2019年8月10日，由中国高科技行业门户OFweek维科网主办的“OFweek2019中国AI＋教育高峰论坛”在上海新国际博览中心成功举办！
会议现场人气满满
现场观众认真聆听
论坛分为“AI＋教育的理论创新与发展”和“AI＋教育的应用核心探索”两大主题。在“AI＋教育的理论创新与发展”主题下，率先登台演讲的是楚天学者、华中师大国家数字化学习研究中心副主任、院长余新国教授，他的演讲题目是《AI教育的典型场景与典型模式》。
楚天学者、华中师大国家数字化学习研究中心副主任、院长余新国教授
余教授认为，智能教育技术目的是提升教育促进人才培养，通过提供多样的扩展学习空间，精准地提供个性化教育内容和环境。而目前AI教育技术的挑战包括六方面，分别是：建模教育智力活动是科学难题、人才的难评测性：延显性、多样性等、知识建构过程的难测性、知识推理过程的复杂性、学习模式因人而异的多样性、收集教育数据的挑战。
在实践应用中，AI教育已有非常丰富的场景和模式。如AI作图工具教学、机器阅卷、学习行为分析、学习诊断等。余教授认为，未来智能教育将基于教育人机交互、教育感知计算、教育认知计算等技术，朝着智能助教、智能学伴、智能助理等几个方面发展。
接下来，乂学教育－松鼠AI商务拓展部副总经理黄波女士带来了题为《AI助力教育产业升级》的演讲。黄波女士首先介绍了传统教育所面对的四大困境，分别是：教育资源分配不均，优秀师资资源紧缺；千人一面的学习内容，不能根据每个孩子的情况进行针对性教育；统一化齐的学习进度，违背了不同孩子不同的学习速度；只注重知识掌握，忽略能力、思想、方法的培养。
乂学教育－松鼠AI商务拓展部副总经理黄波
松鼠AI教学机器人经历过5次人机大战，其中在央视《机智过人》节目中，松鼠AI教学机器人战胜了国家特级教师，而在实际授课中教学机器人授课的提分效果也十分明显。黄波女士认为，能推送最适合孩子的学习内容，这是人工智能个性化学习的一大优势。
随后，ROOBO副总裁陈忆先生登台，他的演讲题目是《AI产品＋家庭教育的新机会》。根据2015年的人口统计，0–6岁幼儿约有1亿，新出生人口1600万，迎来新一波“婴儿潮”。陈忆先生表示，0～6岁婴幼儿时期是聪明潜能开发的关键期，而面对孩子成长，父母通常有非常大的焦虑。家长在教育孩子时遇到的最主要问题是自己缺乏耐心比较粗心，因为初为父母不知道如何养育陪伴孩子。
ROOBO副总裁陈忆
因此，只有符合儿童心智的拟人化（生命力＋趣味）产品、强运营介入的内容、知识和教育体系及后台、具备AI语音或图像识别技术的软硬件结合产品才能抓住孩子的心。智能机器人也因此应运而生。智能机器人是融合存量市场产品的综合型新品类。是综合“故事机＋平板／学习机＋智能玩具＋内容APP”提炼升级的创新产品。既具备玩具的趣味性，也具备APP内容服务的运营价值。
“AI＋教育的理论创新与发展”主题的三场演讲结束，接下来是以“AI＋教育的应用核心探索”为主题的系列演讲。首先昆山杜克大学常务副校长Simon教授为大家带来题为《HowEducationNeedstoBeTransformedinLightofthePendingAIRevolution》的演讲。
昆山杜克大学常务副校长DenisSimon教授
与前几位演讲人不同，Simon教授是从大学的角度来探讨学习和教育的问题。Simon教授表示：“当今的世界我们面临着重大的人才危机。未来世界将出现非常多的技术变革，而我们的教育还没有做好培养出社会所需毕业生的准备。因此，不论是中国还是美国，预计到2030年将有约4700万个工作岗位空缺，这影响将是遍及全球的。这些工作的价值是世界各国数万亿美元的不能实现的GDP，是一个巨大的损失。”
Simon教授认为，要想避免这一局面的发生，必须从根本上改变教与学的方法论，未来成功的大学是那些已经走上变革道路的大学。Simon教授所在的杜克大学本科项目只有两年，没有旧包袱，敢于进行新的尝试，而人工智能则是非常重要的一环，能产生变革性的影响。
高木学习副总裁许浪
高木学习为每个孩子配一个人工智能私人教练，能根据每个学生不同的特点和短处进行针对性教学，满足千人千面的需求，真正实现因材施教，从根本上解决中国教育资源不均衡发展的问题。许浪先生表示，高木AI教练能实现智能化、精准化、个性化的统一，既是学生的私人教练，又是老师的教学助手、教研助手，是解放教育生产力的关键。
随后，沃丰科技上海分公司总经理陈继猛先生带来题为《全场景智能客服系统助力教育行业数据化转型》的演讲。
沃丰科技上海分公司总经理陈继猛
谈及未来的目标，陈继猛先生表示：“我们通过信息化建设希望能解决一些问题，例如降低企业成本、增加效率、提升客户满意度、优化体验、推广品牌、决策参考、数据导向、客户沉淀、产品变现、团队打造等多个模块。通过全场景智能客服系统的作用起到一个很好的效果。”
最后，优必杰教育AI课程研发总监胡作先生为大家带来题为《中小学如何开展人工智能教育》的演讲。胡作先生认为，人工智能正在成为经济社会发展的下一个引擎，人工智能技术的发展水平也成为衡量一国科技综合实力的重要指标，世界各国均高度重视推进人工智能的研发和教育。
优必杰教育AI课程研发总监胡作
那么人工智能在中小学教学中，到底让学生学什么？胡作先生介绍了教育的三维目标：知识与技能（授人以鱼）、过程与方法（授人以渔）、情感态度价值观（授人以欲）。他表示：“中小学生学习人工智能，是为了学会与各种智能系统共生、共存；是为了将智能技术创新地用于服务社会、成就自我、改善生活；是为了以主动及负责任的态度和行动使用、开发和监督智能技术。”
胡作先生认为，在中小学阶段开展人工智能课程存在两大挑战，前沿AI技术的复杂性和综合性、中小学生缺乏研究核心AI技术的必要知识储备都在一定程度上制约人工智能课程的发展。为此，优必杰根据学习阶段的教学内容进行深入调查研究，经过数次迭代开发出优必杰AI课程，能够满足当前中小学人工智能教学的需要。
北京康力优蓝机器人科技有限公司
上海乂学教育科技有限公司
高木学习
北京可以科技有限公司
北京儒博科技有限公司
北京蜂盒科技有限公司
获奖企业合影
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