传递教研的力量，让中学数学的教与学充满阳光

每个人心中都有一个梦，“梦”是一种憧憬，是一种向往，通常是美好的。是不谙世事的孩提时对未来的期望，是遇到挫折、困顿迷茫时心灵的慰藉，是不灭的灯塔，也是经历沧桑之后深埋心底不敢再触碰的最柔软的那一部分。时至不惑之年，这个梦已逐渐清晰，也更加平实，那就是尽自己最大的努力传递教研的力量，让更多的数学教师享受教的快乐，让更多的孩子体验学的乐趣，让数学充满太阳光。

回顾我的成长之路，在教研中成长，在教研中收获快乐。期间有三个重要的阶段：1.两次参加省优质课比赛，开启教研之路；2.教师角色的转变，提供更大的人生舞台。3.明确人生的方向，传播教研的力量。一路走来，我深深领悟到“教”是“研”的基础，“研”是“教”的灵魂，于是，我拿起手中的笔，一直坚持撰写研究论文，表达所思所想所悟，以此影响感染更多的人，传递教研的力量。

一、十年磨一剑，两次参加优质课大赛的磨砺，开阔了视野，找到自信

二、角色的转变，找到自我

从教师到教研员，终于实现了换一种职业的愿望又能继续自己的梦想，是我最好的选择。但在心理上经历了三个阶段：

最初阶段:新鲜好奇和无比的幸福。

第二阶段：浅尝教研的艰辛和责任的重大

第三阶段：伴着压力、困惑前行，有憧憬和梦想相伴。

当一切的新鲜好奇劲过去了，真正沉入到教研员队伍中的时候，对自己，对自己的工作就会有要求，会有期盼，于是就有压力。这种压力不是别人强加的，当然外界的压力也会有，更多的是自己对自己的期望所带来的压力。比如每年的中考命题，每一次的专题讲座，每届全国优秀课观摩与评比活动，我都希望自己能有更好的表现，得到更多的省内、省外教师的认可，甚至是全国专家的肯定，我为此努力着。

2010年至2017年经过省内层层选拔，经过我亲自指导并在全国各类优秀课评比活动中，获得全国一等奖的青年数学教师有32人，从省里比赛选拔，到全国比赛备战，我尽了自己最大的努力帮助他们，因为这是代表江西省参加全国的最高水平的展示，我希望我们江西的课能在全国的平台上进入更加优秀的行列而不仅仅是荣获一等奖，现在这种差距在逐渐减小，2015年江西推选五位教师参加全国比赛，五位教师都有精彩表现，均获得全国一等奖，其中黄宝瑛、许萍两位教师在全国123位参展教师中脱颖而出，他们的课获得评委一致好评，被提名为最优秀课（全国仅25位教师获此殊荣）。这让江西的数学老师倍感自豪，通过这些年坚持不懈的引领，影响了一批数学教师走上了教研之路，成长为更优秀的自己。

二、明确人生方向，传递教研的力量

在做了十年的教研工作后，我深感教育的不均衡，深感一线教学与我们理想的状态相去甚远，深感一线教师的疲惫与无奈，我们的社会需要怎样的老师？我们的孩子需要怎样的老师？一个人一辈子遇到一个好老师，是一生的幸运，是多么的难得。而我们的周围，好老师是可遇不可求的，而这一切根本在于一个人在选择教师作为自己的事业的时候，他是否是一个有教育情怀的人，而这一点必须找到源头。于是，我申请担任了江西师大范大学数信学院的兼职硕导，江西师范大学免费师范生院的指导老师，我希望能通过我对这其中选拨出来的将来要当老师的学生，手把手地教，悉心的指导，用我的热情和对教育的执着、严谨，感染他们每一个人，在他们踏进教师队伍之前能感受到教师的伟大与肩负的责任，毕竟谁家的孩子都做不起你成长道路上的牺牲品啊。