课堂中信息技术的使用可以使英语课堂变得更加有趣，吸引不同水平学生的注意力。例如，通过在线游戏、抢答和抽取等互动软件，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。结合平板中的随时评价功能和优化大师的评价，可以使学生的每一步参与都有相应的反馈和更加详细的评价，充分激发每一位学生的积极性，从而解决掉之前教学中教师容易忽略部分中等生和部分学困生的问题。使学生获得英语学习的归属感和成就感。从而形成内驱力进行后续的学习。更好地实现全员参与，每一个活动都面向全体学生，学生的每一步参与都有及时有效的反馈和评价。真正实现英语教学评的一体化。

3.拓展学习资源

平板或者一些作业中大量的英语学习资源，如在线词典、语法讲解、英语歌曲、电影以及绘本阅读等。教师可以根据教学需要选择合适的资源，丰富课堂教学内容，帮助学生拓宽知识面。教师定期发布不同主题的绘本，拓展学生的视野，丰富学生的认知。

总之，信息技术应用在小学英语课堂中可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣、拓展学习资源、促进交流与合作、培养信息素养，提高教学管理效率。